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1、第第3030讲 人类与环境讲 人类与环境 考纲导学 -2- 考纲导学 -3- 教材梳理题型探究 生物圈及全球人口动态 1.生物圈 (1)概念 生物圈是指地球 的部分,包括 。 (2)分布 最高: 。 最低:可达到地下植物最深的根际处和 。 生物圈是地球表面 的一个薄层。 (3)功能 为人类 、 、处理废物。 维持其他所有生物的生存。 有生物存在 所有生物及其生存环境 副生物圈带 深海地壳的热裂口 不连续 制造氧气 生产食物 考纲导学 -4- 教材梳理题型探究 2.全球人口动态 (1)人口增长 原因:出生率大于死亡率。 当前发展:据乐观预测,世界人口在达到大约 时才会 稳定下来。 限制因素:地球
2、的资源、 是有限的。 后果:资源匮乏,环境污染严重。 (2)解决人口增长对环境影响的措施 控制 增长,保持人口、经济、环境协调发展,走可持 续发展道路。 开发多种可利用资源,满足人类对 的需求。 指数增长 110亿 食物的生产 人口 资源 考纲导学 -5- 教材梳理题型探究 答案解析解析 关闭 生物圈的能量需要从外界源源不断地输入,生物圈的物质可以循环利用。 答案解析 关闭 D 考向一考向一 生物圈的概念和功能生物圈的概念和功能 【典例1-1】 下列关于生物圈的叙述,错误的是( ) A.生物圈是指地球上的全部生物及其生存的环境 B.生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性 C.深海地壳热裂口的
3、能源来自地热和硫化氢的氧化 D.生物圈的物质和能量都需要从外界源源不断地输入 考纲导学 -6- 教材梳理题型探究 特别提醒(1)地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈。 (2)生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的 统一整体,是高度复杂而有序的系统,不是松散无序的集合体。 (3)生物圈是地球上最大的多层次的生态系统,其结构和功能是不 断变化的,并且不断趋向于相对稳定的状态。 考纲导学 -7- 教材梳理题型探究 考向二考向二 人口增长与环境的关系人口增长与环境的关系 【典例1-2】 “二孩政策”于2016年1月1日起正式实施,目前有许 多家庭响应国家政策,生育了二孩。下列相关叙述错
4、误的是( ) A.“二孩政策”的出台旨在提高出生率和降低死亡率 B.“二孩政策”可能会改变男女比例失调的现状 C.“二孩政策”可以有效地调整我国劳动力结构,缓解人口老龄化 D.“二孩政策”符合我国经济未来的发展方向 答案解析解析 关闭 “二孩政策”的出台旨在提高出生率,并没有降低死亡率,A项错误;“二 孩政策”的放开,人们很少选择性别而生,可能会改变男女比例失调的现 状,B项正确;“二孩政策”可以有效地调整我国劳动力结构、增加幼年 个体数、缓解人口老龄化,C项正确;“二孩政策”符合我国经济未来的 发展方向,D项正确。 答案解析 关闭 A 考纲导学 -8- 教材梳理题型探究 归纳提升人口增长对生
5、态环境的压力 考纲导学 -9- 教材梳理题型探究 (1)人口增加,人类需求也不断增加,人类的生存资源、土地资源、 森林资源、能源都是有限的,为了满足衣、食、住、行的要求和经 济发展,人们往往过度利用各种资源和能源,从而造成资源和能源 的短缺。同时大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中,影响了 环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力,加剧了环境污染。 (2)大部分的环境问题,归根结底是由人口快速增长引起的。要从 根本上解决环境问题,就要控制人口增长,保持人口、经济、环境 协调发展,走可持续发展道路。 考纲导学 -10- 教材梳理题型探究真题演练 人类对全球环境的影响 1.全球性生态环境问题(
6、连线) 生态环境问题 原因 全球气候变暖a.氟利昂等物质的大量排放 水资源短缺b.SO2、NO2等气体的排放 臭氧层破坏c.CO2等温室气体的大量排放 酸雨d.人口多、污染严重 土地荒漠化e.生物生存的环境被破坏 海洋污染f.石油泄漏、倾倒污染物等 生物多样性锐减g.植物的破坏 答案:c d a b g f e 考纲导学 -11- 教材梳理题型探究真题演练 2.保护生物多样性 (1)生物多样性的三个层次及相互关系 DNA 细胞 性状 考纲导学 -12- 教材梳理题型探究真题演练 (2)保护措施:可以采取 保护、 保护和加强宣传 与管理等措施。 3.活动:调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水
7、质 (1)调查目的 采集一个淡水区域的水样,进行 , 作出水质是否受到污染的调查结论。 关注水体污染状况,提出 的建议。 就地 迁地 一系列实验操作测定其水质 改良水质 考纲导学 -13- 教材梳理题型探究真题演练 (2)方法步骤 不同类型 溶解氧 考纲导学 -14- 教材梳理题型探究真题演练 预测 预测 改良水质 改良水质 可行性 考纲导学 -15- 教材梳理题型探究真题演练 考向一考向一 人类对全球环境的影响人类对全球环境的影响 【典例2-1】 (2018浙江名校新高考联盟第一次联考)下列有关人 类对全球环境的影响的叙述,正确的是( ) A.全球气候变暖将会导致我国农业生产能力下降 B.防
8、治酸雨最有效的办法是限制二氧化硫和一氧化碳的排放 C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦湿地 D.来自电厂的废热不属于水体污染物 答案解析解析 关闭 全球气候变暖,导致代谢紊乱,农业生产能力下降,A项正确;防治酸雨最 有效的办法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放量,而不是一氧化碳的排 放,B项错误;大量开垦湿地,发展粮食生产,会破坏生存的环境,C项错误; 来自电厂的废热会造成环境污染,热污染可以污染大气和水体,因此来自 电厂的废热属于水体污染物,D项错误。 答案解析 关闭 A 考纲导学 -16- 教材梳理题型探究真题演练 考向二考向二 生态系统的综合生态系统的综合 【典例2-2】 在很多淡水
9、湖泊中,绿藻和蓝藻等是鲤鱼及沼虾的 食物来源,其中沼虾也是鲤鱼的食物。图甲表示某湖泊中绿藻与蓝 藻对N、P的吸收量及pH8时其体内藻毒素含量的差异,图乙表示 该湖泊中不同体长鲤鱼的食性比例。 甲 乙 考纲导学 -17- 教材梳理题型探究真题演练 (1)该湖泊风景优美,其旅游业发达,体现了生物多样性的 价值。 (2)当湖泊受到轻微污染时,能通过物理沉降、化学分解和 很快消除污染,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是 。 (3)湖泊中绿藻和蓝藻属于生态系统组成成分中的 ; 其中鱼类由于食物种类和栖息场所的不同分布于不同水层,这属于 群落的 结构。 (4)从图乙来看,鲤鱼体长在4.2 cm时,假设
10、该生态系统中存在鲤鱼、 小虾、藻类,若鲤鱼获得的能量为24 kJ,则需要藻类 kJ。 考纲导学 -18- 教材梳理题型探究真题演练 (5)为了既能获得经济效益又能治理水体污染,先培养藻类吸收水 体中的N、P元素,再构建食物链快速去除藻类,具体措施: 治理P元素富营养化的碱性水体,应该选择较理想的藻类是 ,理由是 。 现要投喂鲤鱼去除中的藻类,投喂鲤鱼的体长应该大于4.2 cm,理由是此时 。 答案:(1)直接 (2)微生物的分解 负反馈调节 (3)生产者 垂直 (4)780 (5)绿藻 绿藻在碱性水体中藻毒素含量低 植食性比例高, 能量利用率也高 考纲导学 -19- 教材梳理题型探究真题演练
11、解析:(1)该湖泊风景优美,其旅游业发达,从生物多样性价值的角 度分析属于直接价值。(2)消除污染物的方法常见的有物理沉降、 化学分解和微生物的分解;负反馈调节是自我调节能力的基础。(3) 绿藻和蓝藻能进行光合作用,属于自养型生物,是生产者;在群落中 垂直方向上分布不同的生物类群属于群落的垂直结构。(4)据图乙 知,鲤鱼体长在4.2 cm时,其肉食性比例为0.25,植食性比例为0.75;按 10%传递效率计算,据题意绘出如右图食物网,鲤鱼通过小虾需要的 藻类为240.2510%10%=600(kJ);鲤鱼直接利用的藻类为 240.7510%=180(kJ);合计为780 kJ。(5)据图甲知,
12、在pH8时,即 碱性水体中,蓝藻的藻毒素含量太高,不宜采用;鲤鱼体长大于4.2 cm时,植食性比例较高,能快速去除藻类。 考纲导学 -20- 教材梳理题型探究真题演练 考向三考向三 调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 【典例2-3】 有网民反映某湖泊靠近电池厂附近湖面出现大面 积死鱼,怀疑是重金属污染所致。环保部门赶赴现场取得水样,带 回实验室检测,检测结果认为致使鱼类大批死亡的主因是缺氧,次 因是重金属污染中毒。请根据以下提供的实验材料,完善符合上述 检测结果的实验思路,并预期实验结果。 可供选择的实验材料:重金属清除剂、增氧机、鱼缸、小鱼1
13、20 条、鱼饲料若干等。 请回答下列问题。 考纲导学 -21- 教材梳理题型探究真题演练 (1)实验思路: 采集水样:在远离电池厂污水排放口采集适量的湖水(简称湖 水甲)、在靠近电池厂污水排放口的死鱼区域采集适量的湖水(简 称湖水乙) 将12只鱼缸,分为如下四组: A组3只鱼缸:均加适量等量湖水甲+小鱼10条+增氧机通氧。 B组3只鱼缸: 。 C组3只鱼缸: 。 D组3只鱼缸:均加适量等量湖水乙+小鱼10条+适量重金属清除 剂。 各组鱼缸在相同适宜条件下饲养,间隔一定时间观察并记录小 鱼的存活数量。(若有死亡,须及时清除死亡小鱼) ,获得各组小鱼平均存活时间(单位:天)。 考纲导学 -22-
14、教材梳理题型探究真题演练 (2)请以柱形图表示预期实验结果。 (3)生活中常见一个湖泊受到富营养化的污染,水体溶氧量急剧下 降,导致鱼类大量死亡,死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更 多鱼死亡,这种生态系统的调节过程称为 。 考纲导学 -23- 教材梳理题型探究真题演练 答案:(1)B组3只鱼缸:均加适量等量湖水乙+小鱼10条+增氧机 通氧 C组3只鱼缸:均加适量等量湖水乙+小鱼10条 统计并分析所得数据 (2)如图所示 (3)正反馈 考纲导学 -24- 教材梳理题型探究真题演练 解析:(1)实验思路: 采集水样:在远离电池厂污水排放口采集适量的湖水(湖水甲)、 在靠近电池厂污水排放口的死鱼区
15、域采集适量的湖水(湖水乙),其 中甲湖水中重金属的含量少,而乙中重金属含量多。 将12只鱼缸,分为如下四组: A组3只鱼缸:均加适量等量湖水甲+小鱼10条+增氧机通氧。 B组3只鱼缸:均加适量等量湖水乙+小鱼10条+增氧机通氧。 C组3只鱼缸:均加适量等量湖水乙+小鱼10条。 D组3只鱼缸:均加适量等量湖水乙+小鱼10条+适量重金属清除 剂。 其中A、B是一组对照实验,单一变量是重金属的含量;B、C两组 的单一变量是含氧量;C、D的单一变量是重金属的含量。 考纲导学 -25- 教材梳理题型探究真题演练 各组鱼缸在相同适宜条件下饲养,间隔一定时间观察并记录小 鱼的存活数量。 统计并分析所得数据,
16、获得各组小鱼平均存活时间。 (2)以柱形图表示预期实验结果(见答案)。 (3)一个湖泊受到富营养化的污染,水体溶氧量急剧下降,导致鱼 类大量死亡,死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼死亡, 这种生态系统的调节过程称为正反馈。 考纲导学 -26- 教材梳理题型探究真题演练 1.(2018浙江6月选考,3)下列关于人类活动对环境影响的叙述,正 确的是( ) A.大量燃烧煤不会导致酸雨 B.人类活动曾造成野生生物的灭绝 C.海洋石油泄漏对海洋生物无影响 D.氟利昂大量逸散不会导致臭氧减少 答案解析解析 关闭 燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物,与大气中的水结合而 形成的酸性产物,大量燃烧
17、煤会导致酸雨,A项错误。海洋石油泄漏会对 海洋生物有影响,C项错误。氟利昂大量逸散导致臭氧减少,D项错误。 答案解析 关闭 B 考纲导学 -27- 教材梳理题型探究真题演练 2.(2018浙江4月选考,2)下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是( ) A.减少氟利昂的使用 B.增加化肥的使用 C.增加污染物的排放 D.增加汽车尾气的排放 答案解析解析 关闭 氟利昂通过化学反应使臭氧量减少,减少氟利昂的使用,可防止大气圈臭 氧减少,A项正确。 答案解析 关闭 A 考纲导学 -28- 教材梳理题型探究真题演练 3.(2017浙江11月选考,4)下列不属于水体污染防治措施的是( ) A.对河道开展清淤保
18、洁工作 B.建立污水处理厂 C.禁止工业废水超标排放 D.给汽车安装排气净化装置 答案解析解析 关闭 对河道开展清淤保洁工作,建立污水处理厂,禁止工业废水超标排放,都 是水体污染的防治措施。给汽车安装排气净化装置是大气污染的防治措 施。 答案解析 关闭 D 考纲导学 -29- 教材梳理题型探究真题演练 4.(2017浙江4月选考,8)下列关于人类与环境的叙述,错误的是( ) A.酸雨会破坏水体的生态平衡 B.大气中的CO2浓度的增加会使全球气候变暖 C.人口的过度增长会增加对地球资源的消耗 D.平流层中臭氧含量变化与紫外线对地球表面的辐射量无关 答案解析解析 关闭 平流层中的臭氧含量能吸收对人
19、体和生物有致癌作用和杀伤作用的紫外 线等,其对阻挡紫外线具有重要作用。 答案解析 关闭 D 考纲导学 -30- 教材梳理题型探究真题演练 5.(2016浙江10月选考,6)酸雨产生的多种危害中, 不包括 ( ) A.伤害陆地植物 B.破坏水体生态平衡 C.产生温室效应D.破坏土壤肥力 答案解析解析 关闭 酸雨会伤害陆地植物、破坏水体生态平衡、破坏土壤肥力、损坏建筑物 等,温室效应是由大气中CO2浓度增加引起的。 答案解析 关闭 C 考纲导学 -31- 教材梳理题型探究真题演练 6.(2016浙江4月选考,2)下列人类活动不会加剧温室效应的是( ) A.多开汽车 B.火力发电 C.植树造林 D.燃煤取暖 答案解析解析 关闭 温室效应是由大气中CO2浓度增加引起的,多开汽车、火力发电、燃煤取 暖等都会释放较多的CO2。植物能吸收CO2进行光合作用,植树造林有利于 降低温室效应。 答案解析 关闭 C