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1、 参考答案 第一部分：课本基础知识填空第一部分：课本基础知识填空 一、 1.(1)个体数 最基本 (2)植物 五点取样法 等距取样法活动范围大的 动物。 2该种群个体总数 3.迁入或迁出 4.(1)年龄期 (2)幼年 老年 增大 适中 稳定 幼年 中老年 减小 二、1.(1)合理假设 数学 检验或修正 2.(1)食物和空间 没有敌害 (2)Nt N0t3.(1)资源和空间 (2)趋于稳定 (3)环境容纳量 最大数量 三、1.种群 2.(1)物种 (2)丰富度 3(1)一种生物以另一种生物作为食物。 (2)资源和空间 (3)体表 (4)彼此有利 4(1)分层 (2)镶嵌 四、1.另一个群落 2.
2、(1)植物 植被 彻底消灭 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本阶段 灌木阶段 森林阶段(2)土壤 种子 繁殖体 3.速度 方向 第二部分：判断课本基础知识正误第二部分：判断课本基础知识正误 1判断下列有关种群特征叙述的正误 (1)() (2)() (3)() (4)() (5)() (6)() 2判断下列有关种群数量变化叙述的正误 (1)() (2)() (3)() (4)() 3判断下列有关群落结构叙述的正误 (1)() (2)() (3)() (4)() (5)() (6)() (7)() (8)() (9)() 4判断下列有关群落演替叙述的正误 (1)() (2)() (3)() (4)
3、() (5)() (6)() (7)() 第三部分：回答课本基础知识提问第三部分：回答课本基础知识提问 1、调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。前者活动范围大， 速度快，后者正好相反。 2、蜾蠃捕食螟蛉幼虫。 3、能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代， 而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林 中各种类型的植物都是存在的。 4、存在。水稻田存在着群落，还有其他种群。 5、不一定，比如虫子的数量就比树多。区分它们应该从曲线变化规律看，先增先减 的为被捕食者。 6、对于压边线及压在边角上的：计上不计下，计左不计右，
4、计左上角。 7、趋湿趋黑性。酒精浓度 70%。 8、生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过成百上千年的竞争、排斥、 适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入 后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新的环境中没有相抗 衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地 的生态环境、严重破坏生物多样性，减少种群丰富度。 9、动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度”？为什么还有数量？ 生态学中，通常用多样性指数判断群落或生态系统的稳定性。多样性指数有一个较为 复杂的计算方程式，其中丰富度与优势物种都是它的指数。高中教材简化处理，只提 出了丰富度（群落中物种数目的多少称为丰富度），而没给出优势特种概念（是指 群落中占优势的种类，它包括群落每层中在数量、体积上最大、对生境影响最大的种 类）。但在“调查丰富度实验”中，实际上调查了丰富度与优势物种。 10、增长速率最大的时候是 K/2 处的时间。在自然界中，由于气候、食物、天敌、传 染病等都会有变化，因此，同一种群 K 值也是波动的。 11、不属于。由于气温不同导致的植被不同，类似于由于地球纬度不同导致各种生态 系统的出现。不是群落层次，而是生态系统层次的研究。