《2019版高中生物二轮复习高考重点冲关练： 17 Word版含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高中生物二轮复习高考重点冲关练： 17 Word版含答案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高考重点冲关练17.植物激素的相互作用满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测到该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图,推测图中激素a、b依次为 ()A.细胞分裂素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.赤霉素、脱落酸D.赤霉素、乙烯【解析】选C。由题干可知,种子经低温处理后,由休眠到萌发。休眠与脱落酸有关,而萌发是赤霉素的作用。因此,曲线中下降的为脱落酸,升高的为赤霉素,故选C。2.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8
2、、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述错误的是()A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高【解析】选C。生长素有促进GA20GA1的作用,对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常,A正确;生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输,豌豆幼苗茎内
3、赤霉素GA20GA1的合成过程受阻,豌豆幼苗茎因缺乏GA1而导致植株较矮,B正确;GA20不能促进豌豆茎的伸长,对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株不能恢复正常植株高度,C错误;酶2 促进GA1GA8,酶2基因突变的豌豆,酶2减少或没有,GA1GA8的过程受阻,豌豆体内GA1含量升高,植株较正常植株高,D正确。3.如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图,“+”表示促进,“-”表示抑制,下列相关叙述错误的是()A.甲、乙两种物质可能分别是脱落酸和赤霉素B.丙物质促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长C.将一定浓度的NAA喷洒在雌蕊柱头上即可获得无子果实来源:D.植
4、物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节【解析】选C。据图分析可知甲是脱落酸、乙是赤霉素、丙是生长素,A正确;生长素促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长,B正确;将一定浓度的NAA喷洒在没有受精的雌蕊柱头上即可获得无子果实,C错误;植物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节,D正确。4.有科学家发现用某种植物激素处理未成熟的番茄果实后会导致某些mRNA消失,另一些新的mRNA合成,在新出现的mRNA中发现有两种能够编码果胶酶。下列说法不正确的是()来源:学.科.网A.该种植物激素可能是乙烯B.在果实成熟的过程中存在着基因的选择性表达来源:ZXXKC.适当喷施该植物激素能够促进果实松软、
5、成熟D.该植物激素含量增加,将促进植物的生长【解析】选D。该种激素导致未成熟的番茄果实中某些mRNA消失,可见该物质极可能是引起成熟的物质,极可能是乙烯,A正确。基因的表达具有时空的特异性,果实成熟阶段肯定有相关的基因开始表达,B正确。该物质会引起果胶酶的合成,果胶酶会导致细胞壁疏松,果实变软,C正确。由上述可知,该激素很有可能是乙烯,乙烯不会促进植物的生长,D错误。二、非选择题(除特殊标注外,每空2分,共14分)5.植物生命活动调节的基本形式是激素调节, 如表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请根据有关信息分别回答下列问题:世纪金榜导学号部位来源:学。科。网Z。X。X。K来源:ZXXK来源:
6、学&科&网来源:Zxxk.Com激素的相对浓度来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+-幼叶+-伸长茎+-侧芽+-成熟叶+-+根尖+-+表示含量高;+表示含量中等;+表示含量低;-表示无(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该物质为_,该激素的主要作用是_。(2)题表中的激素可以促进种子萌发的是_,种子萌发后,各种激素在不同器官处的含量是不同的,根据题表比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量,从细胞角度分析植物的生长,说明生长素和赤霉素主要通过促进_,从而促进生长。(3)由上可知,在植物生长发育和适应环境变化
7、的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是_。若从基因与性状的关系考虑,体现了基因通过_(4分)。【解析】(1)五大植物激素为生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯。乙烯的作用是促进果实成熟。(2)促进种子萌发是赤霉素的作用。分析伸长茎与茎尖发现,伸长茎中不含有细胞分裂素,只含有生长素和赤霉素,可见,生长素与赤霉素的作用为促进细胞的伸长。(3)五大植物激素在调节生命活动的过程中,体现为相互作用,共同调节。从基因的角度来考虑,涉及基因、激素、酶、代谢等环节,总的来说,体现了基因通过控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状。答案:(1)乙烯促进果实的成熟(2)赤霉素细胞的伸长(3)多种
8、激素相互作用共同调节控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状【加固训练】无核白葡萄是重要的种植作物。赤霉素在无核白葡萄果穗上的使用因时机不同(开花前、开花后)、浓度不同,与之相对应的效果(果穗大小)也不尽相同。请根据相关材料,完善下列实验:材料:赤霉素溶液A(浓度150 mg/L)、赤霉素溶液B(浓度80 mg/L)、无核白葡萄植株若干、完全培养液、培养瓶若干。实验步骤:(1)分组编号:选取_并分为甲、乙、丙、丁四组。(2)相关处理:_。(3)观察并统计_。若_,说明处理时机与浓度均不会对果穗生长造成影响。若_,说明只有赤霉素浓度不同会影响果穗生长。若_,说明只有处理时机不同会影响果穗生
9、长。【解析】(1)探究实验的分组编号,对材料的要求是尽量相同。 (2)本实验是一个综合实验,涉及激素浓度和处理时机两个变量,所以针对每个变量都要设置两组实验。(3)观察统计的结果要具体明确,题干探究什么,就观察统计什么。对现象进行表述时,要清楚自变量与因变量之间的关系。答案:(1)长势相同、大小一致的无核白葡萄(2)甲、乙组开花前处理,分别用赤霉素溶液A、赤霉素溶液B浸泡;丙、丁组开花后处理,分别用赤霉素溶液A、赤霉素溶液B浸泡(3)四组果穗大小四组结果相同 甲、丙组结果一致,乙、丁组结果一致,甲、丙组不同于乙、丁组甲、乙组结果一致,丙、丁组结果一致,甲、乙组不同于丙、丁组关闭Word文档返回原板块