2019高考生物二轮复习课件：第13讲　生态系统和环境保护 .pdf

《2019高考生物二轮复习课件：第13讲　生态系统和环境保护 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考生物二轮复习课件：第13讲　生态系统和环境保护 .pdf（58页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 第第1313讲 生态系统和环境保护讲 生态系统和环境保护 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 考纲再现 1.生态系统的结构(); 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(); 3.生态系统中的信息传递(); 4.生态系统的稳定性(); 5.人口增长对环境的影响(); 6.全球性环境问题(); 7.生物多样性保护的意义和措施()。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 知识联网 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 知识

2、联网 参考答案 物种 食物链(网) 自我调节能力 就地 易地 单向流动、逐级递减 10%20% 全球性、 循环性 抵抗力 恢复力 人口过快增长 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 诊断疏漏 一、生态系统的结构和功能 ( )1.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律。(2 016课标,5A) ( )2.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利 用。 ( )3.防治稻田害虫,可提高生产者和消费者之间的能量传递效 率。(2013四川,6B) ( )4.其他生物迁入会改变生态系统能量流动的方向。(2016课 标,5D) ( )5.消费者用于生长发育等生

3、命活动的能量储存于其体内有机 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 诊断疏漏 物中。 ( )6.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用。(2 016课标,5B) ( )7.心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶都属于生态系统的信息传 递。 二、生态系统的稳定性和环境保护 ( )8.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护 林。(2017江苏单科,24B) ( )9.害虫数量对其天敌鸟类数量的影响、降雨量对土壤动物存 活率的影响,二者都一定存在反馈调节。(2014广东,2改编) 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 诊断疏

4、漏 ( )10.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟 类。(2015江苏单科,9B) ( )11.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗 标准。(2016课标,5D) ( )12.随着干旱时间的延长,生态系统的抵抗力稳定性会继续减 弱。 ( )13.互米花草原产美洲,引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散 并改变滩涂生物多样性,属于生物入侵。(2011江苏单科,20A) 答案 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 总纲目录 总纲目录总纲目录 高频命题点1 生态

5、系统的结构与功能 高频命题点2 生态系统的稳定性与环境保护 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 高频命题点1 生态系统的结构与功能 1.生态系统中三大功能类群的作用(填空) (1)生产者:可将无机物转化为有机物,是 型生物,是生 态系统的基石。 (2)消费者:能够加快生态系统的 。 (3)分解者:可将有机物分解为 ,是物质循环的关键 环节。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 2.能量在各营养级间流动过程分析(填空) (1)同化量=摄入量-粪便量。同化量-呼吸量= 。 (2)一个营养级的粪便量不属于该营养级

6、的同化量,而是属于该营 养级本身摄入量中“流向分解者”的一部分。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 (3)最高营养级能量去路的特殊性:最高营养级能量去路只有2个 方面,少了传递给下一营养级这一去路。 (4)能量传递效率=下一营养级的 /上一营养级的同 化量。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 3.碳循环过程(填空) (1)碳的存在形式 (2)碳进入生物群落的途径主要是植物的光合作用,此外还有化能 合成作用。 (3)碳返回无机环境的途径 a.生产者、消费者的 ; b.分解者的分解作用(实质是呼吸作用);

7、c. 。 : : 在无机环境 以 形 式 在生物群落 以 形 式 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 4.信息传递的“三种类型”与“三类功能”(填空) (1)巧辨信息种类 a.通过行为(肢体语言)传递行为信息 b.通过声、色、磁、温度等传递 信息 c.通过化学信息(或气体)传递化学信息 (2)速记信息传递功能 a.对“个体”强调 所必需 b.对“种群”强调“种群繁衍”所必需 c.对“生态系统”强调“调整种间关系”及“维持生态系 统稳定”。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 (3)明确信息传递的范围:生物与

8、生物之间或生物与 之间。 整合突破 自养 物质循环 无机物 热能 生长、发育和繁 育 上个营养级 自身生长发育和繁殖的能量 同化量 CO2 含碳有机物 呼吸作用 化石燃料的燃烧 物理 生命活动 无机环境 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 1.相邻两个营养级的能量传递效率有可能小于10%,或大于20% 吗? 2.种植农作物期间,要不断的除草、除虫,从能量流动的角度分析, 除草、除虫的目的是什么? 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 思维延展 1.可能。由于不同生态系统的生物种类和营养结构的差异,在不 同的生

9、态系统中可能出现传递效率不在10%20%之间的情况。 2.除草、除虫可以调整能量流动的关系,使能量流向对人类有益 的部分。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 考向突破考向突破1 生态系统的组成与结构 生态系统的组成与结构 1.(2018吉林延边仿真模拟,6)如果一个生态系统有四种生物,并构 成一条食物链,在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、 丁)所含有机物的总量如下图所示。在一段时间内 ( ) 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 A.如果乙的数量增加,则会引起甲、丙数量增加 B.如果乙大量捕食甲,就

10、会降低甲种群的丰富度 C.丁的数量发生变化,不会影响乙的环境容纳量 D.甲与乙之间存在反馈调节,以维持其相对稳定 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 D 分析图示可知:由图中甲、乙、丙、丁四种生物所 构成的食物链为:丙甲乙丁。如果乙的数量增加,则甲因天 敌(乙)的增加而导致其数量下降,丙因天敌(甲)的减少而导致其 数量增加,A错误。丰富度是指群落中物种数目的多少,如果乙大 量捕食甲,则会降低甲种群的个体数量,而不是降低丰富度,B错 误。丁的数量发生变化,说明乙的生存环境发生了变化,因此会影 响乙的环境容纳量,C错误。甲的数量增加会引起乙的数

11、量增加, 而乙的数量增加会导致甲的数量减少,说明甲与乙之间通过反馈 调节,维持其相对稳定,D正确。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 2.(2018东北三省三校二模,31)2017年5月10日,“月宫365”计划 在北京航空航天大学正式启动,开始了为期365天的多人次密闭 实验。基于生态系统原理科研人员将生物技术与工程控制技术 有机结合,构建由植物、动物、微生物和人组成的人工闭合生态 系统。下图是此生态系统的部分示意图,请分析作答: 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 (1)据图分析该保障系统作为一个完整

12、的生态系统其组成成分包 括生物成分和 。 (2)写出此密闭系统的食物网: ;人和黄粉虫的 种间关系为 。若此生态系统遭受重金属污染,污染 物含量最高的是 。 (3)志愿者进入前要进行换装和消毒,否则可能会对整个生态系统 造成污染,甚至崩溃,导致实验失败,这说明生态系统的 能力是有限的。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 (1)非生物的物质和能量 (2) 捕食、竞 争 人 (3)自我调节 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 解析解析 (1)生态系统的组成成分包括生物群落(生物成分)、非生 物的物质

13、和能量。(2)该生态系统中含有两条食物链,植物黄粉 虫人、植物人。构成的食物网为: 。根据食物 网可知,人与黄粉虫之间既存在捕食关系,还存在竞争关系;重金 属在食物链中具有富集现象,因此污染物含量最高的是人。(3)生 态系统的自我调节能力是有限的,因此志愿者进入前要进行换装 和消毒,否则可能会对整个生态系统造成污染,甚至崩溃,导致实 验失败。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 归纳提升归纳提升 生态系统结构分析的“三个角度” (1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不是单个 生物个体,也不一定是一个种群,甚至不是一个物种。 (2)同一消

14、费者在不同食物链中,可以占据不同的营养级。 (3)在食物网中,两种生物的种间关系可能出现多种,常见的是捕 食和竞争。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 考向突破考向突破2 生态系统的功能 生态系统的功能 3.(2018安徽江淮十校联考三,6)下列关于生态系统稳态与保护的 描述中,正确的是 ( ) A.生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 B.大气中CO2能随大气环流在全球流动,因此碳循环具全球性 C.植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递 D.因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详

15、情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 B 生产者利用太阳能或化能合成作用产生化学能,细 菌产生的能量一部分通过分解作用以热能形式散失,一部分用于 自身生长繁殖,不会流向生产者,A错误;大气中的CO2能够随着大 气环流在全球范围内流动,因此碳循环具有全球性,B正确;生态系 统的信息传递,可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之 间,而植物激素的作用是在植物个体内部起作用,不属于生态系统 的信息传递,C错误;因为生态系统存在负反馈调节,所以具有自我 调节能力,D错误。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 4.(2018宁夏石嘴山三中一模,31)如

16、图为某生态系统的碳循环示 意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分;A、B、C、D 是丙中关系密切的四种生物,其能量所占比例如图所示;下表为该 生态系统能量流动数据表(不考虑未利用的能量),请回答下列问题: 营养级 从上一营养级固定的能量(Kj) 141.015.90.9221.7 呼吸消耗的能量(kJ)501.279.113.20.5192.6 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 (1)表中的对应图中 ,过程中碳的传递形式是 。 (2)据表分析,A与下一营养级的能量传递效率为 (保留小 数点后一位)。 (3)生态系统具有一定的结构,除了甲、乙、

17、丙、丁所示的组成成 分外,还包括 。请写出图中的食物链(网) 。由于某种原因造成了生物C灭绝,一段时 间内,其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,这说明生态 系统具有 。 (4)A生物在捕食过程中可通过叫声召唤同伴,这种叫声属于生态 系统的 信息。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 (1)乙 二氧化碳 (2)11.3% (3)食物链和食物网(营养 结构) 一定的自我调节能力 (4)物理 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 解析解析 (1)分析图可知,甲丁分别是大气中CO2库、生产者、消 费者

18、和分解者,表中的-是食物链(或食物网)中的各营养级,其 中是生产者,对应图中乙。丁将动植物遗体残骸、残枝败叶和 动物的排遗物中的有机物分解成无机物,其中的碳以CO2的形式 通过传递给甲。(2)图中乙是第一营养级,丙中A是第二营养 级、C和B是第三营养级,D是第四营养级,分别对应与表中的、 、和,因此A与下一营养级(C和B)的能量传递效率为15.9 141.0100%11.3%。(3)生态系统具有一定的结构,除了甲、 乙、丙、丁所示的组成成分外,还包括食物链和食物网(营养结 构)。根据第(2)小题的分析可知,图中包含的食物链(网)是 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高

19、考导航 命题点1 。由于某种原因造成了生物C灭绝,一段时间内, 其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,这说明生态系统 具有一定的自我调节能力。(4)通过叫声召唤同伴,这种叫声属于 生态系统的物理信息。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 归纳提升归纳提升 “三看法”快速确认碳循环的各环节 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 考向突破考向突破3 生态系统能量流动的模式图分析 生态系统能量流动的模式图分析 5.(2018河南豫南六市一模,4)下图是生态系统的能量流动图解,N1 N6表示能量数值,下列有关叙述

20、中正确的是 ( ) 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 A.蜣螂同化的能量属于第二营养级的能量 B.最高营养级同化量的去向是:呼吸作用散失、用于生长发育和 繁殖、流入分解者 C.草食动物N5/N4的比值大于肉食动物的这一比值 D.高营养级生物呼吸散失量占自身同化量的比值通常大于低营 养级的生物 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 D 蜣螂同化的能量来自初级消费者的粪便,而初级消 费者粪便中的能量是其没有同化的能量,属于第一营养级同化的 能量,A错误;最高营养级同化量的去向是:呼吸作用散失、用于生

21、长发育和繁殖,其中用于生长发育和繁殖的能量包括分解者利用 的能量和被下一营养级同化的能量,B错误;不同营养级的生物同 化量与摄入量的比值无法判断,C错误;高营养级生物呼吸散失量 占自身同化量的比值通常大于低营养级的生物,D正确。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 6.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的 能量值单位为:103 kJ/(m2a)。下列说法错误的是( ) 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 A.图中A代表的生理过程是细胞呼吸 B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15.62

22、5% C.该生态系统中生产者固定的总能量是9.6104kJ/(m2a) D.捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 C 除最高营养级外,每一营养级的能量去向包括流向 下一营养级、被分解者分解和细胞呼吸中以热能形式散失三个 途径。因此,图中A代表的是各种生物的细胞呼吸,A正确;肉食性 动物从植食性动物获得且同化的能量=(5.1+2.1+0.25+0.05-5)10 3=2.5103 kJ/(m2a),植食性动物的同化量=(2.5+4+9+0.5)103=16 103 kJ/(m2a),第二营养级到第三

23、营养级的能量传递效率=2.5/161 00%=15.625%,B正确;该生态系统中能量的来源有两个,生产者固 定的能量和有机物输入的能量,生产者固定的总能量=9.6104 kJ/ (m2a)+流入植食性动物的能量,C错误;食物链是以食物关系形成 的联系,捕食关系的单向性决定了能量流动的单向性,D正确。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 考向突破考向突破4 能量流动类计算题的 能量流动类计算题的5个常考类型个常考类型 7.若人类获取植物性食物与动物性食物的比例是1 1,将此食物 结构改为4 1,能量流动效率按10%计算,则调整后可供养的人口 是前者的

24、 。若植物向动物及向人提供的能量比例由1 1 调整为1 4,能量流动效率按10%计算,则调整后供养的人口是前 者的 。 ( ) A.1.96倍 1.49倍 B.1.875倍 1.49倍 C.1.49倍 1.96倍 D.0.96倍 0.87倍 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 答案答案 A (1)若人类获取植物性食物与动物性食物的比例是 1 1,如下左图,共需植物性食物的相对值为55;如果动物性食物 与植物性食物的比例是1 4,则共需植物性食物的相对值是28 (如下右图)。前者对食物的消耗量是后者的1.96倍,这也就说明 后者可供养的人数是前者的1.

25、96倍。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 (2)设植物能量为M,则调整前,人所得能量为M1/210%+M1/2 (10%)2=M/20+M/200=11M/200,调整后人所得能量为M4/510%+ M1/5(10%)2=2 M/25+M/500=41M/500,则调整后 调整前=(41 M/500)/(11M/200)1.49,即调整后供养的人口是调整前的1.49 倍。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 技巧提升技巧提升 食物链中能量的最值计算 设食物链ABCD,分情况讨论(如下表): (1)能量传

26、递效率未知时: 已知问题求解思路 D净增重M至少需要A的量YY(20%)3=M 最多需要A的量YY(10%)3=M A净增重ND最多增重的量YN(20%)3=Y D至少增重的量YN(10%)3=Y 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点1 (2)已确定营养级间能量传递效率的,不能按“最值”法计算。例 如,能量传递效率分别为a%、b%、c%,若A的能量为M,则D获得 的能量为Ma%b%c%。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 高频命题点2 生态系统的稳定性与环境保护 1.生态系统的稳定性(填空) (1)抵抗力稳定

27、性与自我调节能力的关系正相关。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 (2)抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系 (3)特例:极地苔原,由于物种组成单一,结构简单,极易被破坏,又由 于温度极低,一旦破坏极难恢复原状,故两种稳定性都较 。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 2.环境污染的成因及后果归纳 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 3.生物多样性及其保护(填空) (1)生物多样性三个层面: 多样性、 多样 性、 多样性。 (2)生物多样性的价值: (3)四项措施:

28、就地保护、易地保护、生物技术保护、法制。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 整合突破 负相关 低 基因 特种 生态系统 直接 间接 潜在 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 下图表示某生态系统在遭受外界干扰后,其稳定性发生明显波动 后,再恢复到原有结构状态所需时间的图像,分析回答问题: (1)y和x中表示抵抗力稳定性的是 ,理由是 受到干扰后,生 态系统偏离原来的平衡 ,表示恢复力稳定性的是 ,理由是 。 (2)图中y和x的大小与生态系统稳定性的大小有什么关系? 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考

29、点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 思维延展 (1)y 受到干扰后,生态系统偏离原来的平衡 x 生态系统偏离 原来的平衡后又逐渐恢复原平衡状态 (2)y偏离越大,说明抵抗力稳定性越弱,反之越强;x越大恢复力稳 定性越弱,反之越强。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 考向突破考向突破1 生态系统的稳定性及其机制 生态系统的稳定性及其机制 1.(2018湖南常德期末,23)下列关于生态系统的叙述,错误的是 ( ) A.热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性强 B.湖泊的水体自净能力体现了生态系统的自我调节能力 C.生态系统“抵抗干扰,保持原状”属于抵抗

30、力稳定性 D.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 答案答案 A 热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性弱,抵抗力 稳定性强,A错误;湖泊的水体自净能力体现了生态系统的自我调 节能力,B正确;生态系统“抵抗干扰,保持原状”属于抵抗力稳定 性,“受到破坏,恢复原状”属于恢复力稳定性,C正确;“野火烧 不尽,春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性,D正确。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 2.下列有关反馈调节的叙述,错误的是 ( ) A.负反馈调节在生物

31、群落中普遍存在,但在生物群落与无机环境 之间不存在 B.当农田里蚜虫的数量增多时,七星瓢虫的数量也会增多,这样蚜 虫种群数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调 节 C.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能 力的基础 D.已污染的湖泊藻类大量繁殖,使污染进一步加剧,鱼虾死亡属于 正反馈调节 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 答案答案 A 反馈调节不仅存在于一些动物激素的调节过程中, 也存在于生态系统中。对于生态系统中,它在生物群落、生物群 落与无机环境之间都存在。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索

32、引 高考导航 命题点2 考向突破考向突破2 环境保护与可持续发展 环境保护与可持续发展 3.(2017北京,3)酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟 酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现,楝树的高度比对照组低 约40%,而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合 理推测是 ( ) A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C.森林生态系统物种丰(富)度不受酸雨影响 D.楝树生长的群落中,其他树种都不耐酸雨 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 答案答案 A 本题主要考查实验分析能力。分析题干可知,

33、该实 验探究酸雨对樟树和楝树树苗株高的影响,根据实验结果可知,酸 雨对楝树株高影响(抑制生长)明显,对樟树影响不大,A正确;从该 实验结果不能确定酸雨对樟树及楝树种群密度、森林生态系统 物种丰富度及其他树种的影响,B、C、D错误。 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 4.(2018内蒙古包头一模,6)十九大报告提出,坚持人与自然和谐共 生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资 源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境,统筹山 水林田湖草系统治理,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色 发展方式和生活方式,为全球生态安全作出贡献。下列叙述错误 的是 ( ) A.自然生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 B.发展生态农业,实现物质和能量的多级循环利用 C.火灾后的森林生态系统恢复的过程属于次生演替 D.合理开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则 考纲再现 知识联网 诊断疏漏 总纲目录 考点详情 栏目索引 高考导航 命题点2 答案答案 B 负反馈调节是自然生态系统自我调节能力的基础,A 正确;能量流动是单向传递的,不能循环利用,B错误;火灾后的森 林生态系统恢复的过程属于次生演替,C正确;保护生物多样性的 基本原则是合理开发和利用自然资源,D正确。