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1、高校分析测试中心发展 的战略与时代思考 一、时代背景 二、科学定位 三、发展理念 四、发展思考 一、时代背景 改革开放30年中国迅速发展，尤其是科学、技术、社会公 平，在科学、技术、社会公平发展中技术发展一枝独秀， 技术发展显性，容易接受，看得见，摸得着。 技术的作用： 1、是科学转化为生产力的中介与桥梁； 2、是经济增长的驱动力； 3、是社会进步的杠杆； 4、是科学研究的支持； 5、是人类幸福的阶梯 什么是公平？ 平均主义是公平（如汶川大地震后救援物资分配、分析测试中心分配 的大锅饭等）； 机会均等是公平（如一夫一妻制）； 合理差距是公平（如市场经济下的分配，按劳分配，按生产要素分配 ）；
2、统一标准是公平（如中考、高考划分数线，招大学生更看第一学历， 这是在最公平环境下取得的） ； 人道主义是公平（如国际救援） 一、 北大分析测试中心定位 北京大学分析测试中心是一个主要面向全校进行高层次测试服务的机 构，同时为教学实验提供机时（主要是中级仪器实验室）。中心的定位有 近期和远期的考虑：近期：（1）服务北大科研教学，（2）贡献国家经济 建设，远期：（3）提高大众科学素养，（4）培养分析测试人才 首先是服务北大科研教学，为北大化学院以及全校师生提供测试服务和仪 器培训，并聘请相关专家作为责任教授，共同管理仪器和开发仪器功能， 。 所谓“高层次”的测试服务主要是指配合化学学院和其他校内单
3、位的科研任 务进行测试，服务对象是科研人员。即使对校外的测试服务，也是针对科 研人员的前沿研究工作。 其次，积极开展对外服务（北京大学分析测试中心应该保持有国家计量认 证资格），同时积极与相关单位合作，比如共建实验室、申报有关国家项 目、合作培养研究生等，为国家经济建设做出贡献。要提高测试水平，就 需要进行一定的“研究”。这个研究不同于其他学科了的研究。而是针对服 务对象开发更好的测试技术或简单装置。即研究的目的是提高测试水平和 服务质量。在这种“研究”的同时，如果能争取到有关经费支持，当然更好 。 二、科学定位 第三，作为北大的分析测试中心应该承担一些社会责任，有 条件可以配合招生宣传举办开
4、放日，扩大北大的影响，宣传 科学知识，为提高整个社会的科学素养做一些事情。 最后，时机成熟时，可以考虑申报类似分析测试的硕士点， 培养分析测试应用型人才。这样做的主要动机是补充目前人 员不足（硕士生主要培养操作技术和分析方法开发。不要求 发表研究论文），况且目前我国严重缺乏这方面的人才培养 机构，而此类人才的市场需求很大。硕士生在完成测试任务 的同时就得到了培养，不必为其专门开设研究课题。从目前 的国家发展形势看，这也正好符合社会的需求。 二、清华分析测试中心定位： 清华大学分析中心组建于1970年7月在体制上经过两次大的结 构与功能变化： 1、以对外测试为主,与教研室分离，强调“ 测试型的服
5、务 平台”功能 2、集教学、科研、服务为一体,强调 “ 研究型的服务平 台”功能 3、与物理、生物、航天、电子等合作，强调 “学科交叉型 的研究与服务平台”功能 功能转换 对外测试 服务 创新科研 服务平台 交叉学科 研究平台吃饱 吃好 吃精 清华定位特点： 1、教学、科研、服务为一体 2、学科发展带动测试水平的提高 3、建设学科交叉研究平台为目标 4、与仪器商的共建赢得了经费 三、中国科大分析测试中心定位： 1、建设坚持“为学科建设、科学研究、人才培养提供支撑 服务”的基本定位； 2、大型仪器设备购置坚持“急需、面宽、高效”的原则； 3、妥善处理了学科整体需求与科研课题组需求、科学研 究与教
6、学实验、校内服务和对外开放、新增设备与原有设 备的集成、中心间的共享使用和集中投入等关系； 4、出台了公共实验中心建设与运行管理办法，确立 了“学校统管、学院协管、主任负责、专家组决策”的管理 原则，有力推动学校校公共实验中心的科学与良性发展， 也衷心希望由此能为中国高校分析测试中心的发展做出应 有贡献。 四、浙江大学分析测试中心定位 现代分析测试技术通过研究物质的组成及微观结构，来达 到认知物质微观与宏观性能之间的关系，是人们认识世界 、改造自然的特殊而重要的手段。科学技术的研究和发展 离不开分析测试，而现代分析测试技术的发展进入分子化 、原子化更使相关科学的研究水平达到了前所未有的境界 ，
7、使我们对未知世界的认识也越来越深入。 浙江大学分析测试中心竭诚提供高质量的测试服务，并衷 心希望广大的用户及同行，一起共同努力来探讨现代分析 测试技术的应用和发展，充分发挥大型仪器“资源共享”的 平台作用。 五、复旦大学分析测试中心定位 成立于 1983 年。是一个培养高层次人才，完成高水平科 研项目的重要实验基地和公共服务体系。中心成立的宗旨 是促进大型仪器的资源共享和跨学科的交叉研究 , 提高仪 器的使用效益。它的任务是为全校的教学科研服务 , 同时 面向社会 , 为上海市经济建设作出贡献。 在教育部、复旦大学、上海精密科学仪器集团（上海精科 ）和日本岛津等的共同支持下，经过25年的建设，
8、投入 3000万人民币资金，建设创新科学仪器教育部工程研究中 心。 近期目标：在项目建设的2年内完成种以上科学仪器的 成果转化项目，申报发明专利10项，形成一支高素质科学 仪器研发队伍，初步搭建科学仪器关键技术自主研发和孵 化的平台。 中期目标：再用2-3年时间在科学仪器的产学研领域形成 研究、开发及生产的产业化规模，形成一系列科学仪器研 发的具有自主知识产权的核心技术，建成国际先进的具有 科学仪器关键技术研发和集成的平台，凝聚和造就一批掌 握科学仪器研发技术的创新性人才，培育和壮大一批具有 国际竞争力的科学仪器产品的科技企业。 六、南京大学现代分析中心定位 创建于1983年，为学校直属单位，
9、是全校科研测试和交叉 学科研究的大平台，是分析方法研究中心和大型仪器教学 培训中心。“中心”是国家级计量认证单位和教育部“高等学 校仪器设备和优质资源共享系统”成员，面向社会开放。 南京大学学科交叉中心的任务是鼓励交叉学科领域的高水 平研究工作、培育新的学科增长点、培养和造就跨学科、 高层次科学研究领军人才，同时充分发挥现代分析中心在 学科建设、科学研究和人才培养中的作用。自2009年7月 开始建设以来，已经有11个项目进驻交叉平台，涉及物理 、化学、材料、生命、环境、大气等学科30多位教授、学 者。他们通过这个平台合作策划了一批新的学科交叉科研 项目，有的项目组已经做出了出色的创新性工作 七
10、、华中科技大学分析测试中心定位 成立于2004年，是为学校教学、科研提供分析测试服务的 公共大平台，也是分析测试技术、方法的研发中心，同时 还是培养高层次人才的重要实验基地。同时它面向社会开 放，积极为地方的科研、经济建设服务。中心将成为一个 具备向校内外科学研究、品质鉴定、失效分析、案例判断 等提供公正、权威测试能力的重要机构。 华中科技大学分析测试中心以全心全意为用户提供一流分 析测试服务为宗旨；以贡献于学校科学研究、学科建设、 人才培养为目标。中心在主管校长直接领导下，接受由学 校相关职能部门第一负责人和相关学科知名教授组成的中 心管委会指导、支撑与宏观管理。中心内部实行质量管理 ，并有
11、一整套科学、规范的质量保证体系和规章制度，为 用户提供公正、科学、可靠、准确的检测结果。我们向广 大用户承诺：分析测试及时，数据准确可靠，对测试结果 负责，为用户保守技术秘密。 我对高校分析测试中心的定位： 一、高科技实验室代替教学辅助实验室。从人员、体制、投入、氛围 、观念都要有革命式的转变。对科研人员的要求要高于教师，而不是 目前低于教师，不仅有理论更要能解决现实问题，回应时代。 二、建设三大中心：我们的发展理念是全面贯彻 “顶天立地”战略 ，建立为全省经济建设服务和科学研究的现代化大型仪器开发共享中 心；为建立为全校科学研究、高层次人才培养的实验技术支撑的科技 基础公共测试中心；为建立成
12、为支撑我校国家重点学科、省重点学科 及新兴交叉学科建设和发展的实验研究中心而努力奋斗！ 三、把握三大原则:服务学科建设体现人才培养;服务地方经济体现大 学的功能;服务百姓民生体现教育目标。 四、学校综合排名，竞争力提升的突击队、先锋队、特种部队。 五、最终目标是：大型仪器设备公共服务体系从目前的江苏省省级服 务平台力争成为国家级服务平台。 三、发展理念 一、把握机遇，适应三个变化 机遇是现代管理中继人、财、物、事、时、空间、信 息后的又一管理要素，好的机遇往往赛过一大堆计划，我 们在工作中时时树立机遇意识，努力抓住机遇，用好机遇 ，适应时代变化。 人积极性、主动性和创新性； 财财富是挣出来的不
13、是靠省出来的； 物不同的人决定了不同的结果； 事 抓大事，关键的事如吁眙龙虾； 时 光坐班不跑是不行的，实现弹性工作制； 空间 把握好度：中央电视台艺术人生；两个女性与两 个男性逛街姿态大不一样； 信息信息就是机遇。赛过一大堆计划。 （一）适应现代大学功能的新变化 随着社会发展，高校已从传统的三大功能到五大功能 （人才培养、科学研究、社会服务以及先进思想的发源地 、高新技术的集散地）的跨越；高校要形成高新技术的集 散地，更好地为社会经济发展服务，就必然对分析测试中 心科学研究的眼睛提出了更高更好更精的要求，现代 科技表明，75%的发明创造是依赖实验仪器来完成的，有 人统计，诺贝尔物理、化学、生
14、物奖中有1/12是在X衍射 仪上完成的。因此，要抓住机遇，不断强化了对高新技术 的测试、分析和研发。江苏省公安厅物证鉴定中心在鉴定 泗洪县某局一份执法文书时，对询问笔录中的笔迹的指认 遇到困难，需要进一步明确认定，于是专程求助于分析测 试中心。我们对该文书上的笔迹进行了无损的科学检测和 分析，提供了科学的有说服力的实验数据，令江苏省公安 厅物证鉴定中心的领导非常满意，以书面形式予以表扬。 (二)适应江苏经济快速发展的新变化 改革开放以来江苏经济发展迅速，2008年江苏人均 GDP达6000美元，作为一个独立的地区在全世界排名22名 ，相当于沙特阿拉伯的水平，苏南人均超11000美元，但 苏南与
15、苏北的差距扩大，苏北人均GDP不到2600美元（低 于“新、西、兰”平均水平），宿迁人均GDP仅2000美元， 苏南的再发展和苏北的腾飞迫切需要作为地方师范大学的 分析测试研发有新的适应，回答江苏经济发展中问题，解 决江苏经济发展的难题。 江苏与亚洲”四小龙”GDP发展历史比较 国家 时间 新加坡香港台湾韩国 197837.7%13.9%11.4%6.7% 2006200%150%77%36% （三）适应高校的新发展 以南师为例：南京师范大学正积极创建“综合性有 特色的教学研究型大学”，学校的快速发展要求分析测试 中心支撑学科建设比以往更迫切。 据不完全统计，我校大型仪器设备共享体系参与完成
16、了国家级研究项目约64多个，为学校约320篇SCI和EI类研 究论文提供了测试数据。为南京师范大学和江苏省各高校 、科研院所提供了分析测试服务，累计提供4万多个检测数 据和图谱，机时数达到12000小时，为南京师范大学的科技 发展提供了可靠的高质量的服务。在“十一五”期间，大 型仪器设备共享体系通过各种途径参加申报并获得成功了 一系列学位授权点同时，大型仪器设备公共服务体系也支 撑我校理工科的学科建设。 正是在这样的科学发展理念定位下,我们不断冲 击新高度，挑战新难题，攀登新阶梯，在高新技术 领域迅速发展。 江苏隆力奇生物科技股份公司新开发的维生素 成人咀嚼片，其中VB12含量的测试送省内外多
17、家单 位均无法得到检测，后在分析测试中心高效液相色 谱仪器组李意同志认真摸索下，终于取得了理想的 测试结果，为企业解决了难题。 东南大学附属中大医院的毛 曦教授从事发育生物学教学、 科研二十余年，在国内外的资 料上从未看到过脑干细胞诱导 分化出的神经细胞末梢突出物 的形貌，世界各类文献上该细 胞末梢突出物的示图均是手工 绘制的。 分析测试中心电镜室王克宇同志为毛教授观测到了大鼠神经细胞末梢突 出物的形貌。毛教授非常欣喜，称这是一项重大发现，是世界上第一张 该细胞的形貌照片，对细胞、神经学等方面的研究有重大意义，他们不 久将发表具有这一重大突破的成果，在世界范围公开该细胞形貌照片。 1982年，
18、约翰. 奈斯比特在大趋势中指出：信息社 会人们关注的不是过去、现在而是未来。当我们感言分析测 试中心昨天的变化，更关注它明天的视窗。 一、抓住机遇高投入是首要。高投入才有高回报，仪器建设 一是根据学校的“十一五”发展规划，二是体现高、精、尖 、特、稳，使中心测试分析能力上升到更高的层次，把分析 测试中心的服务学科建设和服务地方经济的能力提高到新水 平。 四、发展思考 发展思考 二、回应时代抓转型：分析测试中心向测试分析研发集团 中心转型； 三、强化支撑抓基础：分析测试中心教师从实验技术向国 际化、博士博士后化、市场经济化、技能化转变；按照国 内一流分析测试中心要求建设高科技实验人员的建设，抓
19、好队伍的博士博士后化，在已培养九名博士的基础上，继 续加大培养人才的力度，使40岁以下人员都具有博士学历 ；抓好队伍的国际化，鼓励教师出国访问、考察、进修， 读博，使之具有国际先进水平和国际视野，派出人员尽可 能分布广泛，到美国、日本、韩国、俄罗斯、以色列、印 度及欧洲等国；抓好队伍的实验技能化，鼓励教师能上课 、带研究生，进行仪器的分析、项目研发，更能进行仪器 的维修、维护和突发事件的处理；抓好队伍的市场经济化 ，在社会化大生产的背景下，使资源优化配置的经济运行 机制和工作方式决定了高校必须在市场经济中有作为才能 有地位，目前教师在适应市场经济的能力亟待迅速提高！ 发展思考 四、重视人才建设
20、： 一流人才：创造变化； 二流人才：适应变化； 三流人才：被动变化； 四流人才：顽固不化。 “超级大国”以色列：国土：1.5万平方公里（相当我们北京市），600 万人口，是真正的小国，但实力上是中东的“超级大国”，GDP是22个 阿拉伯国家的一半，高科技公司2500家，仅次于美国，每一万人中科 学家和技术人员140人，是美、日的两倍，1901年以来，占世界人口 0.3%的以色列人拿了世界30%的诺贝尔奖，常规军18万，但八小时可 以武装60万人投入战斗. 五、立足当前：分析测试中心发展两步走：一是扩一扩， 人员翻翻，做大做优做强，使13个实验室成为实验中心、 培训中心、研发中心；二是蛇吞象，兼
21、并苏南、中、北的 地方测试机构，把服务学科和服务地方经济上升到新高度 。 发展思考 六、适应知识经济，打好高科技这张牌。把知识不是变成 论文、专著、专利而是财富，做到服务学科和服务地方两 手抓两手都要硬，否则服务了学科，丧失了自我（就象有 的政工干部一样）。市场经济的规则是双赢和契约管理。 公元1500年前后的地理大发现，拉开了国家的对话、竞争 ，五百年来出现九个强国：葡萄牙、西班牙、荷兰、英、 法、德、日、俄、美，中外历史发展表明，富强中“富”和“ 强”总是联在一起的，没有那个国家很穷却是很强大的， 分析测试中心必须走富强、和谐、快速、创新发展之路， 从大的来说是中国特色社会主义（社会主义，
22、是一种旨在 追求全体社会成员利益最大化的一种理想，思潮，运动以 及相应的组织形式和经济运行方式。）的需要，从小的说 是教师们的现实选择！（当年那么多老百姓跟着共产党打 江山就是党能带领大家生活的美好！） 发展思考 七、牢固树立发展是硬道理：分析测试中心要创新发展、快速发展、 非均衡发展 1、创新发展：两个人一样，平凡；三个人一样，平庸；和谁都不一 样，鹤立鸡群。比尔盖茨说：这个世界唯一不变的是变化，微软离失 败永远只差两步。 创新使中国在革命问题上走向成熟：1935年1月遵义会议，确立了毛 泽东在军事上的领导地位，中国革命从胜利走向胜利； 创新使中国在建设问题上走向成熟：1989年6月十三届四
23、中全会，确 立了江泽民在党的领导地位，中国社会主义建设从胜利走向胜利。 2、快速发展：作为高校从事高科技的行业发展速度高于江苏的 GDP12.4%的增长，2008年、2009年我们南京师范大学分析测试中心把 昆山的27.3%作为发展速度标杆，我们连续取得了30%的发展速度。 市场经济的规则是快鱼吃慢鱼，而不是大鱼吃小鱼； 市场经济的规则是富人赚穷人的钱，如正大集团； 3、非均衡发展：厉以宁成名作：非均衡的中国经济；邓小平的 让一部分人先富起来，同样的大型仪器不同的人其发生的效益完全不 一样。 发展思考 八、居安思危,如履薄冰：分析测试中心要优化决 策、科学决策，实现决策两个“333”制，保持前
24、瞻 性。 一个 “333”制：是1/3决策来自决策者本身， 1/3决策 来自群众， 1/3决策来自专家学者。 另一个 “333”制：是当群众1/3支持， 1/3反对； 1/3 无意见时要高瞻远瞩敢于拍板决策。 正确理解民主集中制，不是简单的少数服从多数。 市场经济使我们要牢记：居安思危,如履薄冰，劳心智！ ！ 发展思考 九、进行应用技术大练兵，在市场经济面前，需要我们靠 技术、服务、品牌赢得高段客户，竞争不以低价格取胜（ 目前测试价格普遍太低）而是技术、服务、品牌、研发取 胜。成立李刚工作室。南京电视台有个东升工作室，江苏 电视台有个孟飞南京零距离，南京师范大学分析测试中心 有个李刚工作室。
25、十、着力解决好五个问题： 会不会做技术问题； 值不值得做经济问题； 可不可以做法规道德问题； 应不应该做环境、生态问题； 如何去做组织、人际关系问题。 目前是转型、高科技、品牌 高校分析测试工作作为一种科学，值得我们去研究是什么， 为什么；1+1=2？ 高校分析测试工作作为一门技术，值得我们去研究做什么， 怎么做；0，1如何去变成计算机？ 高校分析测试工作作为一门艺术，值得我们去研究没有为什 么的感觉、灵感、把握好机遇；艺术作品无法复制，感觉好 就是真好！好机遇赛过一大堆计划！狗咬人不是新闻，人咬 狗才是新闻！ 改革开放30年技术发展最快，科学其次，社会公平最慢；技 术发展的显性特点决定了我们分析测试中心大有可为，大有 作为，只要全身心的投入一次，投入地爱一次，团结一切可 以团结的力量、凝聚一切可以凝聚的人心、振奋一切可以振 奋的精神，分析测试事业会和其他事业更精彩，更美好！ 欢迎各位同行有机会来南京师范大 学指导工作！ 祝各位身体健康、生活愉快！