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1、第 1 页 20XX 年中小学教师继续教育工作计划 特征码 RovrdkrLaGHZihqdFPSM 20XX 年中小学教师继续教育工作计划 一、指导思想 坚持以“十八大” 精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨， 以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提 升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用 教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师 继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育， 进一步 提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师 培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基 础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教
2、师队伍， 为更好地推动推动 XX 教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、 更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保 障。 二、培训形式 1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标，积 第 2 页 极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训 工作，落实各项培训任务。在此基础上，大力开展县级培训活 动，全面推进中小学教师和幼儿教师全员培训（考核）工作， 同时指导基层学校开展好校本培训，组织安排好“外教进校园” 活动。 2.县级培训由局组织人事科组织协调，中等专业学校继教处、 实验幼儿园具体承办，行政业务科室、教研室靠前指挥并参与 实施，将采取以全员培训为基础，以
3、网络培训为支撑，以集中 面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学 科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观 摩、网上交流、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、教 师需求为切入点，开展教师培训活动。 三、培训内容 1.强化师德师风教育。深入开展师德师风主题教育月活动，把 师德师风教育纳入各类教师培训活动之中，坚持教育先行。通 过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、 重温法律法规，组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点 述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导教师定 期进行师德总结、撰写自育笔记，建立教师师德电子档案，实 施考评监督机制，切实
4、增强师德师风建设的系统性、连贯性和 针对性，培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素 养。 第 3 页 2.有效开展教师学科培训。围绕我县教育抓内涵反展，抓质量 的目标要求，进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施 的方案，重点加强农村教师培训，在培训项目设立、培训人员 安排等问题上向农村教师倾斜，利用暑期继续教育集中培训和 国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训，确保全县教师 全员参与其中。每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段 性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨，进一步 理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略，准确把握新 课程标准和教材的重、难点，帮助教师更新教
5、育理念，钻研教 材，优化教法，提升教师学科教学和指导学生学习的技能，进 而提高课堂教学效益，实现减负增效的目标；根据音乐、体育、 美术、计算机等学科培训的实际情况，进一步完善对不同层次 人员进行分类培训的办法，放大培训效应，聘请高校教师开展 业务辅导，提高培训层次，并以此培训班为阵地，更大力度的 推进学校特色建设。同时结合课堂教学达标、 “荷韵杯”赛课、 省“蓝天杯”会课、省微课大赛等活动，实现以赛促训、以赛 促学的目标。组织安排好“外教进校园”活动，指导、促进中 小学的外语教学，为师生更深切感受国际文化创造条件、搭建 平台；加大引资培训力度，英语教师通过观摩外教的课堂教学、 参加与外教的沙龙
6、研讨，每月一次外教集中培训等形式，丰富 英语文化知识，增强口语、会话、交流能力，提高全县外语教 师的口语水平。 第 4 页 3.持续做好岗位技能培训。顺应我县教育发展需求，持续推进 非教学岗位专项技能培训。办好与高校联办的中小学校医、保 健教师、财务人员专业人才培训班；做好网络管理、网上结对 平台、录播教室、视频会议系统、电视节目制作等现代化多媒 体和软件应用的培训；组织开展数字化校园建设、基建(维修) 审计、责任督学、会计从业资格证书年检、社区教育、职成教 新闻报道、实验技能、科技创新、七巧科技、航模制作等培训， 提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特 殊岗位专业人员素质，为
7、学校各项工作的规范化管理提供人力 支持。组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专 项培训，通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要 求和实际工作需要的专业人才队伍。 4.大力提升教师学历水平。围绕“十二五”规划中教师的学历 目标任务和 20XX 年江苏省教育现代化县级监测评估要求，重点 加大研究生学历的提升幅度，继续通过年度目标责任分解推进 研究生学历提升，各单位要将参加研究生学历进修的任务分解 到人，加强宣传动员，完善制度措施，强化激励机制，并跟踪 督查到位；县中等专业学校在办好原有函授班基础上，与高校 联合举办硕士研究生班，尽力为教师学历提升提供便利和有效 服务，保证教师参加
8、学历进修既方便、又真正有所收获；现局 对全县教师学历提高培训工作进行检查管理和督促指导，严格 执行好学历提升奖励制度。 第 5 页 5.抓实抓好学校校本培训。各单位要结合本单位教师业务状况， 和当前规范办学行为、深入实施素质教育的要求，建立和完善 校本培训与校本教研一体化机制，制定校本培训计划，确定内 容、形式、人员和时间安排，组织教师开展形式多样的业务学 习、辅导活动。要围绕县、校师能建设“三项展示活动”方案 和教师专业成长的年度目标计划，为教师专业成长搭建活动平 台，有侧重的加强师德培训、教学基本功的训练和竞赛；要以 骨干教师培训、参加省市培训的教师学习心得交流、结对单位 和骨干教师的人才
9、支援、城乡学校网上结对一体化集体备课研 究与实践、名师工作室优秀论文汇编，丰富校本培训的内容， 提升校本培训的质量。努力发挥“XX 学习在线” （yXX.js stXXX.cn）已有网络资源在教师继续教育，尤其是在校本培训 中的作用。各校要精心挑选适合本校的网络教育课（见“XX 学习在线”教师继续教育备选视频课程清单 ，将其纳入自己的 校本培训计划，一并上报。确保每名教师在“XX 学习在线”实 名注册学习，每学年完成 3 个以上、不低于 8 个学分的网络视 频课程学习，并按 8 个课时计入校本培训总学时。负责“XX 学 习在线”后台管理的中等专业学校继教处要积极主动与基层学 校联系，做好教师注
10、册入学的指导、管理、考核工作。各职能 科室要发挥好学科基地的作用，加强对校本培训的指导，对校 本培训中存在的问题及时反馈、督促整改，及时推广好的经验 和做法。 第 6 页 6.全力拓展骨干教师培训。持恒办好名师工作室，进一步明确 目标、落实责任，完善工作机制，提高组织化程度，提高学术 研讨和课题研究的效益，举办教学展示、读书交流，组织骨干 教师送教到镇，承担培训任务，帮带青年教师，发挥他们的引 领作用，更好的引导、促进骨干教师自我提升，推动骨干队伍、 教师队伍建设。 7.全面落实幼师培训考核。为深入贯彻【国发20XX41 号】 关于当前发展学前教育的诺干意见及【苏政办发20XX 136 号】
11、关于加快学前教育改革发展的意见精神，提升学前 教育发展水平，针对我县目前幼儿园师资多为临时聘用人员、 公办教师数量不足、幼教师资队伍的专业化起点很低的现状， 继续加大对幼教师资培训力度。以县实验幼儿园为培训基地， 以集中培训、分散指导、园本培训、教学观摩、教育论坛为主 要形式，组织开展幼儿教师的师德培训、普通话达标培训、 3- 6 岁儿童学习与发展指南培训、教师资格两学辅导、专项技 能培训等，提升幼儿教育师资队伍素质。认真贯彻落实市政 府关于进一步加强学前教育工作的意见 ，严格执行幼儿园保教 人员资格准入制度，强化幼儿园教职工全员培训（考核）工作， 今年对全县幼儿教师进行键盘弹唱的培训考核。
12、8.高度重视网络培训。网络培训是新时期教师培训的重要形式 之一，是全员培训的保障，是为教师提供终身学习资源和空间 的主要途径。本年度培训工作安排中，认真落实好国家级、省 第 7 页 市级教师网络培训，遴选有能力、有热情、计算机操作水平较 好的人员担任网络培训班班主任、辅导教师和管理员，重点指 导网络学习的方法，帮助教师学会对专题式、单元式培训资源 进行积累和梳理，多掌握综合性和通识类知识，促进教师自主 学习和全面发展。 四、培训要求 1.根据有关安排，做好培训前准备工作，带好自备材料； 2.严格遵守培训纪律，因故不能参加培训的，需提前提交书面 请假手续（加盖单位公章） ； 3.及时复习消化所学
13、知识，并加强自学； 4.积极参与实践操作，努力提高专业技能水平。 五、培训考核 县级各类培训结束后，将进行考核。 1.考核形式：书面知识闭卷考试，过程检查记载。 2.考核内容：学科知识（70 分） ，包括教材理解与把握、教 材处理、教学设计和相关学科应知应会的知识技能；出勤率 （15 分） ；遵章守纪情况（15 分） 。 3.考核办法：学科知识以书面考试卷面成绩为准；过程考核由 班主任在日常管理中实施，最后综合统计，得出考核结果。 4.考核结果的运用：县局每月 5 日前向单位通报上月对参培人 员的考核情况，学校将考核结果直接与绩效考核挂钩，作为月 度和年终奖励性绩效考核发放的依据之一。各学校参培人员考 第 8 页 核结果纳入学校考核；每个培训班根据考核结果，评选三分之 一左右的优秀学员，进行表彰奖励；考核不合格的学员（缺课 1/3、迟到早退 5 次以上者视为不合格）一律不予认定继续教育 学时，不发放其他相关证书；考核结果位于后十分之一及不合 格的，当年不得晋升职称，岗位目标考核不得评为一等，不得 评先评优，个人承担全部学习费用。