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1、第2课 人民教育事业的发展,专题五 现代中国的文化与科技,1）对旧教育彻底改造,指导方针：,内容：,结果：,新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育,加强了思想政治教育，逐步建立起新的教育管理制度；积极改革学制，对各级学校进行调整。,顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。,1、过渡时期（1949年1956年）,一、社会主义教育的兴办,2）向工农和工农子女“开门”,措施：,开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校、工农速成中学及与之相匹配的大学预科。,在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。,劳模、纺织工人郝建秀(中)
2、在山东大学附属工农速成中学学习,采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习,2、全面建设社会主义时期（1957年1965年）,背景：,三大改造的完成，社会主义制度已经确立,指导方针：,使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。,措施：,办学体制：多种形式办学,教学体制：两种教育制度、两种劳动制度,成就：,到1965年，中国教育事业初步形成较完整的国民教育体系。,奠定了共和国教育教育持续发展的坚实基础； 培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。,二、“文化大革命”中的“教育革命”,1、知识青年“上山下乡”,1）背景：, 学校“停课闹革命”。 大中小学校停
3、止招生。 毛泽东发出“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育,很有必要”的批示。,“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”,真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，
4、几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。,知识青年“上山下乡”,2）影响：,广大知识青年到农村和边疆去，参加农业生产劳动，经受了一定的锻炼； 但是，大批知识青年在青春年华失去了在学校接受正规教育的机会，造成人才断层，从长远来说，给国家的现代化建设带来相当的困难。,2、“教育革命”；,1）领导体制改革： 2）教学体制改革：,工宣队进校，贫下中农管校。,“开门办校”，缩短学制。,3）招生体制改革：,、招生对象：,招工农学员(办“七二一工人大学”),、招生办法：,群众推荐，领导批准和学校复审相结合,3、“文化大革命”对中国教育事业的影响：,“文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一
5、个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。,三、教育事业的蓬勃发展,1、背景：,（1）平反冤假错案； （2）恢复高考制度（1977年）； （3）提高教师的社会地位和经济待遇，使尊师重教成为社会风气。,“文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生。,教育法律法规体系的基本框架初步建立,3、新时期的教育成就： 各类教育跨上新台阶。,两基、职教和普教、成教、高教。,探究活动： 新时期中国教育事业突飞猛进的原因有哪些？,1）环境改善： 2）经济需要： 3）政府政策：,“文革”结束后，党和政府对教育界进行了拨乱反正，尊师重教的风气逐步形成。,改革开放和社会主义现代化建设的需要。,三个面向、科教兴国、教育立法。,4）世界各国教育发展的推动。,