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1、第 1 页 七年级上学期英语教学工作总结 特征码 UDeFEaNQeOMLmuHVzIvh 七年级上学期英语教学工作总结 七年级英语教学工作总结-个人工作总结 但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学 期）的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的 教学有了如下体会。 一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、 意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好 和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理， 使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。 围绕“问候”
2、、 “介绍” ，说明人和物等题材教学日常用语，只要 求听说，不要求读写。同时教学 26 个字母和少量单词，要求听、 说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音 和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的 第 2 页 音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上 的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的 连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真 观察，要使学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、 动手一休化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的
3、教学应得到应有的重视。首先 可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在 单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标 的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音 素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学 生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、 义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生 掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的 单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音 字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口 头、笔头练习，让
4、学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则 的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程 度。 5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好 第 3 页 的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要 老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演 等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分 发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生 良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自 己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培
5、养学生从单词的拼法判断其读 音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音 知其形” 。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运 用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、 句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意 克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使 学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过 的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合 实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听 和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。 总之，学习英语一定要勤
6、学苦练，要*日积月累地坚持学习，要 不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听 第 4 页 懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。 七年级上第一学期英语教学工作总结 这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班 的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠 慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学 期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生
7、对教学的重要性，只是专心研究书本，教 材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉 子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂 自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎 知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲 的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来 未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实 际情况： 一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的 全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活 第 5 页 跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一
8、班一部分同学比较调 皮，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广， 我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可 以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学 中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践 中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，
9、不满 意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没 有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比 可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚 熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要 有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生 第 6 页 动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师 每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，
10、 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有 时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反 纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中 困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大 环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语 产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无 法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改 英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他 们更了解英语，更喜欢学习英语。
11、因为只有英语水平提高，才 能提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现 象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不 能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进 行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第 一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学， 我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机 会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强 第 7 页 的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩
12、有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的 同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学 需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要 坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会 更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读， 多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发 现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强 硬背诵等方式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应 该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。
13、 从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相 对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班 的差生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外，还发现学生 的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。 让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对 班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的， 第 8 页 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语 水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想， 多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地 方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩.