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1、课时分层作业课时分层作业(七七) (建议用时：建议用时：20 分钟分钟) 基础达标练基础达标练 1郭沫若曾评价说：“秦始皇的书同文字，是废除了大量区域性的异体 字，使文字更进一步整齐简易化了，这是在文化上的一大功绩。”郭沫若之所以 高度评价秦始皇的“书同文字”措施，主要是因为“书同文字” 郭沫若曾评价说：“秦始皇的书同文字，是废除了大量区域性的异体 字，使文字更进一步整齐简易化了，这是在文化上的一大功绩。”郭沫若之所以 高度评价秦始皇的“书同文字”措施，主要是因为“书同文字”( ) A使隶书更加规范使用使隶书更加规范使用 B为汉字的艺术化奠定基础为汉字的艺术化奠定基础 C使文字简洁明了实用使文
2、字简洁明了实用 D促进中华文化交融和进步促进中华文化交融和进步 D “书同文字”的统一字体是小篆，故“书同文字”的统一字体是小篆，故 A 项错误；“书同文字”使文字更 进一步整齐简易化了，强调的是汉字的实用功能，故 项错误；“书同文字”使文字更 进一步整齐简易化了，强调的是汉字的实用功能，故 B 项错误；本题考查的是 “书同文字”后文字简洁、明了、实用所产生的影响，故 项错误；本题考查的是 “书同文字”后文字简洁、明了、实用所产生的影响，故 C 项错误；依据材料 “秦始皇的书同文字，是废除了大量区域性的异体字，使文字更进一步整齐简易 化了”可知， “书同文字”的措施便于文化的交流和发展，促进了
3、中华文化的融合 和进步，故 项错误；依据材料 “秦始皇的书同文字，是废除了大量区域性的异体字，使文字更进一步整齐简易 化了”可知， “书同文字”的措施便于文化的交流和发展，促进了中华文化的融合 和进步，故 D 项正确。项正确。 2有人对书法字体的特色分别作了如下评述，其中对秦朝标准字体的评述是有人对书法字体的特色分别作了如下评述，其中对秦朝标准字体的评述是 ( ) A “状如龙蛇，勾连不断” “状如龙蛇，勾连不断” B “笔画圆弧，富有奇趣” “笔画圆弧，富有奇趣” C“结体扁平，方劲古拙”“结体扁平，方劲古拙” D “不真不草，流动奔放” “不真不草，流动奔放” B 秦朝的标准字体是小篆，
4、“状如龙蛇，勾连不断”是对草书的评述，故秦朝的标准字体是小篆， “状如龙蛇，勾连不断”是对草书的评述，故 A 项错误；“笔画圆弧，富有奇趣”是对小篆的评述，故项错误；“笔画圆弧，富有奇趣”是对小篆的评述，故 B 项正确；“结体扁平， 方劲古拙”是对隶书的评述，故 项正确；“结体扁平， 方劲古拙”是对隶书的评述，故 C 项错误；“不真不草，流动奔放”是对行书的 评述，故 项错误；“不真不草，流动奔放”是对行书的 评述，故 D 项错误。项错误。 3下图为汉字“熊”的四种字体。按其字体出现的时间先后顺序排列，排在 第二位的是 下图为汉字“熊”的四种字体。按其字体出现的时间先后顺序排列，排在 第二位的
5、是( ) D A 项是楷书，项是楷书，B 项是篆书，项是篆书，C 项是草书，项是草书，D 项是隶书，书法字体出现的项是隶书，书法字体出现的 顺序应该是篆书、隶书、草书、楷书和行书，由此可知排第二位的应该是隶书， 故选 顺序应该是篆书、隶书、草书、楷书和行书，由此可知排第二位的应该是隶书， 故选 D 项。项。 4“少年上人号怀素起来向壁不停手，一行数字大如斗。怳怳如闻神鬼 惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。”此句描述了 “少年上人号怀素起来向壁不停手，一行数字大如斗。怳怳如闻神鬼 惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。”此句描述了( ) A隶书的平衡对称，整齐安定
6、隶书的平衡对称，整齐安定 B楷书的字形方正，规矩严整楷书的字形方正，规矩严整 C草书的变化丰富，奔放跃动草书的变化丰富，奔放跃动 D行书的工整清晰，飞洒活泼行书的工整清晰，飞洒活泼 C 怀素是唐朝的草书大师，据此可判断怀素是唐朝的草书大师，据此可判断 C 项正确。项正确。 5苏轼认为“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也” ，强调 书法的精神气度。苏轼的书法主张从侧面反映了当时 苏轼认为“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也” ，强调 书法的精神气度。苏轼的书法主张从侧面反映了当时( ) A汉族和少数民族的矛盾尖锐汉族和少数民族的矛盾尖锐 B理学思想的影响理学思想的影响 C
7、书法艺术已进入自觉阶段书法艺术已进入自觉阶段 D反封建意识的出现反封建意识的出现 B 根据材料，苏轼强调书法的精神气度，这体现了重视气节的理学精神， 故选 根据材料，苏轼强调书法的精神气度，这体现了重视气节的理学精神， 故选 B 项；项；A 项与材料无关，书法艺术进入自觉阶段是在魏晋时期，材料不能体 现反封建意识，排除 项与材料无关，书法艺术进入自觉阶段是在魏晋时期，材料不能体 现反封建意识，排除 A、C、D 三项。三项。 6乾隆帝酷爱书法，于卧室边专置一间小暖阁，用以珍藏代表中国书法艺术 最高水平之名帖 乾隆帝酷爱书法，于卧室边专置一间小暖阁，用以珍藏代表中国书法艺术 最高水平之名帖王羲之快
8、雪时晴帖 、王献之中秋帖 、王询伯远帖 ， 此三帖被后人称为 “三希贴” 。 下列对 “三希帖” 书体特征的分析， 最准确的是 王羲之快雪时晴帖 、王献之中秋帖 、王询伯远帖 ， 此三帖被后人称为 “三希贴” 。 下列对 “三希帖” 书体特征的分析， 最准确的是( ) A圆劲均匀，粗细一致，形式奇古圆劲均匀，粗细一致，形式奇古 B疏密得体，收放结合，浓淡相融疏密得体，收放结合，浓淡相融 C笔画详备，形体方正，规矩整齐笔画详备，形体方正，规矩整齐 D结构简省，勾连不断，纵任奔逸结构简省，勾连不断，纵任奔逸 B “圆劲均匀，粗细一致，形式奇古”是篆书的特点，而题干中图示字体 属于行书，故排除 “圆
9、劲均匀，粗细一致，形式奇古”是篆书的特点，而题干中图示字体 属于行书，故排除 A 项；“疏密得体，收放结合，浓淡相融”符合行书的特点， 与图示字体特点相一致，故 项；“疏密得体，收放结合，浓淡相融”符合行书的特点， 与图示字体特点相一致，故 B 项正确；“笔画详备，形体方正，规矩整齐”是楷 书的特点，与行书不一致，故排除 项正确；“笔画详备，形体方正，规矩整齐”是楷 书的特点，与行书不一致，故排除 C 项；“结构简省，勾连不断，纵任奔逸”是 草书的特点，与行书不符合，故排除 项；“结构简省，勾连不断，纵任奔逸”是 草书的特点，与行书不符合，故排除 D 项。项。 能力提升练能力提升练 7在甲骨文
10、里， “帝”字形所象的是架起木燃烧的样子，表祭祀最高天神的在甲骨文里， “帝”字形所象的是架起木燃烧的样子，表祭祀最高天神的 褅祭，属专用动词，后演变为单指被祭祀的最高天神褅祭，属专用动词，后演变为单指被祭祀的最高天神天帝，成为名词，再从 指最高天神发展成人间的最高统治者。“帝”的字意演变说明 天帝，成为名词，再从 指最高天神发展成人间的最高统治者。“帝”的字意演变说明( ) A人神共治是中国特有文化人神共治是中国特有文化 B汉字是文明的载体汉字是文明的载体 C君权神授催生了天人关系君权神授催生了天人关系 D皇权源于宗教祭祀皇权源于宗教祭祀 B 人神共治的说法是错误的，故人神共治的说法是错误的
11、，故 A 项错误；材料提到的是在甲骨文里，甲 骨文是中国最早的文字，故 项错误；材料提到的是在甲骨文里，甲 骨文是中国最早的文字，故 B 项正确；天人关系催生君权神授，不是君权神授催 生天人关系，故 项正确；天人关系催生君权神授，不是君权神授催 生天人关系，故 C 项错误；皇权不是源于宗教祭祀，故项错误；皇权不是源于宗教祭祀，故 D 项错误。项错误。 8汉字独特的象形、表意等功能，使它可以成为各方言区的人群及各民族用 来交际的共同工具。汉字把广大地域内的居民拉近，从而增强了中华民族的凝聚 力。这主要体现了 汉字独特的象形、表意等功能，使它可以成为各方言区的人群及各民族用 来交际的共同工具。汉字
12、把广大地域内的居民拉近，从而增强了中华民族的凝聚 力。这主要体现了( ) A汉字重意境的特征 汉字重意境的特征 B各地文字完全一致各地文字完全一致 C中国语言的多样性中国语言的多样性 D中华文化的内聚性中华文化的内聚性 D 材料体现汉字的文化凝聚力， 故材料体现汉字的文化凝聚力， 故 A 项错误 ； 各地文字并非完全一致， 故项错误 ； 各地文字并非完全一致， 故 B 项错误；材料并非强调语言的多样性而是文字的多样性，故项错误；材料并非强调语言的多样性而是文字的多样性，故 C 项错误；以汉字为 代表的中华文化增强了民族凝聚力，故 项错误；以汉字为 代表的中华文化增强了民族凝聚力，故 D 项正确
13、。项正确。 9阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲骨文是中国目前已知的最早的一种成系统的文字。甲骨文卜辞的 内容，绝大部分与殷商王室有关。小至殷王的耳鸣、牙疼，大至年成、祭祀、征伐， 无不以殷王或王室为中心，其他非卜辞的刻辞也是如此。因此，认定它是殷代王 室的档案，是可信的。甲骨文卜辞的文句都很短，而西周出现了上百字、数百字 的铭文。其内容的丰富多彩，及其反映社会生活的深度和广度，都不是甲骨文能 比拟的。金文又多讲求押韵。西周较长的铭文都比较注意纪时，显然更利于仔细 地记述历史事件。对于认识商周，特别是西周的历史文字，金文是宝贵的第一手 材料。 材料一 甲骨文是中国目前
14、已知的最早的一种成系统的文字。甲骨文卜辞的 内容，绝大部分与殷商王室有关。小至殷王的耳鸣、牙疼，大至年成、祭祀、征伐， 无不以殷王或王室为中心，其他非卜辞的刻辞也是如此。因此，认定它是殷代王 室的档案，是可信的。甲骨文卜辞的文句都很短，而西周出现了上百字、数百字 的铭文。其内容的丰富多彩，及其反映社会生活的深度和广度，都不是甲骨文能 比拟的。金文又多讲求押韵。西周较长的铭文都比较注意纪时，显然更利于仔细 地记述历史事件。对于认识商周，特别是西周的历史文字，金文是宝贵的第一手 材料。 据张岂之中国历史据张岂之中国历史(先秦卷先秦卷) 材料二 秦始皇帝初兼天下， 丞相李斯乃奏同之， 罢其不与秦文合
15、者。 斯作 仓 颉篇 ，中车府令赵高作爰历篇 ，太史令胡毋敬作博学篇 ，皆取史籀大篆， 或颇省改，所谓小篆者也。 材料二 秦始皇帝初兼天下， 丞相李斯乃奏同之， 罢其不与秦文合者。 斯作 仓 颉篇 ，中车府令赵高作爰历篇 ，太史令胡毋敬作博学篇 ，皆取史籀大篆， 或颇省改，所谓小篆者也。 东汉许慎说文解字东汉许慎说文解字序序 材料三 语言文字是在一个民族、一个国家历史演进过程中逐渐形成的符号材料三 语言文字是在一个民族、一个国家历史演进过程中逐渐形成的符号 系统，是全部文化和文明中最基本、最稳定、最持久的构成部分汉语是世界 上最古老的语言之一。秦汉时期，汉字形成统一的书写规范。官学、书院、私塾
16、 大都使用汉语，科举考试亦然。北魏孝文帝改革将汉语作为“正音” 。清 朝确立在全国的统治后，很快将汉语作为官方语言。日本等周边国家的语言 也受到汉语影响。 系统，是全部文化和文明中最基本、最稳定、最持久的构成部分汉语是世界 上最古老的语言之一。秦汉时期，汉字形成统一的书写规范。官学、书院、私塾 大都使用汉语，科举考试亦然。北魏孝文帝改革将汉语作为“正音” 。清 朝确立在全国的统治后，很快将汉语作为官方语言。日本等周边国家的语言 也受到汉语影响。 汉字发展史纲要汉字发展史纲要 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商代和西周的代表性文字，并说明它们 的历史价值。 根据材料一并结合所学知识，指出商代
17、和西周的代表性文字，并说明它们 的历史价值。 (2)材料二中李斯提出了什么建议？分别说明该建议的实施对秦朝和后世的影 响。 材料二中李斯提出了什么建议？分别说明该建议的实施对秦朝和后世的影 响。 (3)根据材料三，概括古代汉语演变的特点。根据材料三，概括古代汉语演变的特点。 解析：解析：第第(1)问的第一小问，结合所学知识即可回答；第二小问，在理解文字 演变本身对文字和书法的影响外，通过“金文又多讲求押韵”可知对文学的影响， 通过甲骨文和金文对商和西周王朝社会内容丰富的反映，可知也是研究商周历史 的宝贵一手材料。第 问的第一小问，结合所学知识即可回答；第二小问，在理解文字 演变本身对文字和书法
18、的影响外，通过“金文又多讲求押韵”可知对文学的影响， 通过甲骨文和金文对商和西周王朝社会内容丰富的反映，可知也是研究商周历史 的宝贵一手材料。第(2)问的第一小问，根据材料二“秦始皇帝初兼天下，丞相李 斯乃奏同之，罢其不与秦文合者”可知李斯主张在秦朝推行统一文字 问的第一小问，根据材料二“秦始皇帝初兼天下，丞相李 斯乃奏同之，罢其不与秦文合者”可知李斯主张在秦朝推行统一文字小篆； 第二小问，结合所学知识可知主要体现在政治、经济、文化等方面。第 小篆； 第二小问，结合所学知识可知主要体现在政治、经济、文化等方面。第(3)问，据 材料三中省略号分层，然后逐层概括其层意即可。 问，据 材料三中省略号
19、分层，然后逐层概括其层意即可。 答案：答案：(1)商：甲骨文；西周：金文。商：甲骨文；西周：金文。 历史价值：一方面，对汉字、书法和文学的形成和发展起到重大作用；另一 方面，为研究商周历史提供了宝贵而可信的第一手资料。 历史价值：一方面，对汉字、书法和文学的形成和发展起到重大作用；另一 方面，为研究商周历史提供了宝贵而可信的第一手资料。 (2)建议：统一文字。建议：统一文字。 影响：对秦朝，影响：对秦朝，(政政)巩固统一、维护统治；巩固统一、维护统治；(经经)利于经济交流与发展；利于经济交流与发展；(文文)建 立统一的文化、有利于各地域各民族文化交流。 建 立统一的文化、有利于各地域各民族文化交流。 对后世，汉字发展史上的里程碑事件；文字统一利于中华文明的传承与影响 的扩大。 对后世，汉字发展史上的里程碑事件；文字统一利于中华文明的传承与影响 的扩大。(言之有理也可言之有理也可) (3)特点：历史悠久，不断发展；书写统一规范；统治者重视，官方推广；全 国使用；促进少数民族汉化；对周边国家民族语言产生重要影响。 特点：历史悠久，不断发展；书写统一规范；统治者重视，官方推广；全 国使用；促进少数民族汉化；对周边国家民族语言产生重要影响。(答对答对 3 点即可点即可)