《《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》解读：提高认识 加强统筹 积极履行发展教育职责.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》解读：提高认识 加强统筹 积极履行发展教育职责.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 对省级人民政府履行教育职责的评价办法解读： 提高认识 加强统筹 积极履行发展教育职责 特征码 swoUZmUeKAEUtnMWSsQL 对省级人民政府履行教育职责的评价办法解读：提高认 识 加强统筹 积极履行发展教育职责 国务院办公厅印发了对省级人民政府履行教育职责的评 价办法 （以下简称评价办法 ） ，对省级人民政府领导、管理、 保障、推进本行政区域内教育事业改革发展稳定工作有关情况 进行评价考核。这是落实教育优先发展战略地位、推动教育加 快发展的重大制度，是深化放管服改革、落实地方政府发展教 育责任、依法治教的必然要求，是转变教育管理方式、深化教 育督导改革的重要举措，对进一步
2、深入贯彻习近平总书记系列 重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，引导、激励和 约束地方政府履行发展教育职责具有重大意义。 从评价办法的内容来看，评价工作坚持以提高教育教 学质量为中心，抓住了教育工作的核心。每年根据当年重点任 第 2 页 务和突出问题，制定年度评价工作重点，充分体现了突出重点、 注重实效的原则。综合省级自查自评、第三方专业机构监测、 实地检查、整改复查等情况，既督促政府自我评价、改进完善， 又发挥了教育督导的检查指导和第三方居间评价作用，达到了 以评促建、以评促改的目的。同时，把评价结果作为对省级人 民政府及其有关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩的重 要依据，能够确保评
3、价工作长期有效，不流于形式。 近年来，广东省委、省政府切实履行教育职责，全面从严 治党，不断加大统筹力度，实行工作统筹、资金统筹、考核统 筹，并坚持以考核统筹推动工作统筹和资金统筹。20XX 年，广 东省委办公厅、省政府办公厅联合印发广东省地级以上市、 县（市、区）党政领导干部基础教育工作责任考核试行办法 （粤办发20XX9 号） ，对全省地级市、县（市、区）的党政 主要领导及分管教育的副职领导履行基础教育工作责任情况进 行考核。20XX 年，省委、省政府召开全省教育工作会议，提出 “创强争先建高地”战略目标，将教育“创强争先”督导验收 确定为省级教育考核检查项目，进一步增强了教育管理的协同
4、性、整体性和科学性，统筹推进各地和各级各类教育协调发展。 一、全面加强意识形态建设，改进高校思想政治工作，确 第 3 页 保党对高校的领导。一是着力加强高校思想理论建设和价值引 领，筑牢马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。二是着 力强化对高校宣传思想阵地的建设管理，牢牢掌控意识形态工 作的领导权和主动权。健全高校宣传思想工作机制，推行“有 章可循、有章必循、常态化管理、机制化运作”的工作模式， 落实高校党委的主体责任。依托高校成立意识形态和网络理论 舆情研究中心，加强高校理论舆情研究和舆情联动。三是着力 创新高校师生思想政治教育，推动中国特色社会主义理论体系 最新成果进教材进课堂进头脑。
5、二、强化顶层设计，注重分类指导，全面推进教育领域综 合改革。一是强化组织领导。成立由省长担任组长、27 个省直 部门为成员单位的省教育体制改革领导小组，加强部门联动， 及时协调解决教育体制改革中涉及的重大问题，较好地破解了 教育部门单打独斗的困境。二是加强顶层设计。持续推进 15 项 国家教育综合改革试点项目、140 项省教育综合改革试点项目， 形成全方位、多层次、广覆盖的教育体制综合改革项目体系。 三是注重分类指导。在欠发达地区通过“创建教育强镇、强县、 强市” ，在珠三角发达地区通过“争创推进教育现代化先进区、 先进市” ，在高等教育领域实施“创新强校工程” ，开展高水平 大学建设、理工科
6、大学和理工类学科、省市共建本科高校、重 点学科建设，全面推进各级各类教育协调发展。 第 4 页 三、以“创强争先”为抓手，推进基础教育快速发展。一 是推动学前教育健康规范发展。二是推动义务教育优质均衡发 展。三是推动普通高中优质特色发展。大力推进高中阶段教育 协调发展，积极深化教育教学改革，建立有广东特色的普通高 中课程体系，深入开展分类分层教学改革，不断提升人才培养 质量。 四、以创建现代职业教育综合改革试点省为统领，深化校 企合作，全面推动产教融合发展。一是校企合作办学机制不断 深化。二是人才培养模式改革持续推进。三是职业教育战略性 结构调整及时到位。 五、以高水平大学、高水平理工科大学建
7、设为龙头，实施 “创新强校工程” ，有力支撑广东实施创新驱动发展战略。一是 高等教育分类发展格局初步形成。二是人才培养规模显著扩大。 三是人才培养质量明显提升。四是科技创新能力明显提高。 六、以实施“强师工程”为抓手，打造高素质专业化教师 队伍，服务科教强省与人才强省战略。一是师德建设长效机制 不断完善。二是基础教育教师队伍整体素质进一步提升。三是 职业院校“双师型”教师队伍建设得到加强。 第 5 页 最近，习近平总书记对广东工作作出了“四个坚持、三个 支撑、两个走在前列”的重要批示。广东将认真贯彻落实习近 平总书记重要批示要求，以贯彻落实评价办法为契机，努 力做到四个“强化” ，推进教育现代
8、化建设和小康社会建设。一 是强化主动担当意识。积极主动接受国家对我省开展评价工作， 确保国家评价工作的顺利开展。认真开展自查自评，配合第三 方专业机构开展监测评估、满意度调查等，对国家的反馈意见 进行整改，及时报告整改情况。二是强化综合协调能力。统筹 全省各地市、各有关单位落实责任，扎实做好评价工作，进一 步凝聚工作合力，共同推动我省教育事业的发展。三是强化工 作引领传导。根据国家的最新要求，结合我省“争先进、当标 兵、建高地”工作实际，针对珠三角和粤东西北地区发展的不 同状况，认真研究制定我省的实施方案，积极开展对我省各级 政府履行教育职责的评价工作。四是强化评价结果运用。我省 开展评价工作的结果除了要作为对政府及其有关部门领导班子 和领导干部进行考核、奖惩的重要依据外，还要探索建立与推 进教育现代化的省级奖补资金的分配相挂钩的机制，实行奖优 罚劣。