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1、第 1 页 20XX 学年第一学期英语组工作总结 特征码 FLheUqHhykaCjVEhzRaA * 20XX 学年第一学期英语组工作总结 本学期我们英语教研组以学校和教科室的工作计划为指导,制定 了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心,认真学习课改 理念和现代教育教学理论,更新教学观念,教研组的活动制度化, 落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学 的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、课题研究、听课 评课、质量分析等。具体实施工作如下: 教学工作: 我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍,可是每位老师在教学 工作中都抱着勤勤恳恳,兢兢业业的工作态度,平时能积极参加 市,
2、校开展的教研活动,虚心学习别的学校的老师学习先进的教 学模式和经验,并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益 求精,我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英 语教学课,在平时的教学工作中,全组教师能认真钻研教材,在教 学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水 平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化学生英 第 2 页 语“听、说、读、写“训练。结合英语教学的特点,实施每周几次 的早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。 在备课中,能严格按照教研室的要求,进行集体备课,并紧紧围绕 教研室提倡的“一环四节“的备课流程,做到清晰、规范,备过程、 备方法、备教材、备
3、学生,做到“心中有本“、“心中有生“。坚持 从学生对英语学习的实际出发,首先非常重视营造良好的英语学 习环境,如:在每堂英语课前,坚持让学生朗读课文,做课前十分 钟的英语演讲,演唱英语歌曲等,来激起学生的学习兴趣。在新 授单词或句型时,尽量以直观的教具,肢体语言或多媒体进行演 示,充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的 主阵地,提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏,学 生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用 理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自 己的英语知识水平。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生 用英语进行简单的会话。课后认真反
4、思,及时总结得失,以利于 以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生 在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习, 及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及 时补救,努力做到课课过、单元清。 兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课 堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研 究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系, 第 3 页 注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学 生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英 语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大 家都会积极
5、参加。 教研组教师还开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教 学经验,取长补短,共同提高,共同进步。这学期年轻教师朱建军 老师,林永华老师分别上了一节校的展示课,从与教研员一起备 课,与教研组老师一起策划,到试教、写教学反思,其中花了大量 的时间和精力,取得了较好的效果。老教师罗国平老师上了一堂 校级的优质课,她认真研究教材、精心设计教案,精心地设计媒 体,考虑到本班学生的实际情况,准备了一些英语图片和录像,这 样既吸引了学生的注意力,又提高了课堂教学效率和学生的学习 兴趣,向我们展示了一堂真正优质量的英语课,得到全校教师的 赞扬,给我们这些年轻老师起到了很好带头作用。另外我们英语 教研组长
6、刘春晖老师还组织每位老师开展互听互评活动,学习教 学理论活动,关心年轻教师的成长。通过这些活动,有力地促进 了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在 教学上成长了许多。 我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课 堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到 定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度 上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能 第 4 页 因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在学校开展全国英 语能力竞赛活动,选出最优秀的学生代表参加海南省的英语能力 竞赛,此外还从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分, 极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。积极遵守 市教研室和学校的规定,做好对学生口语的检测工作,提高口头 表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我 们还存在着很多的不足,这就需要领导和其他老师在今后的工作 中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、 请教。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在 教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教 学工作更为出色! *