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1、云天化中学2017-2018学年（2018届）高三生物周练五一、选择题（共13题，每题只有一个符合题意的答案，每题4分，总分52分）1下列关于图甲和图乙的相关叙述，正确的是( )A. 成熟植物细胞能发生质壁分离的原因之一是细胞膜相当于图甲中的B. 图甲中漏斗内液面不再上升时，漏斗内外的渗透压相等C. 图乙中，转运葡萄糖和钠离子的载体相同，可见载体不具有特异性D. 图乙中，三种物质进入细胞的方式中只有钠离子的运输不是主动运输2科学家将水稻和番茄分别放在相同的含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培养液中培养，相同条件下培养一段时间后，培养液中的离子浓度变化情况如下图所示。下列分析正确的是( )A.
2、 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度与吸水的速度相同 B. 番茄从培养液中吸收Ca2+，而从体内排出SiO44-C. 最可能水稻根细胞膜上运输SiO44-的载体数量明显多于番茄的,Ca2+和Mg2+的跨膜运输可以是逆相对含量梯度的D. 水稻和番茄对Mg2+离子的吸收没有体现细胞膜的选择透过性3下列有关人体中酶的叙述正确的是（）A. 酶与物质和能量代谢有关，在生物体内起调节作用B. TaqDNA聚合酶耐高温，因为它是一种小分子有机物C. 有些酶在核糖体上合成，有些酶在细胞核中合成D. DNA连接酶是基因工程的工具酶，只能在体外发挥作用4下列有关酶和ATP的叙述，正确的是（）A. 叶绿体合成的ATP
3、可在细胞核中发挥作用 B. ATP的合成都是伴随着有机物的氧化分解C. 酶通过为化学反应供能来提高化学反应速率 D. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中5下列有关酶和ATP的叙述中，正确的是（ ）A. 与无机催化剂相比，酶具有降低化学反应活化能的特点 B. 酶制剂可以在低温条件下保存C. 无氧条件下，叶肉细胞合成ATP的场所只能是叶绿体D. 有氧条件下，根尖分生区细胞中产生ATP的场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质6如图是探究酵母菌进行呼吸方式的装置，下列叙述错误的是（）A. 假设装置一中的液滴左移，说明酵母菌进行了有氧呼吸B. 假设装置一中的液滴不动，说明酵母菌进行了无氧呼吸C. 假设装置
4、二中的液滴不动，说明酵母菌只进行了有氧呼吸D. 假设装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行了无氧呼吸7下列有关人体细胞呼吸（葡萄糖为呼吸底物）的叙述，错误的（）A. 有氧呼吸时，有机物中的能量是逐步释放的B. 人体内成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生ATP的C. 消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸比有氧呼吸产生的H和ATP都少D. 骨骼肌剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境PH的相对稳定8下列关于细胞内物质运输的叙述，正确的是（ ）A. 葡萄糖经协助扩散进入线粒体 B. 叶绿体类囊体薄膜上产生的H向叶绿体基质转移C. Mg2+和水分子经被动运输进入叶绿体 D. 黑暗条件下ADP向叶绿体类囊体薄膜
5、上转移9酵母菌的细胞呼吸途径如图所示。有关叙述不正确的是（ ）A. 过程和在酵母菌细胞的细胞质基质中进行B. 有氧条件下，过程中既有H的产生又有H的消耗C. 无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D. 根据石灰水混浊程度可以检测过程、中的C02产生情况10下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）A. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定B. 在色素的提取和分离实验中，胡萝卜素在层析液中的溶解度最低，扩散速度最快C. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定D. 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸
6、的浓度和目的都不相同11叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下列有关叶绿体的叙述错误的是（ ）A. 叶绿体中的色素都分布在类囊体膜上B. 与光合作用有关的色素和酶都分布在类囊体膜上C. 与光合作用有关的酶分布在类囊体膜上和基质中D. 叶绿体的双层膜都属于选择透过性膜12关于提取和分离绿叶色素实验操作的叙述，正确的是（ ）A. 用体积分数为70%的乙醇溶解色素B. 过滤时使用滤纸且需要缓慢进行C. 画出一条滤液细线后，立即重复一两次D. 层析时，层析液不能没及滤液细线13下式表示某细胞内的新陈代谢过程，下列叙述正确的是（ ）A. 甲过程一定发生在叶绿体中 B. 乙过程发生一定在线粒体中C. 甲过程
7、所需能量一定来自光能 D.该细胞一定不是乳酸菌 二、非选择题（共5题，总分48分）14（9分）研究者选取西葫芦幼苗进行了无土栽培实验，图甲为幼苗细胞内某些生理过程的示意图；图乙为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图。请分析回答相关问题： （1）图甲中能产生H的过程有_（填序号），过程进行的场所是_ _。（2）图乙中A点时叶肉细胞中O2的转移途径是_，此时图甲中的_（填序号）过程正在进行。（3）据图乙分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度_（填“高”或“低”），温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为_。（4）图乙中，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是_，图中_
8、点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。（5）研究者分别用12%的氧气和22%的氧气对两组幼苗的根系进行持续供氧。较长一段时间后，测得用12%的氧气处理植株的干重显著低于另一组，原因是_ 。15（7分）在适宜的温度和一定的C02浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如下表。请回答：光合速率与呼吸速率相等时的光照强度光合速率达到最大时的最小光照强度光合速率达到最大时的CO2吸收量黑暗条件下CO2的释放量甲13115.5乙393015注：光合强度单位为（klx）；C02吸收释放量单位为mg/（100cm2h）。（1）光照强度为1klx时，不会测得甲植物与外界进行
9、气体交换，原因是_。（2）本实验中，_属于无关变量。（3）光照强度为3klx时，乙植物固定C02速率为_ mg/（100cm2h）。（4）甲、乙两植物相比较，_植物更适合在弱光下生长，理由是_ _ _。16（8分）下图为植物新陈代谢示意图，请据图分析回答： （1）该细胞的线粒体从相邻细胞的叶绿体中获得O2并利用，需通过_层膜结构。（2）图中两处H所对应的物质_（填“相同”、“不相同”）。细胞呼吸中消耗H的具体部位是_。（3）中，正常生长的马铃薯块茎细胞内可以产生ATP的生理过程是_（填序号）。（4）为了提高大田农作物的产量，常考虑合理密植的问题，其中所包含的影响光合作用的外界因素有_。在供给H
10、18O2较长时间后，叶肉细胞线粒体内能够检测出含18O的物质有_ （写出两种）。（5）写出真正（总）光合速率、表观（净）光合速率、呼吸速率三者之间的关系式是：_。17（9分）某同学利用黑藻探究“光照强度对光合速率的影响”，设计实验装置如图乙所示。图甲表示在一定光强度下装置乙中黑藻叶肉细胞的部分代谢过程，其中a、b、c、d代表不同的细胞结构，代表不同的物质。请回答：（1）图甲结构a、b、c中存在光合色素的是_（用字母表示），提取和分离光合色素依次用_（填试剂）。（2）图甲中在b内参与有氧呼吸的_阶段，代表_（填物质），能够产生的细胞器有_（用字母表示）。（3）若适宜光强度下，图乙装置中有色小液滴
11、向右移动。当C02浓度突然降低，则短期内叶绿体中C5的含量将_（填“增加”“减少”或“不变”）。一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的黑藻单位时间内_的量。本实验要设置对照实验校正外界环境引起的误差，如何设置？_。（4）实验室探究光照强度对水稻生理代谢的影响时，实验测得相关生理代谢数据：黑暗条件下，CO2释放量为0.4mol/cm2叶小时，光照强度为2.5千勒克司时O2释放量是1.Omol/cm2叶小时，则水稻光合作用固定的CO2量是_（mol/cm2叶小时）。18（15分）【生物选修1：生物技术实践】自然界中，除了植物和动物以外的生物统称为微生物。微生物无处不在，大多数对我们人类是有利的
12、，少数有害。我们只有清楚地认识它们，才能合理利用它们。传统发酵技术中，人们利用酵母菌酿制果酒、醋酸菌制醋、毛霉制作腐乳，以及乳酸菌制作泡菜。可以依据是否_ _将酵母菌、毛霉与以上其他微生物区分开。没有经过严格的灭菌过程，却能够获得传统发酵产品，请说出两点理由。_ 、_ 。分离降解石油成分的微生物时，需从_ 的土壤中取样，采用_ _法接种到_ _的选择培养基上。若对土壤悬液进行梯度稀释时，未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释，用不同稀释倍数的样液接种到平板上进行培养和计数，统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数_（填偏大、偏小或相等）。自然界筛选的菌种需要进一步经过_ 处理，才可能获得满足人
13、类要求的能够高效降解石油成分的微生物。该育种方式的不足是：具有一定的盲目性，需要大量处理供试材料。云天化中学2017-2018学年（2018届）高三生物周练五参考答案1-5DCCDB 6-10DBBCD 11-13BDD14【答案】 细胞质基质、线粒体（基质） 从叶绿体移向线粒体 高 20 温度 B、D 根系呼吸速率下降，影响根对无机盐的吸收，从而使光合作用固定的有机物减少15【答案】 光合作用产生的O2全部用于呼吸作用，呼吸作用产生的CO2全部用于光合作用 适宜的温度和一定的CO2浓度 15 甲 光合速率与呼吸速率相等时的光照强度及光合速率达到最大时的最小光照强度都比较乙小16【答案】 6 不相同 线粒体内膜或细胞质基质 光照和CO2浓度 丙酮酸、水、氧气、二氧化碳 真正（总）光合速率表观（净）光合速率呼吸速率17【答案】 a 无水乙醇、层析液 第二 丙酮酸 a、b 增加 光合作用释放O2（或02释放） 用等量的死黑藻植物，其他装置与图示相同 1.418【答案】有核膜为界限（包围的）细胞核 人为创造的环境有利于所培养微生物的生长，不利于其他微生物生长 培养的微生物发酵产物会抑制其他微生物生长 被石油污染过 稀释涂布平板 以石油为唯一碳源的 偏大 诱变