《2019-2020学年人教版高中历史必修3课件：第14课 从“师夷长技”到维新变法 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年人教版高中历史必修3课件：第14课 从“师夷长技”到维新变法 .pdf（36页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、历 史 必修必修 人教版人教版 第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 单单 元元 开开 卷卷 导导 读读 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 英法等侵略者的坚船利炮把我的子民从英法等侵略者的坚船利炮把我的子民从“天朝上国天朝上国”的迷梦中惊醒，他们的迷梦中惊醒，他们 发出发出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”的呐喊；轰轰烈烈的农民战争再一次震撼了他们，洋的呐喊；轰轰烈烈的农民战争再一次震撼了他们，洋 务官员在务官员在“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的旗号下，迈出了近代化的第一步。许多
2、仁的旗号下，迈出了近代化的第一步。许多仁 人志士把目光投向日本，企图学习日本的方法使我强大，然而结果却失败了。人志士把目光投向日本，企图学习日本的方法使我强大，然而结果却失败了。 这让他们清楚地认识到：积贫积弱使我无法自立于东方之滨，我要重新站起，这让他们清楚地认识到：积贫积弱使我无法自立于东方之滨，我要重新站起， 不仅需要强壮的身体，更重要的是强大的精神支柱。在一代又一代子民前仆后不仅需要强壮的身体，更重要的是强大的精神支柱。在一代又一代子民前仆后 继的努力下，我终于醒了。继的努力下，我终于醒了。 我是谁？我是谁？ 我是一条刚刚苏醒的东方巨龙我是一条刚刚苏醒的东方巨龙中国！中国！ 返回导航
3、第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 单元时空坐标单元时空坐标 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 本单元主要介绍了近代中国人向西方学习以及思想不断解放的过本单元主要介绍了近代中国人向西方学习以及思想不断解放的过 程。程。 1鸦片鸦片战战争后争后，以，以林林则徐、魏源为代表的地主阶则徐、魏源为代表的地主阶级级知识分子提出知识分子提出 “师师夷夷长技以长技以制夷制夷”的思想，开的思想，开启启了中国了中国近近代学习西方的代学习西方的潮潮流；流；19世纪世纪 60年代年代洋务派洋务派提出提出“中体西用中体西用”思想，发起了思想，发起了洋务运动洋务运动，迈迈出了
4、中国出了中国近近 代化的第一步；代化的第一步；伴伴随着中国随着中国资资本主义的产生，维新思想形成并发展，推本主义的产生，维新思想形成并发展，推 动动了了戊戌戊戌变法变法运动运动的开展，形成中国的开展，形成中国近近代第一代第一次次思想解思想解放潮放潮流。流。 21915年年资资产阶产阶级级知识分子发起新文化知识分子发起新文化运动运动，冲击冲击了了封建正封建正统思统思 想，为马想，为马克克思主义在中国传思主义在中国传播播创造了有利创造了有利条件条件。五四。五四运动后运动后马马克克思主义思主义 在中国广在中国广泛泛传传播播，并与中国，并与中国工工人人运动运动相结合，相结合，促促进了中国进了中国共共产
5、产党党的的诞诞 生。生。 单单 元元 知知 识识 预预 览览 第十四课 从第十四课 从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法 1 1新课情境导入新课情境导入 2 2学习目标诠解学习目标诠解 3 3课前自主学习课前自主学习 4 4课堂探究研析课堂探究研析 5 5随堂达标验收随堂达标验收 6 6课课 时时 作作 业业 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 新课情境导入新课情境导入 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 学习目标诠解学习目标诠解 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流
6、历史必修 人教版 学习目标学习目标素养透视素养透视学法指导学法指导 1.知道知道“开眼看世界开眼看世界”代表人代表人 物及其主要思想观点，理解物及其主要思想观点，理解 “开眼看世界开眼看世界”新思想产生的新思想产生的 原因。原因。 2认识洋务派及其思想主认识洋务派及其思想主 张，综合评价张，综合评价“中体西用中体西用”思思 想。想。 3识记维新思想代表人物的识记维新思想代表人物的 主张，理解维新变法思想在近主张，理解维新变法思想在近 代中国社会发展进程中所起的代中国社会发展进程中所起的 作用。作用。 4了解鸦片战争后到了解鸦片战争后到19世纪世纪 末中国人学习西方、寻求变革末中国人学习西方、寻
7、求变革 的思想历程。的思想历程。 1.家国情怀：认识鸦片家国情怀：认识鸦片 战争后，中国近代先进战争后，中国近代先进 知识分子冲破封建知识分子冲破封建“天天 朝上国朝上国”观念，寻求强观念，寻求强 国御侮之道的经世致用国御侮之道的经世致用 的爱国主义精神。的爱国主义精神。 2历史解释：通过学历史解释：通过学 习相关知识，认识康梁习相关知识，认识康梁 维新思想在洋务运动趋维新思想在洋务运动趋 向破产、民族危机日益向破产、民族危机日益 严重形势下，实现向西严重形势下，实现向西 方学习从器物到制度层方学习从器物到制度层 面的飞跃。面的飞跃。 1.从鸦片战争后中国社从鸦片战争后中国社 会的变化来理解会
8、的变化来理解“开眼开眼 看世界看世界”新思想产生的新思想产生的 背景。背景。 2通过洋务派的基本通过洋务派的基本 主张及其实践来综合评主张及其实践来综合评 价价“中体西用中体西用”思想。思想。 3结合结合19世纪末中国世纪末中国 所面临的内外状况及维所面临的内外状况及维 新思想的实践，理解维新思想的实践，理解维 新思想在近代中国社会新思想在近代中国社会 发展中所起的作用。发展中所起的作用。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 课前自主学习课前自主学习 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 一、一、“开眼看世界开眼看世界” 1背景：背景：英国鸦片
9、走私船开始频繁出没于中国东南海域，清朝君臣对英国英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域，清朝君臣对英国 等等“岛夷岛夷”的情况一无所知。的情况一无所知。 2概况：概况： 代表代表贡献贡献 林则徐林则徐 设立译馆，编译出近代中国第一部系统的世界地理志设立译馆，编译出近代中国第一部系统的世界地理志_ 与与各国律例各国律例等资料，是近代中国开眼看世界的第一人等资料，是近代中国开眼看世界的第一人 魏源魏源 1842年，编撰出年，编撰出海国图志海国图志，阐述了，阐述了“_”的思的思 想，对当时的思想解放有重要的启迪作用想，对当时的思想解放有重要的启迪作用 四洲志 四洲志 师夷长技以制夷 师夷长技以制夷
10、 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用” 1背景：背景：第二次鸦片战争结束后，中国面对内忧外患的形势。第二次鸦片战争结束后，中国面对内忧外患的形势。 2代表人物：代表人物：清政府内部形成以曾国藩、李鸿章、清政府内部形成以曾国藩、李鸿章、_为代表的洋为代表的洋 务派。务派。 3主张：主张：提出提出“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”“”“_”的思想。的思想。 4实践：实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国 _历程的第一步。历程的第一步。 左宗棠 左宗棠
11、师夷长技以自强 师夷长技以自强 近代化 近代化 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 三、维新变法思想三、维新变法思想 1早期维新思想：早期维新思想： (1)背景：洋务运动的展开和中国背景：洋务运动的展开和中国_的产生。的产生。 (2)代表：代表：_、郑观应等。、郑观应等。 (3)主张：经济上，主张发展民族工商业，与外国进行主张：经济上，主张发展民族工商业，与外国进行_；文化上，；文化上， 主 张 兴 办 学 校 ， 学 习 西 方 自 然 科 学 知 识 ； 政 治 上 ， 主 张 革 新 ， 实 行主 张 兴 办 学 校 ， 学 习 西 方 自 然 科 学 知 识
12、； 政 治 上 ， 主 张 革 新 ， 实 行 _制度。制度。 (4)评价：未能形成完整理论，也未能付诸实践。评价：未能形成完整理论，也未能付诸实践。 资本主义 资本主义 王韬 王韬 商战 商战 君主立宪 君主立宪 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 2维新变法思想维新变法思想(19世纪世纪90年代初年代初)： (1)代表人物及主张。代表人物及主张。 康有为：在广州办万木草堂，撰写康有为：在广州办万木草堂，撰写_和和孔子改制孔子改制 考考。他的思想有力地抨击了封建顽固势力，被称为。他的思想有力地抨击了封建顽固势力，被称为“思想界之一大飓思想界之一大飓 风风”“”“火山
13、大喷火火山大喷火”。梁启超：发表梁启超：发表_，抨击封建专制制度，抨击封建专制制度 的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。严严 复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 (2)实践：实践：1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，这就是年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，这就是 _。 (3)影响：起到影响：起到_的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次 思想解放潮流。思想解放潮流。 新学伪经考 新学伪经考 变法通
14、议 变法通议 戊戌变法 戊戌变法 思想启蒙 思想启蒙 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 助学助记助学助记 【素养透视】 【素养透视】 通过学习通过学习林林则徐、魏源则徐、魏源敢敢于面对现实、于面对现实、冲冲破破樊篱樊篱、放眼放眼全全 球球探探索救索救国之国之路路的爱国的爱国精精神与创新神与创新精精神，培养学生对国家、民族的历史使命感神，培养学生对国家、民族的历史使命感 和社会责任感。和社会责任感。(家国情怀家国情怀) 【图解识记】 地主阶级三个派别对西学的态度及目的【图解识记】 地主阶级三个派别对西学的态度及目的 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修
15、 人教版 【思维点拨】 【思维点拨】 早早期维新期维新派派认识到向西方学习不能认识到向西方学习不能仅仅仅仅局局限限于于“器器物物”层层 次次，必须上，必须上升升到到经济经济、文化思想和政治、文化思想和政治制制度度领域领域，才能，才能挽救挽救民族民族危危亡。但是，亡。但是， 早早期维新思想没有形成系统完整的理论，更没有期维新思想没有形成系统完整的理论，更没有付诸付诸实实际际行行动动。 【易错提醒】 【易错提醒】 洋务派洋务派维维护封建制护封建制度和思想文化，主张度和思想文化，主张“中学为体，西学中学为体，西学 为用为用”；维新；维新派派主张学习西方的政治主张学习西方的政治制制度，实行度，实行君君
16、主立主立宪制宪制，改革改革教教育制育制度，度， 鼓励鼓励发展民族发展民族工工商业。二者的根本分商业。二者的根本分歧歧在于在于“向西方学向西方学什么什么”，根源在于所代，根源在于所代 表的阶表的阶级级利利益益不同。不同。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 课堂探究研析课堂探究研析 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 材料一 材料一 尽管尽管师师夷夷长技的主张长技的主张遭遭到强到强烈反烈反对，但统治者面对着对，但统治者面对着接踵接踵而来、而来、 一一次比次比一一次严次严重的内重的内忧忧外外患患，为生存，为生存计还计还是不得不实是不得不实践践这一
17、主张。这一主张。首先首先从从军军事事 利利器器的的引引进进仿制仿制逐渐推广逐渐推广深深入到全面学习西方入到全面学习西方机器机器大大工工业所业所需需的科学技术学理的科学技术学理 的层的层次次和阶段。为了对和阶段。为了对抗顽抗顽固固派派在基本理论问题上的在基本理论问题上的挑挑战，战，终终于结于结晶晶成成“中学中学 为体，西学为用为体，西学为用”这一高度概这一高度概括括的理论的理论模模式。式。 雷颐雷颐取静集取静集 探究主题探究主题1 “中体西用中体西用”思想思想唯物史观、历史解释唯物史观、历史解释 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 材料二 材料二 “中体西用中体西用”后
18、后来来久被久被指为指为包庇封建包庇封建，其实，那个时，其实，那个时候候的中国，的中国， 天天下滔滔下滔滔，多的是，多的是泥泥古而古而顽梗顽梗的士人，在的士人，在封建封建主义充主义充斥斥的天地里，欲破的天地里，欲破启锢启锢 闭闭，引引入入若干资若干资本主义文化，本主义文化，除除了了“中体西用中体西用”还还不不可可能提出能提出另另一种更好的一种更好的宗宗 旨旨。如。如果果没有没有“中体中体”作为前提，作为前提，“西用西用”无所依无所依托托，它在中国是进不了，它在中国是进不了门门， 落落不了不了户户的。的。 陈旭麓陈旭麓近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢 【问题【问题】(1)据材料一指出洋
19、务派学习西方科技有何变化。并结合所学知据材料一指出洋务派学习西方科技有何变化。并结合所学知 识，分析其背景。识，分析其背景。 (2)据材料一、二并结合所学知识，全面评价洋务派据材料一、二并结合所学知识，全面评价洋务派“中体西用中体西用”思想。思想。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 【解读【解读】第第(1)问，据材料问，据材料“从从军军事利事利器器的的引引进仿进仿制制逐渐推广逐渐推广深深入到全面学入到全面学 习西方习西方机器机器大大工工业所业所需需的科学技术学理的层的科学技术学理的层次次和阶段和阶段”可可知其变化；据知其变化；据“接踵接踵 而来、一而来、一次比次比一
20、一次严次严重的内重的内忧忧外外患患，为生存，为生存计计”可可知这一思想产生的背景是内知这一思想产生的背景是内 忧忧外外患患。第。第(2)问，材料一说明问，材料一说明“中体西用中体西用”是地主阶是地主阶级救级救亡图存的亡图存的努努力；力；洋务洋务 派派的目的是的目的是挽救封建挽救封建统治；材料二说明在统治；材料二说明在封建封建势力势力异异常强大的情常强大的情况下况下，“中体中体 西用西用”的提出为西学的传入创造了的提出为西学的传入创造了条件条件。结合史实。结合史实可可知，知，洋务派洋务派“中体西用中体西用” 的思想的思想只限只限于学习技术于学习技术器器物层面，并不能完成物层面，并不能完成救救亡图
21、存的任亡图存的任务务。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 【结论【结论】(1)变化：从引进军事技术到全面学习科学技术。变化：从引进军事技术到全面学习科学技术。 背景：清政府的内外危机：第二次鸦片战争使民族危机日益加剧，太平天背景：清政府的内外危机：第二次鸦片战争使民族危机日益加剧，太平天 国运动影响清政府的统治；西方工业革命的影响；国运动影响清政府的统治；西方工业革命的影响；“师夷长技师夷长技”思想的启迪。思想的启迪。 (2)评价：积极：当时中国封建顽固势力异常强大，评价：积极：当时中国封建顽固势力异常强大，“中体西用中体西用”的提出为的提出为 西学的传入创造了条件
22、。西学的传入创造了条件。 局限：只限于学习器物，导致其不能完成救亡图存的任务。局限：只限于学习器物，导致其不能完成救亡图存的任务。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 材料一 材料一 有天地开有天地开辟辟以来以来未未有之有之奇愤奇愤，凡凡有心知血气，莫不有心知血气，莫不冲冠冲冠发上指发上指 者，则今日之以广者，则今日之以广运万运万里地里地球球中第一大国而中第一大国而受制受制于小于小夷夷也。也。惟皇惟皇上上振刷振刷纪纪 纲纲，一转，一转移移间间耳耳
23、，此无，此无待待于于夷夷者也。至于者也。至于军旅军旅之事，之事，船船坚坚炮炮利不如利不如夷夷，有进无，有进无 退退不如不如夷夷。 冯桂芬冯桂芬校邠庐抗议校邠庐抗议制洋器议制洋器议 探究主题探究主题2 维新变法思想 维新变法思想史料实证、历史解释史料实证、历史解释 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 材料二 材料二 为了在王权承认的为了在王权承认的“合法性合法性”范范围围内内偷运偷运西学之西学之果果，康康有为在变有为在变 法的整个过程中不得不始法的整个过程中不得不始终终小心小心翼翼翼翼地从地从“奉天承奉天承运运”“”“圣圣人之作人之作”的传统象的传统象 征系统内征系统内
24、拾拾取古已有之的变化之道取古已有之的变化之道尽管康尽管康有为之变法理论似有为之变法理论似乎乎处处处处引经引经据据 典，典，旁旁征征博引博引，无，无敢逾敢逾越古典越古典圣贤圣贤所所订准绳订准绳，但，但言言行行举止举止中中却却不时透不时透露露出出叛逆叛逆 色彩。色彩。 许纪霖、陈达凯主编许纪霖、陈达凯主编中国现代化史中国现代化史 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 【问题【问题】(1)与传统的与传统的“华夷观华夷观”相比，材料一的作者是如何认识西方的？相比，材料一的作者是如何认识西方的？ (2)据材料二，概括康有为变法思想的基本特点。康有为的据材料二，概括康有为变法思想的
25、基本特点。康有为的“叛逆色彩叛逆色彩”在在 其思想主张上有何具体体现？其思想主张上有何具体体现？ 【解读【解读】第第(1)问由材料中问由材料中“船船坚坚炮炮利不如利不如夷夷，有进无，有进无退退不如不如夷夷”可可知认识知认识 到西方的到西方的先先进。第进。第(2)问，由材料中问，由材料中“小心小心翼翼翼翼地从地从奉天承奉天承运运圣圣人之作人之作 的传统象征系统内的传统象征系统内”回回答答基本特点。基本特点。“具体体现具体体现”从从康康有为维新思想内容出有为维新思想内容出 发。发。 【结论【结论】(1)认识：从鄙视西方到认识到西方先进。认识：从鄙视西方到认识到西方先进。 (2)特点：借助封建传统文
26、化，宣传维新变法理论。特点：借助封建传统文化，宣传维新变法理论。 体现：主张废除君主专制，建立君主立宪制度，发展资本主义。体现：主张废除君主专制，建立君主立宪制度，发展资本主义。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 材料 材料 清代新清代新建建的书院达的书院达781所，其中民所，其中民办占办占9.65%，官办占官办占78.74%，其他，其他 占占11.61%。洋务运动后洋务运动后，书院，书院“假假西学为中学之助，西学为中学之助，即即以以每穷每穷西学之源西学之源”“”“西西 学自当以中学为本而提学自当以中学为
27、本而提纲挈领纲挈领”。在。在晚晚清重臣张之清重臣张之洞设洞设立的立的经经心、心、尊经尊经、广、广雅雅 等书院中，传统等书院中，传统经经史之学史之学占占主要地主要地位位，也逐渐传，也逐渐传播播西学。甲西学。甲午午战战后后，书院，书院仍仍然然 固固守守传统教传统教育模育模式，以式，以经经史之学为主，以培养科史之学为主，以培养科举举人才为取向，人才为取向，落后落后于时代于时代需需 要。要。1901年，清廷年，清廷再次再次发发布布上上谕谕，改改书院为学堂。至此，书院开始书院为学堂。至此，书院开始退退出历史舞出历史舞 台，台，被被学堂及新式学学堂及新式学校校所所替替代。代。 韩凌燕韩凌燕传统书院在近代的
28、变革传统书院在近代的变革等等 探究主题探究主题3 从书院看近代思想变迁 从书院看近代思想变迁史料实证、历史解释史料实证、历史解释 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 【问题【问题】(1)根据材料，概括中国书院教育发展的特点，并结合所学知识分析根据材料，概括中国书院教育发展的特点，并结合所学知识分析 其原因。其原因。 (2)据材料并结合所学知识，分析近代书院教育变迁的影响。据材料并结合所学知识，分析近代书院教育变迁的影响。 【解读【解读】第第(1)问第一小问问第一小问“特点特点”，据材料，据材料“民民办占办占9.65%，官办占官办占 78.74%”得出政得出政府府主导；
29、据主导；据“传统传统经经史之学史之学占占主要地主要地位位，也逐渐传，也逐渐传播播西学西学”“”“书书 院院仍仍然固然固守守传统教传统教育模育模式，以式，以经经史之学为主，以培养科史之学为主，以培养科举举人才为取向人才为取向”得出书院得出书院 教学内容以传统教学内容以传统儒儒家家经经典为主，兼习西学；据材料典为主，兼习西学；据材料“清廷清廷再次再次发发布布上上谕谕，改改书院书院 为学堂。至此，书院开始为学堂。至此，书院开始退退出历史舞台，出历史舞台，被被学堂及新式学学堂及新式学校校所所替替代代”可可知知后后期传期传 统书院统书院被被新式学新式学校替校替代。第二小问代。第二小问“原因原因”，结合时
30、代背景思考，结合时代背景思考即可即可。 第第(2)问是问是影响类影响类题目，题目，答答题题角角度要全，在整合度要全，在整合答案答案时时注注意按照一定的意按照一定的逻辑顺逻辑顺 序序阐述。阐述。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 【结论【结论】(1)特点：政府主导；教学内容以传统儒家经典为主，兼习西学；特点：政府主导；教学内容以传统儒家经典为主，兼习西学； 后期传统书院逐渐被新式学校替代。后期传统书院逐渐被新式学校替代。 原因：民族危机的加深；洋务思潮、维新思潮等对西学的传播；先进知识原因：民族危机的加深；洋务思潮、维新思潮等对西学的传播；先进知识 分子的推动。分子的推动。 (2)影响：打破传统教育格局；传播近代科学文化；推动新式人才涌现；有影响：打破传统教育格局；传播近代科学文化；推动新式人才涌现；有 利于近代化的展开；传统文化受到冲击。利于近代化的展开；传统文化受到冲击。 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 随堂达标验收随堂达标验收 返回导航 第五单元 近代中国的思想解放潮流 历史必修 人教版 课课 时时 作作 业业