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1、第 1 页 “小组合作学习”研讨会发言稿 特征码 NYhMnZFUhOUtvUldlCQN “小组合作学习”研讨会发言稿 作者：临汾市尧都区贾得教办贾得一中 张华平 各位老师：大家好！ 小组合作学习对我们来讲还是刚刚起步，我也只 是在学习别人的基础上，又根据自己的实际做了一点尝试，希 望能对大家有所帮助。也希望各位老师听了我的发言之后，能 够提出更多的宝贵意见。 小组合作学习是实施高效课堂的主要形式之一， 可以说课堂的高效，取决于小组学习的高效。所以建立一个合 理的学习小组至关重要。下面我就从如何分组、小组成员分工 和小组的基本使用三方面谈谈自己的做法 第 2 页 一、如何分组 我们班共有 4
2、4 人，我把他们分成 7 组，有六组各 6 人，有两组各 7 人。 1、按照学习成绩 1-7 名依次成为 1-7 组的第 一个人，第 8-14 名依次成为 7-1 组的第二个人，每组 6 人按照学习成绩成 S 型编排。 2、 根据进组的顺序依次把 6 个人编为 1-6 号。 3、根据男女生比例、个人性格爱好等进行号对号 微调，尽量把竞争意识、合作意识较强的学生平均分配到各组， 以保证各组都有一个“领头羊” 。 4、座位分配：整体上侧面围成半圆式而坐，不用 背对着黑板。 各个成员的座次要考虑：成绩互补、性别搭配、 性格互补、帮教方便、个头大小等因素。 5、设有 2 个特殊的座位。一个是正中间的一
3、组， 叫“标兵座位” ，另一个是两边最前面各有一个单桌，叫“反思 第 3 页 桌” 。 这样分组的好处是：公平。组与组之间实力相当， 都在同一起跑线上，更有利于合作和竞争。 二、小组成员分工 每组 6 人，分别设组长、副组长、记录员、监督员、 资料员、发言人 6 个岗位。原则上每人负责一项。 1、组长由学习成绩好，责任心较强、管理协调能 力较强、服务意识较强的学生担任。他是小组的核心成员，主 要负责组织全组成员有序开展交流讨论等活动。 2、副组长 主要负责协助组长的工作和一些日常 事务。如：卫生、纪律等其它一些活动。 3、记录员 由写字较快的同学担任，主要负责记 录讨论过程中各同学的发言要点，
4、和记录本组在评价过程中的 得分。 4、监督员 主要负责讨论时声音的控制和完成任 第 4 页 务的时间限制。提醒小组成员讨论时声音不能过大，避免组与 组互相干扰的现象。提醒小组在规定的时间内快速高效地完成 学习任务。 5、资料员 负责收发检查学习资料。包括作业、 课堂笔记等。 6、发言人 由口头表达能力较强的学生担任。 主要职责是代表本组发言，和带领小组成员参加朗读竞赛等活 动。 这样的分工，责任到人。小组内“人人有事做，事 事有能做” 。每个学生都会感觉到自己很重要，这样有利于增强 他们的参与意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。使他们自 觉成为小组建设的一份子。 三、小组的使用 小组定好之后，
5、还要思考如何用，效果才会更好。说 三点切身体会： 1、培训 第 5 页 对于组长，要专门培训。要让他们明确自己的重要性 和职责，学会管理与协调、学会与老师沟通配合，以保证小组 活动顺利开展。对于其他成员，也要分层培训，要让他们增强 合作意识，服从组长的安排，在不影响自己学习成绩的情况下， 尽好自己的责任，为小组出力。 2、避免无价值的合作 （1）需要合作的时候再合作，避免流于形式。 （2）合作要在学生自主学习的基础上进行。不能一发 下卷子就让学生讨论。要注意讨论的广度和深度。 （3)因为小组学习还在尝试阶段，不管是自学还是讨论， 都要在老师的指导下进行。如：时间的分配、活动的形式、问 题的制向
6、等，都要让学生明确。要保证任何一环节的活动都有 目的的进行。 3、评价 小组学习的效果很大一部分来自组与组之间的竞争， 第 6 页 让学生以小组为单位开展学习、思想等层面上的竞争，以竞争 促发展，以竞争显活力。这是我们分组的目的，所以要有一套 完整的评价体系。目前我还没有一个理想的操作方法，只说一 点在做的过程中，我个人感觉比较有实效的做法。 （1）小组自评 在组长的带领下，组员之间互评， 一周一次。通过这样的评价，使每个成员知道自己的优点和不 足。如果做的很差，下周就要坐到前面的反思桌上，进行一周 的反思。 （2）组间互评 这一块主要是根据学习成绩操作。 每组都有不同的学科进行单元测试，测试完后计算各小组的平 均均分，均分最高的一组下周将坐到“标兵小组”的位置上， 其他的小组则推磨在一圈循环。 学生非常在乎这个评价，为了争得“标兵座位” ，就会 更加努力。为了不坐“反思桌” ，就会有意识地规范自己的行为， 小组成员也会相互提醒，以免拉自己小组的后退。这样竞争的 局面就会在不知不觉中形成。 其实，说起来容易，做起来却很难，在具体的操作过程 中，会遇到许许多多的问题，还希望集大家的智慧共同解决。 第 7 页 希望老师们集思广益，在摸索中前行，在反思中进步！ 谢谢大家！