《2020版物理粤教版3-4课件：第2章 归纳与整理 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版物理粤教版3-4课件：第2章 归纳与整理 .pdf（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专题归纳整合知识网络构建 专题归纳整合知识网络构建 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 专题一专题一 波的图象波的图象 对于波的图象,我们应该掌握波的图象的特点,理解波的图象的 物理意义,能根据简谐波的图象求出质点振动的位移、振幅等,并 能根据波的传播方向判断质点的振动方向,或根据质点的振动方向 判断波的传播方向等。对本部分知识的考查多集中在波的图象的 特点上,往往与质点的振动图象相结合进行命题,题型一般为选择 题。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 【例1】 图甲所示是一列简谐横波在t=1.25 s时的波形,已知c位 置的质点比a位置的晚0.5 s起振,则图乙所示振动图
2、象对应的质点 可能位于( ) A.axb B.bxc C.cxdD.dxe 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 思路分析根据c位置的质点比a位置的晚0.5 s起振,确定出该波的 周期及波的传播方向,作出1.25 s前的波形图象,即t=0时刻的波形, 逐项分析t=0时刻各个区间质点的状态,即可得出结果。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 解析:由题图乙知,t=0时刻振动图象对应的质点处于平衡位置上 方,且向上振动。根据所给波形图和c位置的质点比a位置的质点晚 0.5 s起振,则可知该列简谐横波的周期为T=1 s,波沿x轴正方向传播。 又t=1.25 s=1 T,作出1.25
3、 s前的波形图象,即t=0时刻的波形图象如 图中虚线所示,则此时位于平衡位置上方且振动方向向上的质点位 于dxe和0xa范围内。选项D正确。 答案:D 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 迁移训练迁移训练1 图甲所示为某振源的振动图象,图乙为该振源振动t时 刻在介质中形成的沿x轴传播的简谐横波。以下说法正确的是( ) A.质点P的振幅为0 D.如果t时刻P点沿y轴正向振动,则波沿-x方向传播 答案:C 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 解析:质点P的振幅为A,选项A错误;如果Q点是振源,波沿-x方向 传播,P点t时刻振动方向向
4、下,则P点至少振动了T,Q点至少振动了 选项B错误,C正确;如果t时刻P点沿y轴正向振动,则波沿+x方向传 播,选项D错误。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 专题二专题二 波的干涉与衍射波的干涉与衍射 波的干涉与衍射是波特有的现象,都是波叠加的结果。虽然本节 内容不是高考考查的重点,但因为波的干涉与衍射常涉及现实生活 中的一些常见现象,所以在平时的学习中不能忽视该知识点。对一 些声波现象,若分不清哪一类是干涉现象,哪一类是衍射现象,则容 易出错。只有在理清概念、掌握规律的基础上,才能分辨出波的干 涉和波的衍射现象。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 【例2】 下列物理
5、现象中:(1)在春天里一次闪电过后,有时雷声 轰鸣不绝;(2)“闻其声而不见其人”;(3)学生围绕振动的音叉转一圈 会听到忽强忽弱的声音;(4)当正在鸣笛的火车向着我们急驶而来 时,我们听到汽笛声的音调变高。 这些物理现象分别属于波的( ) A.反射、衍射、干涉、多普勒效应 B.折射、衍射、多普勒效应、干涉 C.反射、折射、干涉、多普勒效应 D.衍射、折射、干涉、多普勒效应 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 解析:在春天里一次闪电过后,有时雷声轰鸣不绝,属于声波的反 射;“闻其声而不见其人”属于声波的衍射;学生围绕振动的音叉转 一圈会听到忽强忽弱的声音属于声波的干涉;当正在鸣笛的火
6、车向 着我们急驶而来时,我们听到汽笛声的音调变高属于多普勒效应。 故正确答案为A。 答案:A 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 迁移训练迁移训练2 (多选)下列说法正确的是( ) A.“空山不见人,但闻人语声”,是声波的衍射现象 B.波长与孔的宽度差不多时能发生明显的衍射 C.“雷声轰鸣”是声波的衍射现象 D.“余音绕梁,三日不绝”是声波的衍射现象 答案:AB 解析:A中“空山不见人,但闻人语声”,是声波的衍射现象;B中符合 产生明显衍射现象的条件,所以选项B正确;“雷声轰鸣”是雷声在各 云层间反射造成的,“余音绕梁,三日不绝”是声波在
7、房内反射的结果, 故C、D不正确。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 专题三专题三 波的多解问题波的多解问题 1.时间、距离不确定形成多解 沿着波的传播方向间距等于整数倍波长,或在振动时间上间隔等 于整数倍周期的两质点振动情况完全相同。所以,若题目中没有给 定波的传播时间或传播距离,就会形成多解。 2.波的传播方向不确定形成多解 波总是由波源发出并由近及远地传播,波在介质中传播时,可以 根据质点的振动情况确定波的传播方向。如果由题目所给条件无 法确定波的传播方向,就会形成多解。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 【例3】 (多选)一列简谐横波沿直线传播, 该直线上平衡位置相距9 m的a、b两质点的振 动图象如图所示,下列描述该波的图象可能正 确的是( ) 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 答案:AC 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三 迁移训练迁移训练3 如图所示,一列简谐横波沿x轴正方向传播,实线表示t 时刻的波形图,虚线表示经过时间t后的波形图,已知波长为,求波 的传播速度。 专题归纳整合知识网络构建 专题一专题二专题三