2019年高考生物总复习巅峰冲刺专题02图解析图示类专题突破含.pdf

《2019年高考生物总复习巅峰冲刺专题02图解析图示类专题突破含.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考生物总复习巅峰冲刺专题02图解析图示类专题突破含.pdf（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、专题 02 图解图示类专题突破专题 02 图解图示类专题突破 生物学中的图示主要包括模式图和流程图两类，这两类图示都蕴含较多信息，是高考命题的常用素材。 图解图示型试题主要有两个特点。(1)新情境：以图像、图形或流程图为试题的信息来源，即通过图解图示 创设新情境，提供新材料；(2)重能力：该类试题是以生物 高尔基体 中心体 核糖体 （3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过_（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而 为这些反应需要的_提供更多的附着场所。 【答案】【答案】 细胞核 乙 e、h 酶 【技法提炼】【技法提炼】此类题目的一般解题方法可归纳如下：首先要知道题中的图像源于教材中的

2、何种模式图，学 会剖析方法，从局部到整体或从整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。然后根据题干和设问的要求， 理清知识点，如该图涉及哪几个知识点，两个或两个以上知识点的图解需要思考这些知识点之间的区别与 联系。最后在作答时一定要根据图中的序号或结构，应用教材中的相关生物名词作答。 【押题预测 1】【押题预测 1】图是连接两个神经细胞的突触结构模式图， 下列有关该结构的描述， 正确的是 A属于神经元的树突 B结合神经递质导致打开 C以协助扩散的方式进入细胞 D充满组织液、淋巴、血浆等体液 【答案】【答案】B 【解析】【解析】 是突触前膜， 是上一个神经元的轴突末端， A 错误。 神经递质与突触

3、后膜上的受体结合后， 离子通道打开，B 正确。是神经递质，突触前膜通过胞吐的形式把神经递质释放到突触间隙，作用在突 触后膜上，但不进入下一个神经细胞内，C 错误。是突触间隙，里边充满的液体是组织液，D 错误。 【押题预测 2】【押题预测 2】 如图表示动物细胞内蛋白质的合成过程及其去向。其中表示细胞结构，甲、乙表示 物质。下列分析错误的是 A图中合成的蛋白质经核孔进入 B乙的合成、分泌过程中，依次经过的具膜结构是 C中含有 RNA，密码子位于甲上 D中存在遗传物质，但不遵循孟德尔遗传规律 【答案】 B【答案】 B 【解析】 【解析】 分别表示核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、细胞核、线粒体；甲

4、、乙分别表示 mRNA 和分泌蛋白。 蛋白质在细胞质中的核糖体上合成， 经核孔进入细胞核， A 正确 ； 核糖体是不具膜的细胞器， B 错误；位于染色体上的基因才遵循孟德尔遗传规律，线粒体中遗传物质的遗传不遵循孟德尔遗传规律，D 正 确。 【难点 2】过程图、流程图【难点 2】过程图、流程图 流程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形。常用箭头、字母和数字表示复杂生命活动的过程。高 考题目中此类题目涉及面广，必修与选修内容均可涉及，以下列举教材中常考的流程图： 【典例 6】 （2018 江苏）【典例 6】 （2018 江苏）花药离体培养是重要的育种手段。下图是某二倍体植物花药育种过程的示意图，

5、下 列叙述正确的是 A为了防止微生物污染，过程所用的花药需在 70%乙醇中浸泡 30 min B过程的培养基中需添加较高浓度的细胞分裂素以利于根的分化 C过程逐步分化的植株中可筛选获得纯合的二倍体 D过程应将炼苗后的植株移栽到含有蔗糖和多种植物激素的基质上 【答案】【答案】C 【解析】【解析】 植物组织培养过程应该在无菌的条件下进行，因此过程所用的花药需在 70%乙醇中浸泡 10min， 以防止杂菌污染， A 错误 ； 过程的培养基中需添加比值适中的细胞分裂素和生长素， 以利于形成愈伤组织， B 错误；过程得到的植株是经过花药离体培养和秋水仙素处理的，因此可筛选获得纯合的二倍体，C 正确； 过

6、程获得的植株可以进行光合作用了，因此培养基中不需要加入蔗糖，D 错误。 【典例 7】 （2018 天津）【典例 7】 （2018 天津） 芦笋是雌雄异株植物， 雄株性染色体为 XY， 雌株为 XX； 其幼茎可食用， 雄株产量高。 以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是（ ） A形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导 B幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程 C雄株丁的亲本的性染色体组成分别为 XY、XX D与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组 【答案】【答案】C 【解析】【解析】生长素与细胞分裂素的使用比例影响植物细胞的发育方向，当二者比值高时，有利于根的分化， 抑制芽

7、的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比例适中时，促进愈伤组织的形成，因为生 长素和细胞分裂素相对应的植物生长调节剂也有相应的效果，所以可以通过添加植物生长调节剂进行诱导， A 正确；幼苗乙与幼苗丙的形成是花药离体培养形成单倍体植株的过程，此过程的原理是植物组织培养，因 此需要经过脱分化与再分化的过程，B 正确 ； 花粉是经过减数分裂产生的，其配子含有 X 染色体或 Y 染色体， 经过花药离体培养，得到单倍体，再经过秋水仙素处理后得到的植株乙与丙的基因型为 XX 或 YY，因此雄株 丁的亲本的基因型分别为 XX、YY，C 错误；雄株甲是通过无性繁殖形成的，形成过程中不会进行减数分裂，

8、 因此也不会发生基因重组；雄株乙是通过有性生殖形成的，形成过程中经过了减数分裂，因此会发生基因 重组，D 正确。 【典例 8】 （2016 上海）【典例 8】 （2016 上海） 导致遗传物质变化的原因有很多,图中字母代表不同基因,其中变异类型和依次 是 ( ) A突变和倒位 B重组和倒位 C重组和易位 D易位和倒位 【答案】【答案】D 【解析】【解析】试题分析：过程的结果导致基因 a、b 丢失，但多出了一个染色体原来没有过的基因 J，因此表 示染色体的易位；过程的结果导致基因 c、d 的位置互换，表示染色体的倒位。综上分析，A、B、C 三项 均错误，D 项正确。 【典例 9】 （2018 江

9、苏）正【典例 9】 （2018 江苏）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降 期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温 调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为 37 。请回答下列问题： （1）图中激素甲的名称是 ，激素乙通过 的途径作用于甲状腺。 （2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战” ，有助于体温 。综 合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有 。 （3）高温持续期，人体产热量 （在“大于” 、“小于”或“等于”中选择）散热量。 此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿

10、激素增加，肾小管和集合管 ，从而减少 尿量。 （4）体温下降期，机体增加散热的途径有 。 （5）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释 血压升高的可能原因： 。 【答案】【答案】 （1）促甲状腺激素释放激素 体液运输 （2）上升到已上调的体温调定点（上升到 38.5 ） 神经调节，体液调节 （3）等于 重吸收水的能力增强（重吸收水量增加） （4）汗腺分泌增加，皮肤血管舒张 （5）心脏血液输出量增加，外周血管收缩 【解析】【解析】 （1）根据以上分析已知，图中激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体细胞 分泌的促甲状腺激素，其中促甲

11、状腺激素通过体液运输的途径作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺 激素的分泌。 （2）体温上升期，人体骨骼肌收缩有助于体温上升到已上调的体温调定点；图示增加产热的方式有神经调 节和体液调节，即体温上升期人体进行体温调节的方式有神经调节和体液调节。 （3）高温持续期，人体温度维持相对稳定，因此人体产热量与散热量相等；垂体释放抗利尿激素可以促进 肾小管和集合管对水分的重吸收，进而减少尿量。 （4）体温下降期，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量，还可以通过汗腺分泌增加散热量。 （5）体温上升期，由于心脏血液输出量增加，外周血管收缩，导致人体出现心率加快、血压轻度升高等症 状，因此易引发慢性心

12、血管疾病急性发作。 【典例 10】 （2017 全国 II）【典例 10】 （2017 全国 II）下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。 据图回答下列问题： （1）图中、代表的物质依次是_、_、 _、_，H代表的物质主要是_。 （2）B 代表一种反应过程，C 代表细胞质基质，D 代表线粒体，则 ATP 合成发生在 A 过程，还发生在 _（填“B 和 C”“C 和 D”或“B 和 D” ） 。 （3）C 中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。 【答案】【答案】 O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH（或答：还原型辅酶） C 和 D 在缺氧条件下进行无氧呼吸 【

13、技法提炼】【技法提炼】解答此类试题的通常分为三步走： （1）是要细读图解，准确辨析流程图中反映出的生物形态、结构特征或过程关系； （2）是认真分析图中流经的过程和关键点，把握过程或关键点所处的位置及特征，继而联系向相关知识； （3）是完成“图文”转换，即将教材知识与图解有机对接，结合题目要求，准确作答。 【押题预测 3】【押题预测 3】如图是鉴定生物组织中某种成分的操作流程图。下列相关叙述中正确的是 A图中的甲试剂也可以直接用于鉴定蛋白质 B甲试剂由甲、乙两种液体组成，使用时先加甲液再加乙液 C石英砂的作用是使研磨更充分 D可用韭菜叶片替代苹果 【答案】【答案】C 【解析】【解析】 图中的甲试

14、剂是斐林试剂， 不可以直接用于鉴定蛋白质， 蛋白质的鉴定试剂是双缩脲试剂， A 错误 ；甲 试剂由甲、乙两种液体组成，使用时是等量混合，B 错误；石英砂的作用是使研磨更充分，C 正确；颜色反 应一般选无色或透明的材料，而韭菜叶有绿色，因此，不可以用韭菜叶替代苹果，D 错误；本题的正确答案 为 C。 【押题预测 4】【押题预测 4】下图为某植物育种流程图，下列相关叙述错误的是 A子代与原种保持遗传稳定性 B子代和选育的主要原理为基因重组 C子代的选育过程一定要自交选育多代 D子代可能发生基因突变或染色体变异 【答案】【答案】C 【解析】【解析】据图分析可知，子代通过无性繁殖生成，可以与原种保持的

15、遗传稳定性，A 正确；子代通过转 基因技术生成，子代通过杂交育种生成，两者的原理都为基因重组，B 正确；如果子代优良性状是显性 性状，要自交选育多代，而如果是隐性性状则一出现直接选种，C 错误；子代 V 通过物理、化学、生物因素 诱导基因突变，也可能发生染色体变异，D 正确。 1某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。下列叙述正确 的是（） A甲细胞分裂形成的 4 个精细胞，DNA 含量一定相同 B乙细胞正在进行染色体复制，着丝粒一定不分裂 C丙细胞有 2 对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两种 D丁细胞发生了染色体交换，中同一基因座位上的遗传信息

16、一定不同 【答案】【答案】C 2. （2019 南昌二中） （2019 南昌二中）如图是鉴定生物组织中某种成分的操作流程图。下列相关叙述中正确的是 A图中的甲试剂可直接用于鉴定蛋白质 B实验中涉及到的甲试剂应现配现用 C可用菠菜叶片替代苹果 D甲试剂使用时先加甲液再加乙液 【答案】【答案】B 【解析】【解析】图中的甲试剂为斐林试剂，不可直接用于鉴定蛋白质，A 错误 ； 实验中涉及到的甲试剂为斐林试剂， 需要现配现用，B 正确；菠菜叶片的叶肉细胞含较多的叶绿体，其中的色素颜色会干扰实验结果，C 错误； 甲试剂使用时应混合使用，D 错误。 3 （2016 江苏 多选）（2016 江苏 多选） 漆酶

17、属于木质素降解酶类， 在环境修复、 农业生产等领域有着广泛用途。 下图是分离、 纯化和保存漆酶菌株的过程，相关叙述正确的是 A 生活污水中含有大量微生物，是分离产漆酶菌株的首选样品 B 筛选培养基中需要加入漆酶的底物，通过菌落特征挑出产漆酶的菌落 C 在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化 D 斜面培养基中含有大量营养物，可在常温下长期保存菌株 【答案】BC 【解析】【解析】生活污水中含有大量微生物，但不一定含有产漆酶的菌株，A 错误；筛选生活污水中含有大量微生 物，B 正确；在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化，C 正确；斜面培养基中含有大量营养物， 可在低温下长期保存菌株，D

18、 错误。 4、 （2019 长春十一高中）如图为某真核细胞有氧呼吸的基本流程图，下列相关叙述正确的是( ) A阶段 A 不能发生硝化细菌中 B阶段 B 等同于有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行 C阶段 C 中的能量均贮存于 ATP 中，最终用于各项生命活动 D物质为 CO2，其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的 【答案】【答案】D 【解析】【解析】硝化细菌细胞内可以进行有氧呼吸，阶段 A 表示的糖酵解可发生硝化细菌中，A 错误；阶段 B 表示 有氧呼吸第二阶段的部分过程，发生在线粒体基质中，B 错误；阶段 C 表示有氧呼吸第三阶段，释放的能量 有一部分贮存于 ATP 中，大部分以热能形

19、式散失，C 错误；物质为 CO2，产生部位在线粒体基质，通过自 由扩散向细胞外扩散，所以其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的浓度，D 正确。 5、 （2018 西安期末联考）下图为烟草植物组织培养过程的流程图。下列有关叙述正确的是 A对过程获取的根组织块应做彻底的高温灭菌处理 B过程应根据要求使用适宜的培养基，在避光的环境中进行 C过程发生脱分化，其实质是基因的选择性表达 D用 X 细胞包裹人工种皮可获得烟草人工种子 【答案】【答案】B 【解析】【解析】对过程获取的根组织块应做消毒处理，如果高温灭菌会杀死根细胞，A 错误 ； 过程表示脱分化， 应根据要求使用适宜的培养基，在避光的环境中进

20、行，B 正确；过程发生再分化，其实质是基因的选择性 表达，C 错误；用胚状体包裹人工种皮可获得烟草人工种子，D 错误。 6、（2019 长春外国语期末考试） 如图为机体内发生体液免疫和过敏反应的流程图， 图中甲丁代表不同物质， 字母代表不同的细胞，数字代表不同的过程，下列叙述不正确的是 A图中呈递抗原的过程是 B据图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞同样来源于 C C与体液免疫相比，过敏反应特有的过程包括 D既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的 A 【答案】【答案】B 【解析】【解析】 吞噬细胞既参与特异性免疫又参与非特异性免疫，并且吞噬细胞将抗原吞噬、摄取、处理之后再 呈递

21、给 T 细胞，故图中呈递抗原的过程是，A 正确；据图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞同样来 源于 C（B 细胞）和 E（记忆细胞） ，B 错误；过敏反应中，物质甲为过敏原，与体液免疫相比，过敏反应特 有的过程包括产生的抗体吸附在组织细胞表面，并且在第二次过敏原刺激时引发机体的过敏反应，即过程 ，C 正确；既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的 A 吞噬细胞，D 正确。 7 （2018 江苏 多选）7 （2018 江苏 多选）人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞（MSC） ，下图为 MSC 分裂、分化 成多种组织细胞的示意图，下列叙述错误的是（ ） A组织细胞中的 D

22、NA 和 RNA 与 MSC 中的相同 BMSC 不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老 CMSC 中的基因都不能表达时，该细胞开始凋亡 D不同诱导因素使 MSC 分化形成不同类型的细胞 【答案】答案】ABC 【解析】【解析】组织细胞中的 DNA 与 MSC 细胞中的 DNA 相同，但是 RNA 不同，A 错误；组织细胞是 MSC 细胞增殖分 化形成的，因此组织细胞比 MSC 细胞更容易衰老，B 错误；当 MSC 中的基因都不能表达时，说明该细胞早就 已经开始凋亡了，C 错误；不同诱导因素能够使 MSC 分化形成不同类型的细胞，D 正确。 8 （2017 北京）学习、记忆是动物适应环境、使个体得

23、到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、 记忆功能与高等动物的海马脑区（H 区）密切相关。 （1）在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_作用于突触后膜 的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 （2）如果在 H 区的传入纤维上施加 100 次/秒、持续 1 秒的强刺激（HFS） ，在刺激后几小时之内，只要再 施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS 处理时高 23 倍，研究者认为是 HFS 使 H 区神经细 胞产生了“记忆” ，下图为这一现象可能的机制。 如图所示， 突触后膜上的N受体被激活后， Ca2+会以_方式进入胞内， Ca2+与_ 共同作用，使

24、 C 酶的_发生改变，C 酶被激活。 （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： 对小鼠 H 区传入纤维施加 HFS，休息 30 分钟后，检测到 H 区神经细胞的 A 受体总量无明显变化，而细胞 膜上的 A 受体数量明显增加，该结果为图中的_（填图中序号）过程提供了实验证据。 图中 A 受体胞内肽段（T）被 C 酶磷酸化后，A 受体活性增强，为证实 A 受体的磷酸化位点位于 T 上，需 将一种短肽导入 H 区神经细胞内，以干预 C 酶对 T 的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与 T 的氨基酸_ A数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同 为验证 T 的磷

25、酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将 T 的磷酸化位点发生突变的一组小鼠， 用 HFS 处理 H 区传入纤维，30 分钟后检测 H 区神经细胞突触后膜 A 受体能否磷酸化，请评价该实验方案并 加以完善_。 （4）图中内容从_水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。 【答案】【答案】 神经递质 易化扩散/协助扩散 钙调蛋白 空间结构 C、B 该实验方案存在两处缺陷： 第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加 HFS 后检测和比较以上两组小鼠 突触后膜的电位变化的实验 细胞和分子 【解析】【解析】 （1）在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强刺激

26、，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的 相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 （2）从图中可以看出，Ca2+通过 N 受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输，需要载体，不消耗 ATP， 属于协助扩散或易化扩散。Ca2+进入细胞后与钙调蛋白结合，激活 C 酶；蛋白质的功能取决于其空间结构， 酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。 （3） 由图示信息， 根据 “细胞膜上的 A 受体数量明显增加” 可推出有比较多的 A 受体胞内肽段转变成了 A 受体，该过程就是过程。实验的自变量为短肽，要验证磷酸化位点位于 T 上，导入实验组的短肽含有 磷酸化位点，导入对照组的短肽不含有磷酸化位点

27、，则实验组所用短肽应与 T 的氨基酸数目相同序列相同， 对照组所用短肽应与 T 的氨基酸数目相同序列相反。 为了验证 T 的磷酸化能增强神经细胞对刺激的 “记忆” 这一假设，将 T 的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用 HFS 处理 H 区传入纤维，30 分钟后检测 H 区神经细 胞突触后膜 A 受体能否磷酸化， 还应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验 ； 检测的实验结果应可操作， 膜 A 受体是否磷酸化不易检测，应补充施加 HFS 后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。 （4）图中所研究的机制涉及受体（糖蛋白） 、酶及物质的运输，所以是在分子和细胞水平上揭示学习和记 忆的一种可

28、能机制。 9.（2016 全国 II）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题： （1）图中 A-C 表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_(填“A” 、“C”或“E”)。除乙 酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填“能”或“不能”)作为神经递质。 （2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的 A-C 通过_这一跨膜运输方式释放到_，再到 达突触后膜。 （3）若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表现为持续_。 【答案】【答案】 （1）C 能 （2）胞吐 突触间隙 （3）兴奋 【解析】【解析】 （1）分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是

29、 C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也 能作为神经递质。 （2）神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜的。 （3） 神经递质与受体结合发生效应后， 就被酶破坏而失活， 或被移走而迅速停止作用。 若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。 10.（2018 西安市联考） 某地建设了以沼气池为核心的生产自净农业生态系统，图 1 是该生态系统的结构 模式图，图 2 是沼气池的结构模式图。请回答下列问题： （1）生态工程是人类应用_和_等学科的基本原理和方法来设计的。与传统农业生态 系统相比，该生态系统（生态农业）突出的优点是_（写出两个） 。 （2）图 1 中的

30、“基石”_，蘑菇属于该生态系统组成成分中的_。 （3）据图 2 分析，沼气池中的产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物的细胞呼吸方式为_。 （4）独立的沼气池_（填“能”或“不能” ）看做一个生态系统，理由是_。 【答案】【答案】生态学 系统学 提高能量转化效率（能量利用率） 、减少环境污染 水稻、大豆 分 解者 无氧呼吸 不能 没有生产者和消费者 （4）独立的沼气池没有生产者和消费者，不能看做一个生态系统。 11.（2019 哈尔滨第六中学 高三期末） 2022 冬奥会即将在北京举办，在冬奥会的很多比赛项目中，冰雪运 动员的身体协调能力令人叹为观止。下图是运动员受到某种刺激时兴奋在反射弧中的传导和传递

31、过程模式 图，请据图回答下列问题： （1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做_。图甲中虚线圈处受到一 定强度的刺激后，A 和 B 两个电流表中指针偏转次数分别是_、_。 （2）图乙中，在兴奋状态下，Na进入神经元的方式为_。已知细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏 障作用”(即钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少)。临床上血钙含量偏高，会引起肌无力，原因是 _。 （3） 图丙为_的结构模式图， 在图中结构4处发生的信号转换是_(用文字和箭头表示)。 （4）图丙中兴奋传递时，只能由 16，单向传递，原因是_。 （5）剧烈运动后，运动员会肌肉酸痛但内环境中的酸碱度却能保持相对稳定，

32、请解释上述现象出现的原因 _。 【答案】【答案】突触小体 0 1 协助扩散 细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用” ， 血钙过高使 钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋、收缩而表现出肌无力 突触 电信号化学信号 神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制 剧烈运 动时，由于供氧不足肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质(碳酸/碳酸 氢钠)进行调节，使 pH 值保持相对稳定 【解析】【解析】 （1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做突触小体；若在甲图中的处 给予适宜刺激，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，

33、所以电流表 A 不会发生偏转，电流表 B 能发生一 次偏转。 （2）兴奋产生的机理是钠离子通过离子通道进入细胞，属于协助扩散；根据题意分析，细胞外钙离子对钠 离子存在“膜屏障作用” ，血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋， 收缩而表现出肌无力。 （3）图丙为突触的结构模式图，其中 4 是突触前膜，发生的信号转换是电信号化学信号。 （4）由于神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制，因此图丙中兴奋传递时， 只能由 16，单向传递。 （5）根据题意分析，剧烈运动时，由于供氧不足，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，导致肌肉酸痛，但由 于内环境中存在

34、缓冲物质(碳酸/碳酸氢钠)进行调节，使 pH 值保持相对稳定。 12. （2018 枣庄期末市级联考） （2018 枣庄期末市级联考）根据下列流程图，回答相关问题: （ 1） 此 流 程 图 体 现 的 是 植 物 细 胞 工 程 的 _技 术 ， 利 用 到 的 原 理 有 _。 （2）动物细胞进行过程时用到的不同技术手段是_，植物细胞融合完成的标志 是_。 （3）、过程成功的关键是做到_操作，若要得到大量杂种植株，需要对图中的_ （填字母）进行大量培养，此过程对光照的要求是_。 （4）培育植物新品种需要做安全性评估，种植时需要考虑周全。我国西北一些地区年降雨量较少，适宜种 植灌木和草，却被

35、硬性种植了属于乔木的杨树，结果许多杨树长得半死不活防护林成为残败的“灰色长城” 。 其失败的原因主要是违背了_原理。 【答案】【答案】 植物体细胞杂交 细跑膜的流动性和植物细胞的全能性 用灭活的病毒诱导融合 杂种细胞再 生出细胞壁 无菌 e 无光 协调和平衡 【解析】【解析】 (1)图示流程图体现的是植物细胞工程的植物体细胞杂交技术，利用到的原理有：细跑膜的流动性 和植物细胞的全能性。 (2) 过程为人工诱导原生质体融合，在诱导动物细胞融合时用到的不同于人工诱导原生质体融合的技术 手段是：用灭活的病毒诱导融合。植物细胞融合完成的标志是：杂种细胞再生出细胞壁。 (3) 、过程分别是脱分化与再分化

36、，成功的关键是做到无菌操作。若要得到大量杂种植株，需要对图中 的e愈伤组织进行大量培养，以获得试管苗，此过程需在有光条件下进行。 (4) 在年降雨量较少、适宜种植灌木和草的我国西北一些地区，却被硬性种植了属于乔木的杨树。由于违背 了协调和平衡的原理，结果许多杨树长得半死不活防护林成为残败的“灰色长城” 。 13. （2019 吉林外国语学校 高三） （2019 吉林外国语学校 高三）科研工作者欲根据如图所示的流程图生产治疗 H7N9型禽流感的抗体，请 据图回答相关问题： (1)给小鼠注射的抗原是_， 将过程获得的 B 细胞直接和骨髓瘤细胞融合， 将获得_(填 “一种” 或“多种”)杂交细胞，这

37、些细胞需在具有_作用的特定培养基上培养。 (2)过程代表将经选择性培养的杂交瘤细胞，在进行_和_后，获得足够数量的能够产生所 需抗体的细胞。 (3)过程代表将杂交瘤细胞在_(填“体内”或“体外”)条件下大规模培养，提取大量的单克隆抗 体，单克隆抗体最主要的优点是_。 (4)单克隆抗体的主要用途有_。 【答案】【答案】减毒或灭活的 H7N9型禽流感病毒 多种 筛选 克隆化培养 抗体检测 体外 特 异性强、灵敏度高、可大量制备 作为诊断试剂；用于治疗疾病和运载药物 【解析】【解析】 （1）该实验的目的是制备治疗 H7N9型禽流感的抗体，因此给小鼠注射的抗原是减毒或灭活的 H7N9 型禽流感病毒；直接将程获得的 B 细胞直接和骨髓瘤细胞融合，将获得多种杂交细胞，因此需要将这些 细胞放在具有筛选作用的特定培养基上培养。 （2）过程代表将经选择性培养的杂交瘤细胞，在进行克隆化培养和抗体检测后，获得足够数量的能够产 生所需抗体的细胞。 （3）单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、可大量制备等优点。 （4）单克隆抗体的主要用途有作为诊断试剂、用于治疗疾病和运载药物等。