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1、历 史 必修必修 人教版人教版 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 单单 元元 开开 卷卷 导导 读读 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 “请把我枯死的思想向世界吹落，让他像枯叶一样促成新的生命请把我枯死的思想向世界吹落，让他像枯叶一样促成新的生命让预让预 言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呀，如果冬天已经来临，春言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呀，如果冬天已经来临，春 天还会远吗？天还会远吗？” 浪漫的雪莱呀，你不知道浪漫的雪莱呀，你不知道马拉之死马
2、拉之死的原因、你不能体味的原因、你不能体味伏尔加河上伏尔加河上 的纤夫的纤夫的艰辛与痛苦、你无法体验的艰辛与痛苦、你无法体验格尔尼卡格尔尼卡中法西斯的残忍与霸道中法西斯的残忍与霸道 我真想让你我真想让你复活复活过来：听一首凄惨的音乐，让浪漫回归到现实，看一部字过来：听一首凄惨的音乐，让浪漫回归到现实，看一部字 字血、声声泪的影视作品，让诗歌成为人们苦难生活的倾诉，让你做一回现实字血、声声泪的影视作品，让诗歌成为人们苦难生活的倾诉，让你做一回现实 主义的伟大作家。主义的伟大作家。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 单元时空坐标单元时空坐标 返回导航 第八单元 19
3、世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 19世纪以来，随着科技和世界政治、经济形势的变化，世界文学世纪以来，随着科技和世界政治、经济形势的变化，世界文学 艺术空前繁荣。艺术空前繁荣。 1文学文学领域领域，19世纪以来世纪以来浪漫浪漫主义、现实主义、现代主义文学相主义、现实主义、现代主义文学相 继成为西方文学主流；继成为西方文学主流；20世纪上半期苏联文学繁世纪上半期苏联文学繁荣荣，亚亚非非拉拉文学体现文学体现 了了反帝反殖反帝反殖和爱国主义和爱国主义精精神。神。 2美术美术领域领域，18世纪末至世纪末至19世纪中期，世纪中期，经经历了新古典主义到历了新古典主义到浪漫浪漫 主义和现实主义的演变
4、；主义和现实主义的演变；19世纪世纪后后半期印象半期印象派派兴起；进入兴起；进入20世纪，现世纪，现 代主义美术出现。代主义美术出现。 3音乐领域音乐领域，19世纪的世纪的欧洲欧洲，浪漫浪漫主义主义音乐音乐兴起，并出现了各具兴起，并出现了各具 特色的民族特色的民族乐派乐派。20世纪现代主义世纪现代主义音乐蓬勃音乐蓬勃发展。发展。19世纪末世纪末影影视艺术视艺术 兴起并兴起并迅迅速发展，对社会生活的速发展，对社会生活的影响影响日日益深益深刻和广刻和广泛泛。 单单 元元 知知 识识 预预 览览 第二十二课 文学的繁荣第二十二课 文学的繁荣 1 1新课情境导入新课情境导入 2 2学习目标诠解学习目标
5、诠解 3 3课前自主学习课前自主学习 4 4课堂探究研析课堂探究研析 5 5随堂达标验收随堂达标验收 6 6课课 时时 作作 业业 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 新课情境导入新课情境导入 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 奥诺雷奥诺雷德德巴尔扎克是巴尔扎克是19世纪法国的著名作家，法国现实主义文学成就最世纪法国的著名作家，法国现实主义文学成就最 高者之一，擅长塑造为贪婪、仇恨、野心等强烈情感所控制的人物。他创作的高者之一，擅长塑造为贪婪、仇恨、野心等强烈情感所控
6、制的人物。他创作的 人间喜剧人间喜剧是人类文学史上罕见的文学丰碑，被称为法国社会的是人类文学史上罕见的文学丰碑，被称为法国社会的“百科全百科全 书书”。你还知道他的其他优秀代表作品吗？除巴尔扎克以外，。你还知道他的其他优秀代表作品吗？除巴尔扎克以外，19世纪欧洲还有世纪欧洲还有 哪些著名的文学家？他们又有哪些优秀的文学作品呢？哪些著名的文学家？他们又有哪些优秀的文学作品呢？ 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 学习目标诠解学习目标诠解 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 学习目标学习目标素养透视素养透视学法指导学法指导 1.了解了解1
7、9世纪以来世纪以来 世界文学的主要成世界文学的主要成 就。就。 2全面分析各文全面分析各文 学流派产生的背景学流派产生的背景 与影响。与影响。 3理解文学作品理解文学作品 与社会生活、意识与社会生活、意识 形态与社会存在之形态与社会存在之 间的关系。间的关系。 1.唯物史观：通过学习现实主义文学唯物史观：通过学习现实主义文学 产生的背景及其特点，认识到欧美产生的背景及其特点，认识到欧美 资本主义制度确立后，社会矛盾尖资本主义制度确立后，社会矛盾尖 锐是其产生的主要原因，理解文学锐是其产生的主要原因，理解文学 作品与社会生活、意识形态与社会作品与社会生活、意识形态与社会 存在之间的关系。存在之间
8、的关系。 2家国情怀：通过对家国情怀：通过对19世纪初期众世纪初期众 多文学艺术作品的认知，提升审美多文学艺术作品的认知，提升审美 观念，感受拜伦、雨果、巴尔扎克观念，感受拜伦、雨果、巴尔扎克 对现实社会的不满，积极追求理想对现实社会的不满，积极追求理想 世界的爱国情怀。世界的爱国情怀。 1.运用列表法，掌握运用列表法，掌握 19世纪以来世界文学世纪以来世界文学 发展过程中各文学流发展过程中各文学流 派 的 形 成 背 景 、 特派 的 形 成 背 景 、 特 征 、 艺 术 价 值 及 影征 、 艺 术 价 值 及 影 响。响。 2查阅相关资料，加查阅相关资料，加 深对文学流派及其作深对文学
9、流派及其作 品的了解，结合史实品的了解，结合史实 认识文学与政治、经认识文学与政治、经 济的关系。济的关系。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 课前自主学习课前自主学习 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 一、浪漫主义文学一、浪漫主义文学 1背景：背景：18世纪末至世纪末至19世纪世纪30年代，欧洲各国革命和战争频仍，动乱不年代，欧洲各国革命和战争频仍，动乱不 已；欧洲社会各阶层特别是知识分子，对启蒙思想家设想的已；欧洲社会各阶层特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“_”深深 感失望。感失望。 2特点：特点： (1)在政治上，反对在政
10、治上，反对_，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘 人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。 (2)在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。 理性王国 理性王国 封建制度 封建制度 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 3成就：成就： 国籍国籍人物人物代表作代表作作品特点作品特点 法国法国雨果雨果_ 以情节的离奇和对人物性格入木三分以情节的离奇和对人物性格入木三分
11、 的刻画，歌颂了人世间的美、善和光的刻画，歌颂了人世间的美、善和光 明，鞭挞了丑、恶与黑暗明，鞭挞了丑、恶与黑暗 英国英国雪莱雪莱 解放了的普解放了的普 罗米修斯罗米修斯 鼓励人们为争取自由和理想而斗争鼓励人们为争取自由和理想而斗争 德意志德意志海涅海涅 德国，一个冬天德国，一个冬天 的童话的童话 抨击了德国的分裂和落后、君主专制抨击了德国的分裂和落后、君主专制 的腐败和资产阶级的软弱，抒发了强的腐败和资产阶级的软弱，抒发了强 烈的爱国情怀烈的爱国情怀 巴黎圣母院 巴黎圣母院 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 二、现实主义文学二、现实主义文学 1背景：背景：19
12、世纪世纪_年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖 锐。锐。 2特点：特点：关注关注_，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的 本质，揭露和批判社会的罪恶。本质，揭露和批判社会的罪恶。 30 社会问题 社会问题 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 3成就：成就： 国籍国籍文学家文学家代表作或作品特点代表作或作品特点 法国法国巴尔扎克巴尔扎克 _，堪称资本主义的，堪称资本主义的“社会百社会百 科全书科全书” 英国英国_大卫大卫科波菲尔科波菲尔 俄国俄国 普希金普希金叶甫盖尼叶甫盖尼奥
13、涅金奥涅金 _ 安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜 丹麦丹麦安徒生安徒生同情弱者，嘲弄权贵同情弱者，嘲弄权贵 挪威挪威_ “社会问题剧社会问题剧”，揭露资产阶级唯利是图和资，揭露资产阶级唯利是图和资 产阶级民主的虚伪产阶级民主的虚伪 美国美国马克马克吐温吐温其作品痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质其作品痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质 人间喜剧 人间喜剧 狄更斯 狄更斯 列夫列夫托尔斯泰 托尔斯泰 易卜生 易卜生 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 三、三、20世纪的世界文学世纪的世界文学 1西方文学：西方文学： ( 1 ) 现 实 主 义 ： 英 国 萧 伯 纳 的现 实
14、主 义 ： 英 国 萧 伯 纳 的 苹 果 车苹 果 车 ， 法 国 罗 曼， 法 国 罗 曼 罗 兰 的罗 兰 的 _。 (2)现代主义：现代主义： 背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题 致使西方社会精神危机严重。致使西方社会精神危机严重。 特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清，语言风特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清，语言风 格悖离传统。格悖离传统。 成就：美国作家海明威的成就：美国作家海明威的_，爱尔兰剧作家贝克特的，爱尔兰剧作家贝克特的 _。 约翰约翰克里斯朵夫
15、 克里斯朵夫 老人与海 老人与海 等待戈多 等待戈多 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 2苏联文学：苏联文学：20世纪上半期，高度繁荣。高尔基的小说世纪上半期，高度繁荣。高尔基的小说母亲母亲和奥斯特和奥斯特 洛夫斯基的洛夫斯基的_，具有很大的世界影响。，具有很大的世界影响。 3亚非拉文学：亚非拉文学： (1)特征：反映了反帝反殖和特征：反映了反帝反殖和_精神。精神。 (2)代表：印度的泰戈尔、中国的代表：印度的泰戈尔、中国的_、哥伦比亚的、哥伦比亚的_、尼、尼 日利亚的索因卡等。日利亚的索因卡等。 钢铁是怎样炼成的 钢铁是怎样炼成的 爱国主义 爱国主义 鲁迅 鲁
16、迅 马尔克斯 马尔克斯 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 助学助记助学助记 【易错提醒】 【易错提醒】 浪漫浪漫主义文学产生的原因是知识分子对主义文学产生的原因是知识分子对启蒙启蒙思想家思想家设设想的想的 “理性王国理性王国”深深感感失望失望，反封建仍反封建仍然是其主要内容，但不是然是其主要内容，但不是反反对对资资本主义，也本主义，也 不是不是反反传统、传统、反反理性。理性。 【思维点拨】 【思维点拨】 1浪漫浪漫主义文学是主义文学是欧洲资欧洲资产阶产阶级革级革命高命高潮潮年代的产物，其最本年代的产物，其最本质质的特点是的特点是 它的主观性，它的主观性，反反对理
17、性，歌对理性，歌颂颂人的本能感情。人的本能感情。 2拜拜伦与伦与雪莱雪莱作品的文风不同：作品的文风不同：拜拜伦笔伦笔下下的的英雄英雄形象总是高形象总是高傲傲、孤孤立的立的叛叛 逆逆者，多为追求个人者，多为追求个人幸福幸福，人称，人称“拜拜伦式伦式英雄英雄”；而；而雪莱雪莱则对人则对人类类的的未未来来寄予寄予 普遍普遍的爱，体现出的爱，体现出热热情情洋溢洋溢的的革革命命乐乐观主义观主义精精神，对神，对未未来充满来充满希望希望。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 【图解识记】 现实主义文学兴起的原因【图解识记】 现实主义文学兴起的原因 【思维点拨【思维点拨】 】 现
18、实主义文学从不同现实主义文学从不同侧侧面真实地面真实地反映反映了当时的社会生活和了当时的社会生活和 社会社会状况状况，对现存的社会，对现存的社会弊弊端和社会端和社会秩序秩序进行无情的进行无情的揭露揭露和强和强烈烈批判，具有批判，具有鲜鲜 明的阶明的阶级级和时代特征。和时代特征。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 【思维点拨】 【思维点拨】 现代主义文学与现实主义文学在创作特点上有现代主义文学与现实主义文学在创作特点上有很很大不同：大不同： 后后者强调真实具体地描写现实生活，着力者强调真实具体地描写现实生活，着力再再现典现典型环型环境中的典境中的典型型人物，而前者
19、人物，而前者 强调集中表现自我，强调集中表现自我，手手法法比较怪诞比较怪诞，语言语言风格风格悖离悖离传统。传统。 【易错提醒】 【易错提醒】 现代主义文学以荒现代主义文学以荒诞诞的主题和的主题和手手法，描绘人法，描绘人类类的的受难受难图图 景，其目的不在于景，其目的不在于鼓励鼓励人们人们消沉消沉和和颓废颓废，而，而恰恰恰恰相相反反，它最，它最终终目的是目的是唤唤起人起人类类 的的振奋振奋和觉醒。和觉醒。 【素养透视】 【素养透视】 通过学习通过学习浪漫浪漫主义、现实主义和现代主义优秀文学作品，主义、现实主义和现代主义优秀文学作品， 培养学生继承优秀的人培养学生继承优秀的人类类文化文化遗遗产，为
20、国家、社会与人产，为国家、社会与人类类作出自作出自己己的的贡献贡献的意的意 识。识。(家国情怀家国情怀) 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 课堂探究研析课堂探究研析 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 材料一 材料一 19世纪世纪初初期的期的欧洲欧洲 18201823年西班年西班牙革牙革命命(反反对对专制专制统治统治) 18201821年意大利年意大利革革命命 18211829年年希腊独希腊独立战立战争争 18251826年年俄俄国国革革命命(要求要求废除农奴制废除农奴制) 1830年法国年法国七月革七月革命命(推推翻复辟翻复辟波波
21、旁旁王朝王朝) 1830年年比比利时利时革革命命 1832年年英英国国议议会会改革改革 探究主题探究主题1 浪漫主义文学 浪漫主义文学唯物史观、史料实证唯物史观、史料实证 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 材料二 材料二 启蒙运动引启蒙运动引导了法国大导了法国大革革命，但法国大命，但法国大革革命之命之后后，并没有，并没有建建立起立起 启蒙启蒙思想中的理想社会。相思想中的理想社会。相反反，暴暴力、力、恐怖恐怖和战和战争争似似乎嘲弄乎嘲弄着人们的理性。着人们的理性。 【问题【问题】依据材料一二概括浪漫主义文学兴盛的背景。依据材料一二概括浪漫主义文学兴盛的背景。 【解
22、读【解读】材料一体现了法国大材料一体现了法国大革革命命后欧洲后欧洲的的动荡动荡。材料二体现了人们对。材料二体现了人们对 “理性王国理性王国”的的反反思。思。 【结论【结论】政治上：欧洲革命和战争频仍，动乱不已；思想上：社会各阶层政治上：欧洲革命和战争频仍，动乱不已；思想上：社会各阶层 对启蒙思想家设想的对启蒙思想家设想的“理性王国理性王国”深感失望。深感失望。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 材料一 材料一 老老头头儿终儿终于在于在八八十二十二岁岁高高龄龄，患患了了瘫痪瘫痪，而，而且病且病情情很快恶很快恶 化。化。临终临终的日子的日子终终于到了，当神于到了，当
23、神父父来来给给他他做临终圣做临终圣事的时事的时候候，他那，他那双显双显然然 已已经死经死去几个小时的去几个小时的眼睛眼睛，一，一见银制见银制的十字的十字架架、烛烛台和台和圣圣水水壶壶，忽然，忽然复复活，目活，目 不转不转睛睛地地盯住盯住这些这些圣器圣器。当教士把。当教士把镀金镀金的的受难受难十字十字架架送到他的送到他的唇边唇边，让让他他吻吻上上 面的基面的基督督时，他时，他做做了一个了一个吓吓人的人的动动作，想把它作，想把它抓抓过来，而这最过来，而这最后后的的努努力力耗尽耗尽了了 他的生命。他的生命。 欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台 探究主题探究主题2 现实主义文学与现代主义文学 现实主义文学与现代
24、主义文学史料实证、历史解释史料实证、历史解释 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 材料二 材料二 现代主义是现代主义是资资本主义本主义垄断垄断时代的产物，一方面，商品化社会高度时代的产物，一方面，商品化社会高度 发展，人们感发展，人们感受受到到畸畸形发达的物形发达的物质质文明的文明的压迫压迫。另另一方面，两一方面，两次次世世界界大战，大战，经经 济恐慌济恐慌，“冷战冷战”及及核恐怖核恐怖，给给人们造成人们造成严严重的重的精精神创神创伤伤悲悲观主义思观主义思潮席潮席 卷欧洲卷欧洲，非理性主义思，非理性主义思潮潮有广有广阔市阔市场。场。 王怀兴主编王怀兴主编世界文化简
25、史世界文化简史 【问题【问题】(1)根据材料一并结合所学知识，指出根据材料一并结合所学知识，指出欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台所代表所代表 的文学流派及其特点。的文学流派及其特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析现代主义文学出现的时代背景。根据材料二并结合所学知识，分析现代主义文学出现的时代背景。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 【解读【解读】第第(1)问第一小问问第一小问欧欧也也妮妮葛朗葛朗台台选选自自巴巴尔尔扎克扎克的现实主义小的现实主义小 说集说集人间人间喜喜剧剧，属属现实主义作品；第二小问，根据材料及所学知识回现实主义作品；第二小问，根据材料及所学知识
26、回答答现现 实主义文学的特点实主义文学的特点即可即可。第。第(2)问根据材料二问根据材料二“两两次次世世界界大战，大战，经济恐慌经济恐慌，“冷冷 战战”及及核恐怖核恐怖，给给人们造成人们造成严严重的重的精精神创神创伤伤”可直接可直接得出两得出两次次世世界界大战对人们大战对人们 心理造成的心理造成的伤害伤害，19291933年世年世界经济危机界经济危机对人们造成的对人们造成的影响影响，工工业化社会业化社会 造成的造成的巨巨大大精精神神压压力等内容。力等内容。 【结论【结论】(1)流派：现实主义文学。特点：现实主义文学注重客观、真实地流派：现实主义文学。特点：现实主义文学注重客观、真实地 描绘现实
27、生活，强烈批判社会现实，注重细节描写，刻画典型环境中的典型性描绘现实生活，强烈批判社会现实，注重细节描写，刻画典型环境中的典型性 格。格。 (2)背景：两次世界大战对人们心理造成的伤害；背景：两次世界大战对人们心理造成的伤害；19291933年世界经济危年世界经济危 机对人们造成的影响；工业化社会造成的巨大精神压力。机对人们造成的影响；工业化社会造成的巨大精神压力。 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 随堂达标验收随堂达标验收 返回导航 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 历史必修 人教版 课课 时时 作作 业业