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1、细胞的分化细胞的分化 (时间：45 分钟；满分：100 分) 一、选择题(每小题 5 分，共 50 分) 1下列有关细胞分化的说法错误的是( ) A细胞分化与生物发育有密切关系 B细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象 C细胞分化仅发生在胚胎时期 D细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 2下列能说明某细胞已经发生分化的是( ) A进行 ATP 的合成 B进行蛋白质的合成 C存在血红蛋白 D存在呼吸氧化酶 3细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列说法错误的是( ) A细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 B细胞分化是由于在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同造
2、成的 C未离体的植物体细胞不会表现出全能性 D细胞分化过程中细胞的功能不发生改变 4下列有关细胞全能性的叙述，正确的是( ) A植物组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性 B克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 C一般情况下花粉不发育成植株，说明花粉细胞不具有全能性 D愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 5如图为人体某细胞所经历的各个阶段示意图，图中为不同的细胞，ac 表示 细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述错误的是( ) A与相比，的分化能力减弱 B的 mRNA 种类完全不同 Cb 过程异常，细胞可能发生癌变 D进入 c 过程的细胞，细胞核体积变大，酶活性
3、降低 6动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对图中的相关叙述中，错误 的是( ) Aa 过程表示干细胞能自我更新 Bb、c 过程表示干细胞具有分化能力 Ca、b、c 过程中细胞的遗传信息表达情况不同 Db 过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用 7下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是( ) A从细胞水平分析，细胞分化是由于细胞形态、结构和功能改变的结果 B从细胞亚显微结构水平分析，细胞分化是由于细胞器的种类数目、形态、结构、功 能改变的结果 C从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果， 这是细胞分化的根本原因 D从核酸分子的角度分析，细胞分
4、化是由于基因选择性表达的结果 8分析以下事实：胡萝卜韧皮部细胞通过培养能发育成完整植株；绵羊乳腺细胞 核移入去核卵细胞中， 能发育成有生殖能力的绵羊。 基于以上事实， 下列选项错误的是( ) A高度分化的动物细胞都具有全能性 B高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性 C分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并未消失 D高度分化的植物细胞具有全能性 9对于白血病患者，目前较为成功的治疗方法主要是骨髓移植。其主要原理是利用正 常人的骨髓中的造血干细胞来产生正常的白细胞，从而使病人的生理机能恢复正常。那么， 在造血干细胞形成白细胞的过程中经过了哪两个过程( ) A先细胞分裂，后细胞分化 B先细胞分化
5、，后细胞分裂 C先细胞融合，后细胞分裂 D先细胞融合，后细胞分化 10对植物细胞全能性的叙述，正确的是( ) A植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C动物细胞的全能性是进行造血干细胞组织培养的理论基础 D植物体内细胞没有表现出全能性，这是各部位细胞所含基因不同的结果 二、非选择题(共 50 分) 11(15 分)如图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题。 (1)A 表示的是_过程，B 表示的是_过程。 (2)b、 c、 d、 e具有相同的_。 (3)若 e 能合成血红蛋白，则 b、c、d 都_(选填“不能
6、”或“能”)合成，其原 因是_。 (4)若a为植物细胞， 而d能在体外条件下培养成一个植物体， 则说明d具有_性。 (5)a、b、c、d、e 这五个细胞相比，哪一个细胞的全能性最大？_。 (6)由相同的 b 或相同的 c 共同组成的结构层次为_，由 b、c、d、e 共同组成的结 构层次为_。 12(15 分)根据下面的图示，完成下列问题。 (1)图中分别表示多细胞生物细胞分裂和_过程， 是多细胞生物生长、 发育、 繁殖、遗传和变异的基础。 (2)若细胞 C 是成熟的红细胞，那么细胞 A 是_，主要分布在_，对于白 血病人来说，医学上常采用_的方法，使患者正常的造血及免疫功能得以重建。 (3)成
7、熟红细胞中无核、无_(细胞器)，所以红细胞中呼吸作用的方式为 _(填反应式)。 原核细胞的无核与成熟红细胞的无核相比， 原核细胞具有_。 成熟红细胞具有运输氧 气的能力与细胞内含有_有关。 13(20 分)高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核 仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作为实验材料，设计一个实验方案证明上述说法。 (1)实验的大体思路是 ： 先把完整的体细胞单独培养，证明_ ； 再将_植入_，看能否表现出全能性。 (2)根据上述思路设计的实验步骤是： 第一步 ： 取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养，观察其能否形成一只完整的青 蛙。 第二步：准备若干个正常
8、雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。 第三步 ： _。 第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养，观察能否形成完整的青蛙。 (3)实验结果 ： _ _。 (4)结论 ： _ _。 (5)有人推测，卵细胞细胞质中的物质 X 是促进体细胞的细胞核全能性发挥的物质，若 要证明这一推断， 请写出简单的设计思路 ： _ _。 答案 1解析：选 C 细胞分化是生物个体发育的基础；是生物界普遍存在的生命现象；细 胞分化发生在生物个体发育的整个生命过程中，在胚胎时期达到最大程度 ； 细胞分化是细胞 在形态、结构和功能上发生稳定性差异现象，其实质是基因选择性的表达。 2解析：选 C 特异性蛋白合成的实质在于基
9、因选择性的表达，因此，看某细胞是否 已发生分化，关键看细胞的特异性蛋白质是否合成。血红蛋白是红细胞的特异蛋白，具有运 输氧气的作用，故 C 正确。 3解析：选 D 分化的细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，这是基因 选择性表达的结果。 4解析：选 A 细胞的全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞发育成完整个体的潜 能，最终发育成的一定是一个个体，不能是其他的，如愈伤组织。克隆羊的诞生说明动物的 细胞核具有全能性。由花粉细胞发育为植株需具备一定条件。 5解析：选 B 为分化的细胞，同一生物体的不同分化的细胞中基因是选择性 表达的。管家基因转录的 mRNA 是相同的，奢侈基因转录的 mRN
10、A 不同。 6解析：选 D 细胞分化形成不同的细胞和组织，不同组织组成器官，而不是细胞直 接组成器官。 7解析：选 C 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和 生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。从核酸分子的角度分析，细胞分化是由 于基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根本原因。 8解析：选 A 事实可证明植物细胞的全能性，事实只能证明动物细胞的细胞核 具有全能性。细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞中都含有该物种的全套遗传物质， 都有发育成完整个体所必需的全部基因。 9解析：选 A 由造血干细胞到正常白细胞的过程是，首先造血干细胞进行分裂产生 众多的子细胞，
11、然后一些子细胞进行分化形成正常的白细胞。 10解析：选 B 植物体除体细胞外，生殖细胞中也具有发育成完整个体所必需的全部 基因 ； 高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性，动物细胞培养是进 行造血干细胞组织培养的理论基础 ； 植物体内细胞没有表现全能性，这是各部位细胞所含基 因选择性表达的结果。 11解析 ： (1)A 过程是一个细胞分裂成多个细胞的过程，B 过程是分裂后的细胞形成各 种不同形态、 结构和功能细胞的过程， 这属于细胞分化。 (2)细胞分化不会导致遗传物质改变， 已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质，所以 b、c、d、e 具有相同 的遗传信息或
12、遗传物质。 (3)细胞分化是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果， e 能合成血红蛋白，而其他种类的细胞内的血红蛋白基因处于关闭状态。(4)植物细胞的全能 性较高，可以在体外条件下培养成一个植物体。(5)分裂能力越强的细胞，全能性越高，所 以 a 细胞全能性最高。(6)由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成组织，不同 的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 答案：(1)细胞增殖 细胞分化 (2)遗传信息或染色体数 (3)不能 控制合成血红蛋 白的遗传信息处于关闭状态 (4)全能 (5)a (6)组织 器官 12解析 ： (1)经过过程后，细胞形态发生了改变，故为细胞分化过程。(
13、2)红细胞 是由造血干细胞分化而来的，故 A 是造血干细胞。目前，白血病患者常通过骨髓移植，植入 正常人的造血干细胞，使患者正常造血及免疫功能得以重建。(3)成熟红细胞中无各种细胞 器，故呼吸方式只能是无氧呼吸。原核细胞与真核细胞相比，原核细胞具有拟核。 答案：(1)细胞分化 (2)造血干细胞 骨髓 骨髓移植(造血干细胞移植) (3)线粒体 C6H12O62C3H6O3少量能量 拟核 血红蛋白 酶 13解析 ： 要证明高度分化的动物细胞分化潜能变窄，全能性受到限制，而细胞核仍具 有全能性， 可先直接单独培养青蛙的成熟体细胞， 再将体细胞的细胞核植入去核的卵细胞内 进行培养，比较其培养结果。若要进一步证明物质 X 的作用，可将物质 X 注入正常青蛙的体 细胞的细胞质中，离体状态下，再给予适宜的条件进行培养，看其能否发育成一只完整的青 蛙。 答案：(1)高度分化的细胞的全能性受到限制 体细胞的细胞核 去核的卵细胞中 (2)将卵细胞的细胞核去除， 取体细胞的细胞核导入去核的卵细胞中， 形成重组细胞 (3)单 独培养完整的青蛙体细胞不能形成完整的青蛙，培养重组细胞，则能形成完整的青蛙 (4) 高度分化的细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性 (5)将物质 X 注入正常青蛙 体细胞的细胞质中，离体状态下，给予适宜条件培养，观察能否发育成一只完整的青蛙