《2020年高三生物浙江选考一轮提分策略练习：第21讲 植物激素调节 Word版含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高三生物浙江选考一轮提分策略练习：第21讲 植物激素调节 Word版含解析.pdf（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 21 讲 植物激素调节第 21 讲 植物激素调节 A 组 基础过关 1.下图是研究植物向光生长的实验,该实验说明( ) A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端 B.幼苗合成生长素的部位在尖端 C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端 D.生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部 答案 C 幼苗向光弯曲生长的部位在尖端以下的伸长区,A 错误。通过该实验不 能证明幼苗合成生长素的部位在尖端,B 错误。由实验结果可知,用锡箔小帽罩住 幼苗尖端组,幼苗能直立生长;罩住尖端以下组,幼苗向光弯曲生长,因此幼苗感 受单侧光刺激的部位在尖端,C 正确。通过该实验不能证明生长素能从幼苗尖端 传递到尖端下部,D 错误。 2.用单
2、侧光照射小麦的幼苗(如图所示)。下列叙述错误的是( ) A.小麦幼苗的感光部位在尖端 B.幼苗尖端以下部位向光侧的生长素向背光侧转移 C.一段时间后,幼苗将向左弯曲生长 D.幼苗向光性的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀 答案 B 本题考查植物向光性,要求考生明确植物向光性的原因,能利用所学知 识解读图形,进行分析、判断并得出正确的结论。单侧光照射小麦的幼苗时,小麦 幼苗的感光部位在尖端,A 正确;受单侧光影响,幼苗尖端部位向光侧的生长素向 背光侧转移,导致背光侧生长素分布得多,因而背光侧比向光侧生长得快,一段时 间后,幼苗将向左弯曲生长,B 错误,C 正确;由上述分析可知,幼苗向光性的原因
3、是单侧光照引起生长素分布不均匀,D 正确。 3.如图表示用单侧光照射小麦的幼苗,下列叙述错误的是( ) A.幼苗体内色氨酸可以转变为生长素 B.若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从运到 C.幼苗的向光性生长体现了生长素的生理作用具有两重性 D.一段时间后,处的细胞平均长度要比处短 答案 C 生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的,A 正确;生长素从运到 的方式是主动转运,需要消耗能量,所以若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长 素从运到,B 正确;幼苗在向光性生长过程中,向光侧和背光侧都表现为促进 作用,并没有体现生长素作用的两重性,C 错误;在单侧光的作用下,处的生长素 浓度高于处,所以处的细胞
4、平均长度要比处的长,D 正确。 4.如图所示把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗 基部的不同位置上,然后从左侧给予光照。下列对甲、乙、丙的生长情况的叙述, 正确的是( ) A.甲向左侧弯曲生长 B.乙直立生长 C.丙向右侧弯曲生长 D.甲、乙、丙都弯向光源生长 答案 B 甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧,所以左侧下部的生长素 较多,生长快,因而向右弯曲生长,A项错误;乙由于含有生长素的琼脂小块放置在 正中央,所以下部的生长素分布均匀,因而直立生长,B项正确;丙由于含有生长素 的琼脂小块放置在偏右侧,所以右侧下部的生长素较多,生长快,因而向左侧弯曲 生长,C 项错误
5、;由于单侧光在左侧,而甲、乙、丙中只有丙弯向左侧生长,故 D 项 错误。 5.(2017 江苏单科,13,2 分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根 的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是 ( ) A.自变量是 NAA,因变量是平均生根数 B.不同浓度的 NAA 均提高了插条生根率 C.生产上应优选 320 mg/L NAA 处理插条 D.400 mg/L NAA 具有增加生根数的效应 答案 D 本题考查对实验结果的分析能力。 由实验结果曲线图知,本实验的因变 量为平均生根数和生根率,A 错误;由题图可知,在用浓度为 300 mg/L 的 NAA 溶液 处理时,生根率与对照组相
6、当,用大于300 mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比 对照组低,即降低了插条生根率,B 错误;生产上应选择生根率和平均生根数均较 高时所对应的 NAA 浓度(如 200 mg/L)处理插条,C 错误;与对照组相比,400 mg/L 的 NAA 具有增加生根数的效应,D 正确。 6.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( ) A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实 C.辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无籽果实 D.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇,可使植株增高 答案 D 脱落酸促进果
7、实与叶的脱落,黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可促使 果实脱落,A 项错误;生长素能促进果实发育,乙烯能催熟,番茄开花后,喷洒一定 浓度生长素,可促进子房发育成果实,B 项错误;辣椒开花后,就可以进行传粉,这 样再喷洒适宜浓度的生长素类似物,获得的是有籽果实,正确做法是:花蕾期去雄, 在雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素溶液,套袋隔离,C 项错误;赤霉素促进茎的伸 长、 引起植株快速生长,用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、 芦苇,可使植株增高, D 项正确。 7.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚 芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不
8、含 IAA 的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下, 在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生 长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是( ) A.胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b侧的相等 B.胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 C.胚芽鞘 b侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能 D.琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量 答案 D 因琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误; 琼脂块 a中含有 IAA,通过极性运输使胚芽鞘 b侧含有外源 IAA,A 错误;胚芽鞘
9、 b侧和 c侧细胞均有运输 IAA 的能力,C 错误;琼脂块 a中的 IAA 在向琼脂块 d 运输过程中,因 IAA 发挥作用后被灭活,使得琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量,D 正确。 8.如图为波森詹森的实验,用以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述正确的 是( ) A.实验结果证明尖端有某种物质能促进幼苗弯曲 B.实验结果证明明胶和云母对生长素的透过性不同 C.出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射 D.本实验若无单侧光照射不能完成对化学物质假说的验证 答案 C 实验缺少放置明胶块或者云母片,而不放置尖端的对照组,无法得出尖 端有某种物质能促进幼苗弯曲的结论,A
10、项错误;明胶块可透过物质,云母片无法 透过物质。从图中无法确定尖端产生的物质是生长素,B 项错误;由图可知,用明 胶块处理的幼苗弯曲生长,而用云母片处理的幼苗不生长,说明尖端产生的某种 物质可透过明胶到达尖端下段,且在单一方向刺激下(如单侧光),背对刺激的一 侧细胞伸长较快,促进幼苗弯曲生长 ,因此要出现如图所示的生长现象需要在左 侧给予单侧光照射,C 项正确;若无单侧光照射,则明胶块处理组的幼苗会生长,而 云母片处理组的幼苗不生长,也可检验达尔文的化学物质假说,D 项错误。 9.在发现生长素的研究过程中,许多科学家做出了贡献。其中温特的研究实验如 图所示。表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结
11、果。请据图回答: (1)实验中起 作用。 (2)比较的实验结果,可知苗尖产生的化学物质有 作用,设置实验 的目的是排除 对实验结果的干扰。 (3)比较的实验结果,可知幼苗会弯曲生长,且方向是 (填 “背 着”或“向着”)放置琼脂块的一侧。 答案 (1)对照 (2)促进生长 琼脂块 (3)背着 解析 (1)实验中去除幼苗尖端,不做其他处理,幼苗表现为既不生长也不弯曲, 起对照作用。 (2)三组均切去幼苗尖端,其中组中琼脂块存在尖端的化学 物质,幼苗表现为直立生长,说明苗尖产生的化学物质有促进生长的作用;实验中 设置不放琼脂块、放含尖端化学物质的琼脂块、放空白琼脂块,排除了琼脂块对 实验的干扰。(
12、3)的实验结果说明幼苗背向放置含尖端化学物质的琼 脂块的一侧弯曲生长。 10.据图回答下列问题: (1)用 和 两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。其中 装置起对照作用。 (2)用 和 两个装置进行实验,可了解茎和根的生长与重力的关系,其 中 装置起对照作用。 (3)装置中的蚕豆幼苗,其茎的生长情况是 。 (4)若 将 装 置 放 在 匀 速 旋 转 器 的 圆 心 上 ,则 其 茎 的 生 长 情 况 是 。 (5)装置中茎的生长情况是 ,出现这种现象是因为 引起 分布不均匀, 侧生长素浓度高于 侧生长素浓度,而使 侧生长 快。 答案 (1) (2) (3)弯向光源生长(或弯向小孔
13、一侧生 长,或向右弯曲生长) (4)弯向小孔一侧生长 (5)背地生长 重力(地心引力) 生长素 近地 远地 近地 解析 在研究光对生长素分布的影响时,变量只有光,其他因素应该是相同的。 在 研究重力对生长素分布的影响时,变量只有重力。 在光和重力的影响下,生长素使 幼苗表现出特定的生长状态。 B 组 能力提升 1.赤霉素可促进种子萌发,其与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生 物反应,即促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多。细胞膜上钙离子载体 数目多少又可由囊泡(膜上含有钙离子载体)来控制,而钙离子能促进 -淀粉酶 的合成。下列相关叙述,正确的是( ) A.赤霉素和 2,4-D 都是
14、植物生长调节剂,后者具有两重性的特征 B.赤霉素发挥作用后,细胞内会出现囊泡与细胞膜融合的现象 C.赤霉素可进入细胞核,进而调控 -淀粉酶基因的表达 D.赤霉素可以促进细胞的伸长,也可促进果实的发育和成熟 答案 B 植物细胞合成的赤霉素,不是植物生长调节剂,A错误;赤霉素发挥作用 后,会促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多,而钙离子能促进 -淀粉 酶的合成,该过程中有囊泡的产生,因此细胞内会出现囊泡与细胞膜的融合,B 正 确;由题意可知,赤霉素可促进种子萌发,赤霉素与细胞膜上的某种物质结合引发 细胞内的一系列生物反应,因此赤霉素不会进入细胞核,C 错误;赤霉素的作用是 促进细胞的伸长,从而
15、促进果实的生长,乙烯能促进果实的成熟,D 错误。 2.某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下: 组别ABCD 2,4-D 溶液浓度abc0 平均株高(cm)20293516 下列关于此实验的叙述,错误的是( ) A.设置 D 组的作用是对照 B.A、B、C 3 组 2,4-D 溶液的浓度大小关系可能为 cba C.该实验目的是探究不同浓度 2,4-D 溶液对芹菜幼苗生长的影响 D.该实验结果表明 2,4-D 溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点 答案 D 与 D 组(对照组)相比,A、B、C 三组均表现为促进生长的作用,未体现 高浓度抑制生长的作用特点,D 错误
16、。 3.为了研究植物向光性生长的原因,科学家通过茎尖的纵切镜检研究发现甲图所 示的结果,乙图为生长素的结构示意图,请结合所学知识判断下列观点错误的是 ( ) 甲图 乙图 A.单侧光导致了生长素分子的分布不均 B.甲图所示茎的向光性不能体现生长素作用的两重性 C.生长素是植物体内的一种传递信息的化学载体 D.生长素是在植物细胞的核糖体上由色氨酸脱水缩合而成的 答案 D 根据图示,单侧光使生长素发生横向运输,从而导致生长素分子的分布 不均,A 项正确;甲图所示茎的向光性只能体现生长素促进生长的作用,因而不能 体现生长素作用的两重性,B项正确;生长素是有机小分子物质,能促进生长,所以 其是植物体内的
17、一种传递信息的化学载体,C项正确;根据乙图可知生长素是有机 小分子物质,不是蛋白质,因而不可能在植物细胞的核糖体上由色氨酸脱水缩合 而成,D 项错误。 4.如图为根弯曲角度()随单侧光强度的变化曲线。下列分析错误的是( ) A.该实验可以体现生长素对根部生理作用具有两重性 B.单侧光刺激导致生长素横向运输,表现出根的背光性 C.光强度越强,根向光侧生长素的促进作用越强 D.根背光弯曲生长是环境影响基因表达的结果 答案 C 分析可知,该实验可以体现生长素对根部生理作用具有两重性,A 项正 确。单侧光刺激导致生长素横向运输,表现出根的背光性,B 项正确。在一定范围 内,光强度越强,根向光侧生长素的
18、促进作用越强;超过一定的光强度,根向光侧 生长素的促进作用不再增强,C 项错误。根背光弯曲生长是环境影响基因表达的 结果,D 项正确。 5.已知细胞分裂素可以解除顶端优势,某同学为了研究细胞分裂素作用的部位 (如图为侧芽,为顶芽),将多株生长状况良好且相同的幼苗均分为三组,第一 组不做处理,第二组、第三组分别在、处涂抹适宜浓度的细胞分裂素,一段时 间后观察侧芽的生长情况。以下关于该实验的说法错误的是( ) A.本实验的自变量为涂抹细胞分裂素与否及涂抹位置 B.第一组不做处理的幼苗作为空白对照组 C.第二组、第三组应切除再涂抹适宜浓度的细胞分裂素 D.若第二组侧芽长势明显优于第三组及对照组,则说
19、明细胞分裂素作用于侧芽 答案 C 根据题干信息 “将多株生长状况良好且相同的幼苗均分为三组,第一组 不做处理,第二组、第三组分别在、处涂抹适宜浓度的细胞分裂素”可知,本 实验的自变量为涂抹细胞分裂素与否及涂抹位置,A、B 项正确;已知细胞分裂素 可以解除顶端优势,是在顶芽存在的情况下解除顶端优势,故第二组、 第三组不应 该切除顶芽,C 项错误;第二组、第三组分别在、处涂抹适宜浓度的细胞分裂 素,一段时间后观察侧芽的生长情况,若第二组侧芽的长势明显优于第三组及对 照组,则说明细胞分裂素作用于侧芽,D 项正确。 6.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依 次代表三种激
20、素。下列说法正确的是( ) A.甲激素促进细胞分裂和组织分化 B.乙激素的主要作用是促进果实成熟 C.苹果在成熟期只受丙激素的影响 D.乙、丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老 答案 A 由图中信息可知,甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最大, 之后迅速减少接近于零;乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素,在细胞伸长期 相对浓度最高,但在成熟、 衰老期减少甚至接近于零;丙激素在细胞分裂期和细胞 伸长期含量接近于零,在成熟和衰老期相对浓度增加,达到最大值。由此可推知, 甲激素可促进细胞分裂和组织分化;乙激素的主要作用不是促进果实成熟,而是 促进细胞伸长;苹果在成熟期除了受丙激素的影响,还受乙激素
21、的影响;丙激素的 主要作用是促进细胞衰老,而乙激素不是。 7.如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,其中甲、乙、丙表示不同的植 物激素。下列相关说法错误的是( ) A.适宜浓度的激素甲能促进种子萌发 B.激素乙的化学本质是吲哚乙酸 C.图中激素乙的 a 浓度比 b 浓度高 D.密封贮藏导致水果中激素丙含量减少 答案 D 由图推测,甲、 乙激素分别是赤霉素和生长素,适宜浓度的激素甲(赤霉 素)能促进种子萌发,A正确;激素乙(生长素)的化学本质是吲哚乙酸,B正确;低浓 度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进组织中乙 烯的合成,所以图中激素乙的 a 浓度比 b 浓度高,C
22、 正确;密封贮藏导致水果中激 素丙(乙烯)的含量增加,D 错误。 8.(2016 四川理综,4,6 分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分 别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不 正确的是( ) A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 B.在 020 ppm 范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于 20 ppm 后,对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测,用 30 ppm 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 答案 D 分析曲线图可知,甲、 乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长, 超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、
23、丙对莴苣幼根生长的影响均 具有两重性,A 项正确;在 020 ppm 范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种 生长素类似物作用后,根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼 根的促进作用大于丙,B 项正确;乙的浓度大于 20 ppm 后,根长的相对值小于乙浓 度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知,浓度为30 ppm的 甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用 30 ppm 的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D 错误。 9.植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。下列相关叙述中,错误的是 ( ) A.加强过程都有利于植物细胞伸长 B.加强过程
24、有利于移栽植物的成活 C.抑制过程有利于某些矮生花卉的培育 D.促进过程有利于延缓植物器官衰老 答案 A 赤霉素可促进细胞伸长,加强过程有利于植物细胞伸长,而细胞分裂 素促进细胞分裂,所以加强过程不会使植物细胞伸长,A 项错误;加强过程 则脱落酸合成增加,脱落酸可以在植物失水时使气孔关闭,有利于移栽植物的成 活,B 项正确;赤霉素可以促进细胞伸长,从而引起植株增高,所以抑制过程有利 于某些矮生花卉的培育,C 项正确;细胞分裂素有延迟衰老的作用,所以促进过 程有利于延缓植物器官衰老,D 项正确。 10.下列有关植物激素的叙述,错误的是( ) A.植物激素作为信息分子,并不直接参与细胞内的代谢活动
25、 B.植物不同发育阶段,激素含量的差异是基因选择性表达的结果 C.生长素与乙烯通过拮抗作用,共同促进果实发育 D.某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的 答案 C 植物激素作为信息分子,不直接参与细胞内的代谢活动,只是对细胞的 代谢活动起调节作用,A 正确。不同发育时期,激素的种类和含量不同的根本原因 是基因选择性表达,B 正确。生长素可以促进果实发育,乙烯促进果实成熟,两者 不具有拮抗作用,C 错误。某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的, 比如脱落酸的合成部位为根冠、萎蔫的叶片等,D 正确。 11.(2016 浙江理综,2,6 分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期
26、马 铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是( ) A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第 5 周时大于实验开始 时 答案 D 图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚 于对照组,但三组同时达到最大发芽率。 为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处 理。为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从 开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更长。第 5 周时,对照组
27、马铃薯块 茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开 始时已经增大,D 正确。 12.(2018 海南单科,26,9 分)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了 探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、 B、 C 三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示。 组别顶芽处理侧芽处理 A去除2 mg/L 激动素溶液涂抹 B保留2 mg/L 激动素溶液涂抹 C保留蒸馏水涂抹 回答下列问题: (1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为 。 (2)A 组侧芽附近的生长素浓度 (填“高于”“低于”或“等于”)B
28、组相 应侧芽附近的生长素浓度,原因是 。 (3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的 处理是 ,预测该处理的实验结果是:D组侧芽生长 量 (填“大于”“小于”或“等于”)A 组的生长量。 答案 (1)顶端优势 (2)低于 顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长 素向下运输 (3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽 小于 解析 (1)顶芽能抑制侧芽生长,即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。(2)顶芽 是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输,故 A 组侧芽附近的生长 素浓度低于 B 组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对 A 组侧芽生 长有促进作用
29、,还应该增加一个处理组 D,D 组的处理是去除顶芽,用蒸馏水涂抹 侧芽,预测该处理的实验结果是:D 组侧芽生长量小于 A 组的生长量。 13.关于生长素的作用机理,前人先后提出了“酸生长理论(细胞壁处 pH 下降,使 细胞壁松弛,细胞伸长生长)”和“基因活化学说(IAA 与细胞内受体结合促进基 因表达)” 。下图表示科学家揭示的生长素(IAA)对细胞伸长作用的原理。回答下 列问题: (1)由图可知生长素受体可存在于细胞膜上,也可能存在于中,后者促进 的合成是基因活化学说的基础。 (2)植物细胞具有全能性,但在一般情况下,与生长素作用相关的基因是处于状态 的,生长素的作用就是解除这种状态,并由此
30、调节一系列的生理生化反应。 (3)质子泵的化学本质为蛋白质,具有 功能;H+通过离子泵跨膜运出 细胞,进入细胞壁的部位,这种跨膜方式是 。 (4)细胞壁发生松弛从而使植物细胞原生质体(植物细胞去掉细胞壁即为原生质 体)体积的增大成为可能。据图分析,细胞壁发生松弛的原因可能是 。 答案 (1)细胞质或细胞核 mRNA 和蛋白质 (2)抑制 (3)催化和运输 主动 转运 (4)H+聚集在细胞壁处,pH 下降增大了酸性程度 解析 (1)据图可知,生长素受体可存在于细胞膜上,也可能存在于细胞质或细胞 核中,IAA 与细胞质或细胞核中的受体结合后,通过促进相应 mRNA 和蛋白质的合 成促进细胞的生长。(2)IAA 与细胞质或细胞核中的受体结合后,通过促进相应 mRNA 和蛋白质的合成促进细胞的生长,说明在一般情况下,与生长素作用相关的 基因是处于抑制状态的。(3)据图可知,质子泵既作为 H+穿膜运输的载体蛋白,又 具有催化ATP水解的功能;H+通过离子泵跨膜运出细胞,需要消耗ATP,这种跨膜方 式属于主动转运。 (4)H+聚集在细胞壁处,使细胞壁处 pH 下降,细胞壁成分被破坏, 导致细胞壁松弛,使植物细胞原生质体体积的增大成为可能。