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1、第 1 页 三年级下册语文教学计划 特征码 gozUefNgGfehWWifhQgi 学生情况分析三年级（一）班共有学生 39 名，其中男生 21 名，女生 18 名。从整体看，本班属于前面优等生不太出色，后 面后进生较多这种情况。优等生上课能认真听讲，学习自觉， 发展也较全面。但有少数一些同学学习态度不够端正，作业不 能按时保质的完成，另外有 4 个同学识记能力较差，生字词掌 握不理想。总体上说来男生稍逊于女生。教材分析：（一） 基本结构和内在联系基本结构 本册共有课文 32 篇，其中精读 课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每 组教材包括导语、课文和语文园地三
2、大部分。第二组和第五组 各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一） ，要 求会认的字；生字表（二） ，要求会写的字；词语表。 内在联 系 在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又 有不少新的突破。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。 要求认识个字，会写个字。要求认识的字和会写 的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、 七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组 成。其中有四个固定的栏目：“口语交际” “习作” “我的发现” 第 2 页 “日积月累” ，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”
3、 “趣 味语文” “展示台” “成语故事” ，这些栏目在八个语文园地中各 安排两次。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。本册要 求认 200 个字、写 300 个字。本册教材有以下几个特点：1、围 绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现 课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴 近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学 习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的 整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 （二）知识点 及重、难点知识点 本册教材有 8 个单元，共有课文 32 篇，其 中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。要
4、求认识 200 个字，会写 300 个字。重点 32 篇课文的学习，阅读训练，识字能力。难 点 写作训练，阅读训练。 （三）地位和作用地位 本册是 小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。 继续培养学生的语文素养打基础。作用 全面、准确地落实 语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的 衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能， 促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力， 总体教学目标：基础知识 1、 本册要求认识个字， 会写个字。2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思， 继续体会课文
5、中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握 第 3 页 的主要内容，体会表达的思想感情。5、继续学习略读，粗知大 意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。 7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能力 培养目标 1、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2、培养学生质疑问 难的能力。3、练习复述课文的能力。4、继续培养读书看报的 习惯，收藏并与同学交流图书资料。5、不拘形式地写下见闻、 感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的 快乐。6、能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用 语言打动他人。能逐步清楚明
6、白地讲述一件事情。7、结合语文 学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。8、在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学 生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。德育目标 感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡 环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思 想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意 识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅 读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 教 学进度安排（一）教学进度 第 4 页 TD vAlign=top