《江苏专用2019_2020学年高中历史单元检测试卷一含解析新人教版必.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏专用2019_2020学年高中历史单元检测试卷一含解析新人教版必.pdf（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、单元检测试卷(一)单元检测试卷(一) (时间：90 分钟；总分：100 分) 第卷(共 70 分) 一、选择题(共 20 个小题，每小题 3 分，共 60 分) 1.(2018江苏南京学业水平模拟)“自殷以前， 天子诸侯君臣之分未定也。逮克殷践奄， 灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子由是天子之尊，非复诸侯之 长而为诸侯之君盖天子诸侯君臣之分始定于此。”这反映出分封制( ) A.血缘关系为唯一纽带B.已实现权力高度集中 C.具有等级森严的特点D.体现王权与神权结合 答案 C 解析 材料中 “盖天子诸侯君臣之分始定于此” 说明分封制具有等级森严的特点， 故 C 项正确。 2.(2
2、019江苏省江阴市四校高一上学期期中考试)左传中介绍古代政治制度时说：“王 后无嫡，则择立长；王不立爱，公卿无私，古之制也。”这里“古之制”是指( ) A.等级制B.宗法制 C.分封制D.恩荫制 答案 B 解析 材料反映了宗法制最大的特点是嫡长子继承制，故此处的“古之制”主要指宗法制而 非等级制、分封制以及恩荫制，排除 A、C、D，选 B。 3.(2018江苏扬州三模)东汉卫宏汉旧仪载 ： “周以上千八百诸侯，其长伯为君，次仲、 叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世官位。至秦始皇帝，灭诸侯为郡县，不世官。”材 料体现的周代政治制度的特征不包括( ) A.分封制与宗法制相结合B.以血缘关系为纽带
3、 C.形成较为森严的等级制D.形成大一统的格局 答案 D 解析 材料中“周以上千八百诸侯”反映分封制，“其长伯次仲、叔、季支属为士、 庶子，皆世官位”反映宗法制，故 A、B 项正确，不符合题意 ； 森严的等级制与材料中“为君， 次仲、叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世官位”相符，故 C 项正确，不符合题意；材 料体现的是周代，形成大一统的格局是秦代，故 D 项错误，符合题意。 4.(2019江苏省江阴市四校高一上学期期中考试)王家范在中国历史通论中提到 ： “(中 国政制)达臻 文明 一途， 实应归功于西周的创制。西周政治里显然有深厚的贵族色彩， 而共主名义下的地方分权体制与秦以后大一统的君
4、主独制格局泾渭分明。”下 列对材料的解读正确的是( ) 西周的创制主要指实行分封制和宗法制 西周的制度带有浓厚的血缘亲情，保留部族色彩 “共主”指西周实现了权力的高度集中 秦以后的独制是指实行专制主义中央集权制度 A.B. C.D. 答案 B 解析 西周实行分封制和宗法制，以血缘关系为纽带划分政治等级；族权与政权合二为一， 带有浓厚的部族色彩；最高决策集团尚未形成权力的高度集中；诸侯在自己的领地内，享有 相当大的独立性，容易导致诸侯割据混战。项错误，正确，故选 B。 5.公元前 782 年，周幽王继位。周幽王宠幸褒姒，“褒姒不好笑幽王为烽燧大鼓，有寇 至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑
5、” 。导致上述现象的主要原因是( ) A.“天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。” B.“诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。” C.“元侯(大国之君)作师，卿率之，以承天子。” D.“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。” 答案 C 解析 材料描述了烽火戏诸侯的故事，该故事体现了分封制下的状态，即必须服从天子调遣 的义务，“天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也”体现了诸侯为天子守疆土的义务，故 A 项错误 ； “诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也”体现了对天子述职的义务，故 B 项错误 ； “元侯(大国之君)作师，卿率之，以承天子”体现了对天子的军事义务，故 C 项正确；“昔 天子班
6、贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也”体现了为天子交纳贡赋的义务，故 D 项错误。 6.(2019睢宁高级中学高一上学期第一次调研考试)秦统一后，“废封建，立郡县” ，确立专 制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩” ，是历代分封 子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( ) A.分封制有利于政权长期稳定 B.血缘分封是中央集权的基础 C.分王子弟是皇权的一种体现 D.周代制度受到历代政权推崇 答案 C 解析 根据材料并结合所学知识可知西周的分封制度造成东周时期礼崩乐坏，诸侯争霸，兼 并战争不断，周朝政权也因此被推翻，A 项与史实不符；中央集权的基础是郡县制，削弱地 方
7、势力， B 项错误 ； 周代的主要制度是分封制与宗法制， 而封建时代的中央集权制否定分封制， 排除 D 项 ； 封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封，主要是维护皇帝的特权，故选 C 项。 7.(2018江苏盐城高一第二学期期末)钱穆在国史大纲中写道：“以政制言，中国自秦 以下，即为中央统一之局，其下郡、县相递辖，更无世袭之封君，此不足以言封建 。”此 处“封建”是指( ) A.宗法制B.分封制 C.郡县制D.行省制 答案 B 解析 据材料 “其下郡、 县相递辖， 更无世袭之封君， 此不足以言 封建” 得出此处 “封建” 不是郡县制、宗法制，故 A、C 项错误；行省制出现于元朝，故 D 项
8、错误。 8.有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河” 。 “这一制度”是指( ) A.皇帝制度B.三公九卿制 C.御史制度D.郡县制度 答案 B 解析 根据材料，皇帝制度体现的是专制主义，故 A 项错误；根据材料“严密的中央统治体 系”“中央官制之先河” ，三公九卿制度属于秦开创的中央官制，故 B 项正确 ； 御史大夫属于 中央监察制度，故 C 项错误；郡县制属于地方行政制度，故 D 项错误。 9.著名学者柏杨提出：“秦政府的组织精神，是政治、军事、监察三权分立，互不统摄。” 此“组织精神”( ) A.能够解决地方无权B.保证了民主决策 C.改变不了皇帝专
9、制D.防止了官员腐败 答案 C 解析 秦政府“政治、军事、监察三权分立，互不统摄” ，但最后集权于皇帝，本质上是皇帝 的专制独裁，故 C 项正确。 10.(2019连云港市灌南华侨高级中学第一学期期中)全球通史载 ： 公元前 127 年，皇帝 下了一道法令，规定嫡长子只能继承封地的一半，余下的封地给其他子弟，于是，封地不断 缩小，其重要性不断下降。据此判断，当时的地方行政制度是( ) A.分封制B.郡县制 C.郡国并行制D.行省制 答案 C 解析 为加强中央集权，解决王国问题，汉武帝颁布“推恩令” ，通过这项措施，王国的封地 不断缩小，其重要性也不断下降；根据所学知识可知，当时的地方行政制度是
10、郡国并行制， 故 C 项正确；A、B、D 项错误。 11.(2018江苏淮安学业水平一模)新唐书百官志二载 ： “凡百司奏抄，侍中既审，则 驳正违失。诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之涂归。”材料反映的制度应为( ) A.分封制B.科举制 C.三省六部制D.内阁制 答案 C 解析 材料中唐朝的“侍中既审，则驳正违失”说明是三省六部制，故 C 项正确。 12.中国古代皇帝制度建立后，围绕集权与分权，官僚体制不断调整和变化。下列与“分宰相 之权”相关联的是( ) A.汉刺史制B.宋参知政事 C.明内阁制D.清军机处 答案 B 解析 汉刺史制是加强中央集权的措施， 故 A 项错误 ； 宋参知政事是分割宰相
11、的行政权， 故 B 项正确；明太祖废除宰相制度，故 C、D 项错误。 13.(2018江苏宿迁高一第一学期期末)钱穆在论述中国古代某朝时说 ： “用此制度来统治中 国，是不放心把政权交给地方，也不放心把政权分散。所以连地方政事，也由中央政府最高 领袖来亲自统治。”“某朝”指( ) A.西周 B.西汉 C.唐朝 D.元朝 答案 D 解析 根据材料可知该制度是行省制， 行省制是元朝实行的一项地方政治制度， 故 D 项正确。 14.(2018江苏扬州高一上学期期末考试)钱穆在中国历代政治得失中写道 ： “后来孝廉 充斥仕途，别的进仕之路都为阻塞了，于是大家都要争当孝廉。本来所谓孝廉，一种是孝子， 另
12、一种是廉吏，后来规定每郡满二十万户口的只能举一个，如是则孝廉不分，竟成一个参政 入仕的资格而已。后来又因请托舞弊，逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试，如是则全失 却原来察举孝廉之用意。”对材料解读不准确的是( ) A.该制度指察举制，创立于汉武帝时期 B.该制度存在名额太少以及请托舞弊问题 C.该制度后来名存实亡，失去察举本意 D.该制度与考试相结合，发展为八股取士 答案 D 解析 A 项符合材料 “孝廉充斥仕途， 别的进仕之路都为阻塞了” ， 故 A 项正确， 不符合题意 ； B 项符合材料“规定每郡满二十万户口的只能举一个”“因请托舞弊” ，故 B 项正确，不符合题 意；C 项符合材料“逼
13、得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试，如是则全失却原来察举孝廉之 用意” ，故 C 项正确，不符合题意。 15.(2018江苏南京学业水平模拟)王定保在唐摭言中提道 ： “三百年来，科举之设，草 泽望之起家，簪绂(喻显贵)望之继世。孤寒失之，其族馁矣；世禄失之，其族绝矣。”由此 可知该制度( ) A.打破了贵族特权B.加强了中央集权 C.提高了官员素养D.实现了社会平等 答案 A 解析 材料中“草泽望之起家”说明科举制有利于打破贵族特权，故 A 项正确。 16.(2019江苏省七校联盟第一学期期中联合测试)对于古代中国的某一制度创新， 美国人史 皮尔曾说：“中国人民的竞争使得整个政府管理的政治原则
14、公开化。听吧！西方国家，它没 有世袭等级它不主张任人唯亲。”与这一制度直接相关的历史现象是( ) A.三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱 B.武帝即位，举贤良文学之士前后百数 C.以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级 D.“科举未为暮年计，穷途不忍向人言” 答案 D 解析 由材料“制度创新”“政治原则公开化”“没有世袭等级它不主张任人唯亲” ，可 见此制度是科举制。“科举未为暮年计，穷途不忍向人言” ，反映的是科举制，故选 D；A 是 世官制，排除；B 是察举制，排除；C 是九品中正制，排除。 17.胡惟庸之子因在大街上纵马奔车掉下摔死，胡未禀报皇帝就将车夫杀死。皇帝大怒，让胡
15、做出补偿， 胡请求用金钱弥补， 遭到贬斥。 此后开始了一系列的整治胡党行动。 这反映了( ) A.胡惟庸打压内阁B.胡惟庸家藏万金 C.相权妨碍了皇权D.中央集权亟待加强 答案 C 解析 朱元璋吸取元代末年相权加强威胁皇权的教训，再加上胡惟庸的飞扬跋扈，促成他废 除丞相制度以强化皇权的举措，故 C 项正确。 18.(2019江苏省启东中学第一学期期中)明代万历年间的刑部尚书王世贞曾说：“百余年 来，天子不独断必有所寄，不能不归之内阁而至嘉靖中，遂操丞相之柄，而出其上。”下列 关于明代内阁的表述，错误的是( ) A.成为辅佐皇帝决策的内侍机构 B.阁臣职权大小依皇帝旨意而定 C.成为控制六部的最
16、高中央机构 D.权势日重皆因君主集权的结果 答案 C 解析 明朝内阁始终没有成为最高中央机构，它只是一个内侍机构，C 项错误，符合题意， 故答案为 C 项。 19.军机处刚成立，雍正皇帝就规定，不管有多少公文，必须在当天完成。即便一天的奏折多 达几百件，也必须连夜处理完毕。其所反映特点与如下军机处所为相一致的是( ) A.不识字小太监任服务人员 B.大臣职务由皇帝临时交办 C.章京年初一也须当差入值 D.大臣膝处用圆布中置棉絮为衬 答案 C 解析 题干史实反映的是军机处“勤”的特点。A 项反映的是保密性 ； B 项反映军机大臣之任 命，并无制度上的规定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志，与题意不
17、符；通常情况下，满 汉章京轮流值日，每班值两日，即便是大年初一，军机处也要当差入值，C 项符合题意 ； D 项 所述是由于军机大臣是跪着“承旨”的，久跪辛苦，大臣们总结了一些小窍门，这样跪着就 不疼了，排除 D 项。 20.王昶在军机处题名记所载，“内而六部各卿寺及九门提督、内务府太监之敬事房，外 则十八省及边疆将军、办事大臣，迄于属国，有事无不综汇” 。材料表明军机处( ) A.具有较高的行政效率B.是国家重要的监察机构 C.是权力最大的决策机构D.是国家重要的军政部门 答案 D 解析 A 项在材料中无体现，故 A 项错误 ； 军机处不是监察机构，B 项在材料中无体现，故 B 项错误；材料“
18、有事无不综汇”不能说明军机处就是权力最大的决策机构，军机处完全置于 皇帝的直接掌握之下，辅助皇帝处理全国政事，是皇帝的私人秘书处，故 C 项错误；据材料 可得军机处总揽全国军政大权，是国家重要的军政部门，故 D 项正确。 二、判断题(本大题共 5 个小题，每小题 2 分，共 10 分，正确的填 A，错误的填 B) 21.王位世袭制、 等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制， 构成了中国古代早期政治 制度的主要内容。( ) 答案 A 解析 根据所学知识，王位世袭制、分封制和宗法制是中国古代早期政治制度的主要内容。 22.(2018江苏淮安学业水平模拟)公元前 3 世纪，秦统一后，秦始皇为了强
19、化专制权力，在 全国范围内创造性的采用郡县制。( ) 答案 B 解析 根据所学知识，郡县制春秋战国时期已经出现，所以“创造性”不符合史实。 23.(2019镇江市高一上学期期末)隋唐推行的三省六部制即三分相权，加强了君主专制 ； 同 时在三省体制下，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中，这又一定程度上抑制了皇权 专制。( ) 答案 A 解析 结合所学可知，三省六部制将相权一分为三，分散削弱了宰相权力，有利于加强皇权， 加强了决策的民主性，提高行政效率，将皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中，体现 了皇帝一定程度上受制度性制约，故题干表述正确。 24.(2019盐城市伍佑中学高一上学期期末)
20、元朝在地方实行行省制， 行省是中央最高行政机 关的派出机构，这加强了君主专制。( ) 答案 B 解析 结合所学知识可知，元朝行省制度加强了中央集权；题干“加强了君主专制”的说法 错误。故答案为 B。 25.(2019江苏省溧水高级中学高一上学期期末)明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处，强化 了皇权专制，对中国社会发展产生了消极影响。( ) 答案 A 解析 明太祖为了加强君主专制废丞相，明成祖设立内阁，清朝设军机处，强化了皇权专制， 在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展， 妨碍了中国社会的进步，故答案为 A。 第卷(共 30 分) 三、主观题(共 3 个小
21、题，每小题 10 分，共 30 分) 26.(2018江苏扬州高二必修第一学期期末)政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实， 时时刻刻求其能变动适应。阅读下列材料： 材料一 周之失在于制，秦之失在于政不在制。汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海 内而立宗子，封功臣。柳宗元封建论 材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋则分之为郡， 分之为县，俾才可长民者(“长民者”指管理百姓的人)皆居民上，以尽其才，而治民之纪， 亦何为而非天下之公乎？王夫之读通鉴论卷一 材料三 行省虽然拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是元廷让渡给地方的，最终 的决定权还操控在中央的手中，因此行
22、省权力大而不专，这决定了它只能为朝廷集权服务。 而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条 件。中国论文网 材料四 任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项 制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循 其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。钱穆中国历代政治得失 请回答： (1)材料一论述到的西周、秦朝和汉初的三项政治制度分别是什么？(3 分) (2)据材料二并结合所学知识，概括“郡县之制”的历史作用。(3 分) (3)据材料三，说明元朝行省制度为什么能加强中央对地方的有效控制？(2 分)
23、 (4)政治制度“针对现实”“时时刻刻求其能变动适应” ，但其“本原精神”“仍可不变” 。综 合上述材料，说明材料四中的“本原精神”是指什么？(2 分) 答案 (1)制度：西周：分封制；秦朝：郡县制；汉初：郡国并行制。 (2)作用：有利于维护国家稳定；任用有才之人管理百姓；形成中央对地方的垂直管理；官僚 政治取代了贵族政治。(任意三点即可) (3)原因：行省权力大而不专；采取犬牙交错的区划原则。 (4)本原精神：加强中央集权，抑制地方独立性。 27.(2018江苏如皋高二选修第一学期期末)在中国古代强化君主专制过程中， 存在着君权与 相权的矛盾，划分君、相的权限成了历代政治制度设计中的重要事情
24、。阅读材料，回答下列 问题。 材料一 秦代的朝廷，主要由“三公”和诸卿组成。“三公” ，即丞相、太尉和御史大夫。从 制度上说，秦朝应有太尉的官位，实际上大概未曾具体选任担当这一职务的官员。 白寿彝中国通史 材料二 中书省起草诏书后， 呈送皇帝， (皇帝若同意)画一敕字。 经画敕后， 即为皇帝的命令， 然后行达门下省，待门下省加予复核。若门下省反对此项诏书，即将原诏书批注送还中书省 重拟。若诏敕获得门下省同意，送尚书省执行。尚书省则仅有执行命令之权。 钱穆中国历代政治得失 材料三 近四十年来普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是 君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这
25、话显然有错误。在革命前后持这种论调 以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年大体上说， 一千四百年的君主政体，君权是有限制的。吴晗历史的镜子 请回答： (1)据材料一，结合所学知识，归纳秦代“三公”的主要职责。试分析秦代太尉一职从未授予 大臣的原因。(4 分) (2)据材料二，分析唐代宰相制度的特点。结合所学知识，分析这一制度的作用。(3 分) (3)结合所学知识列举明清两代君主专制强化的表现。结合材料一、二和所学知识，分析材料 三中“一千四百年”的古代中国历史中限制君权的因素有哪些？(3 分) 答案 (1)职责：丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫监察百官
26、，执掌群臣奏 章，下达皇帝诏令；太尉，管理全国军务。 原因：便于皇帝直接掌管兵权，加强皇权。 (2)特点：三省长官都是宰相，相权分散；相互牵制和监督。 作用：削弱相权，加强君主专制。 (3)表现：明朝废丞相、设内阁；清朝增设军机处。 因素：相权的牵制；君权神授、天人感应思想；儒家伦理道德。(其他言之成理也可酌情给分) 28.国家的强盛，归根到底必须依靠人才。新时期，我国大力推行人才强国战略，使我国由人 口大国向人才强国转变，助推中华民族伟大复兴的中国梦的顺利实现。结合所学知识，回答 下列问题。 (1)中国汉代重视选拔人才，并强调品行，为此，实行了由下面向上推荐人才的选官制度，请 写出其名称。汉
27、武帝时期，以儒术取士成为这一制度的重要特点，从一个侧面反映了当时思 想文化怎样的演变趋势？(2 分) (2)隋文帝以考试方式选拔官吏， 废除了魏晋时期实行的九品中正制， 一个重要的原因是九品 中正制在执行的标准上存在什么弊端？在此基础上， 科举制得以形成， 其形成的标志是什么？ (2 分) (3)科举制由士子自愿报名参加中央组织的选官考试， 诗赋成为重要的考试内容， 最后依据考 试成绩来选拔人才。请据此分析科举制实行的政治、文化意义。(2 分) (4)历史往往极具戏剧性。 明清时期， 科举考试禁锢了知识分子的思想， 在清末被废除。 但是， 这一时期的英国通过借鉴中国的科举制度创立了文官考试制度
28、，比较好地解决了行政人才的 选拔问题。请从制度的政治属性这个角度来解释这一戏剧性的历史现象？(2 分) (5)科举制作为一种人才选拔制度， 是中华文明的重要成果， 今天中国实施人才强国战略必须 要借鉴科举制度的积极理念和价值。请综合上述材料概括其对当前人才选拔的借鉴价值。(2 分) 答案 (1)名称：察举制。 趋势：儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。(或儒家思想确立独尊地位) (2)弊端：以门第为标准。 标志：隋炀帝设进士科。 (3)意义 ： 打破了贵族的垄断，扩大了人才的来源，提高了从政人员的文化素质，加强了中央 集权 ； 促进了唐诗的繁荣，促进了教育文化的发展，引导了社会读书重学的风气。(政治和文 化方面分别任答一点即可得分) (4)解释 ： 中国科举制是为封建君主专制服务的， 西方文官考试制度服务于资产阶级民主政治。 (5)价值：广泛开放的选拔对象，通畅的人才流动机制；公开公正的选拔方式；有效的竞争激 励机制。(任答两点) 解析 (1)注意汉朝、儒术和趋势等关键词，结合所学知识即可作答。(2)结合所学知识作答。 (3)注意设问是政治、文化意义，再结合所学知识作答。(4)比较西方的文官考试制度和中国 的科举制度，之所以历史命运有所差异，关键在于制度的本质不同。(5)从科举制的积极方面 来归纳其对现实人才选拔的价值，如选拔对象、选拔机制和方式等。