《2020版创新高三一轮复习系列选考总复习（浙江专版）生物讲义：第11讲分离和自由组合定律 Word版含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版创新高三一轮复习系列选考总复习（浙江专版）生物讲义：第11讲分离和自由组合定律 Word版含答案.doc（26页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第11讲分离和自由组合定律考点知识内容考试属性及要求考查频率必考加试分离定律(1)孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(2)一对相对性状的杂交实验、解释及其验证(3)分离定律的实质(4)显性的相对性(5)分离定律的应用(6)孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法bbbaccbbbacc2015年10月28题(2分)2016年10月20题(2分)2017年4月3题(2分)20152017年31题自由组合定律(1)两对相对性状的杂交实验、解释及其验证(2)自由组合定律的实质(3)自由组合定律的应用(4)活动：模拟孟德尔杂交实验(5)孟德尔定律的细胞学解释bbcbbbbcbb考点一孟德尔选用豌豆做实验材
2、料的原因及基本概念孟德尔杂交实验材料及操作方法(1)杂交实验的材料豌豆豌豆是严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种。豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。(2)人工异花传粉过程：母本去雄套袋人工授粉套袋挂标签。(20174月浙江选考)豌豆种子的黄色(Y)和绿色(y)、圆粒(R)和皱粒(r)是两对相对性状。下列基因型中属于纯合子的是()A.YyRr B.YYRr C.YYRR D.YyRR解析纯合子一定要所有的等位基因全部纯合才可以称为纯合子，故选C。答案C本题组对应必修二P7纯合子的概念。主要考查概念的内涵及其区别。1.
3、基本概念类(1)性状类的区分概念定义性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的亲本性状隐性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的亲本的性状性状分离杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象(2)个体类概念的辨析基因型：控制性状的基因组合类型。表现型：具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。纯合子：含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。杂合子：含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。2.显性的相对性分类举例过程图解现象分析完全显性豌豆花色P：紫花白花CCccF1: 紫花Cc一对等
4、位基因中，只要有一个显性基因，它所控制的性状就得以完全地表现不完全显性金鱼草花色P：红花白花CCccF1: 粉红花Cc具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，所得F1表现为双亲的中间类型共显性人的ABO血型P：A型B型IAIAIBIBF1: AB型IAIBIA与IB不存在显隐性关系，两者互不遮盖，各自发挥作用角度1相关遗传概念的辨析1.(2017台州市高三(上)质检)对正常二倍体生物而言，以下哪种性状肯定能稳定遗传(不考虑变异)() A.优良性状 B.隐性性状C.显性性状 D.相对性状解析在杂交育种中，一定能够稳定遗传的性状是隐性性状，因为隐性性状是纯合子，自交后代不会发生性状分离。答案B2.下列
5、各项中，属于相对性状的是()A.月季的红花与绿叶 B.蚕豆的高茎与圆叶C.人的双眼皮与单眼皮 D.兔的长毛与狗的黑毛解析相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。答案C3.(2017绿色联盟高三联考)具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象称为()A. 完全显性 B. 不完全显性C. 共显性 D. 性状分离答案B深化提升基因之间的相互关系(1)等位基因：杂合子中在一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和d就是三对等位基因。(2)非等位基因：非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非
6、等位基因，如图中A和b。(3)复等位基因：若同源染色体同一位置上的等位基因的种类在两种以上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、i、IB三个基因，ABO血型由这三个复等位基因决定。因为IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，所以基因型与表现型的关系是：IAIA、IAiA型血；IBIB、IBiB型血；IAIBAB型血；iiO型血。角度2显隐性、纯合杂合的判断1.(2017学军中学模拟)为鉴别一株高茎豌豆和一只长翅果蝇是否是纯合子，应采用的简便方法分别是()A.杂交、杂交 B.杂交、测交C.自交、自交 D.自交、测交解析欲鉴别显性个体的基因型，可以通过自交或测交进行，豌豆进行自
7、交简便，而果蝇则采用测交。答案D2.在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和测交。下列相关叙述中错误的是()A.自交可以用来判断显性个体的基因型B.测交可以用来判断相对性状的显隐性C.自交可以用于杂交育种时的纯合化D.两种交配方式都能用来验证孟德尔遗传定律解析自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，A正确；测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，B错误；自交可以用于显性优良性状的品种培育过程，淘汰发生性状分离的个体，得到纯合子，C正确；自交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律，D正确。答案B1.显隐性的判断方法与实验设计(针对完全显性)(1)杂交法实验设计：不同性状的纯合
8、亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状，另一性状为隐性性状。(2)“无”中生“有”法实验设计：相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为隐性性状。(3)比例法实验设计：具有一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为31分离比为3的性状为显性性状。2.纯合子与杂合子的实验探究方法(1)测交法实验设计(2)自交法实验设计待测个体考点二孟德尔杂交实验1.孟德尔杂交实验及解释(1)一对相对性状的杂交实验F2表现型比例：紫花白花31F2基因型比例：CCCccc121(2)两对相对性状的杂交实验相关结论：表现型：共4种，其中双显性占9/16，单显性(绿圆、黄皱)各占3/16，双隐
9、性占1/16；与双亲表现型相同的占10/16，重组类型占6/16。基因型：共9种，其中纯合子占4/16(1/16YYRR1/16yyRR1/16YYrr1/16yyrr)，杂合子占12/16。2.分离和自由组合定律解释的验证(1)方法：测交(与隐性纯合子杂交)(2)实验预测、结果与结论验证分离定律验证自由组合定律预测结果F1白花85株紫花、81株白花，其比值接近11F1绿色皱形55株黄圆、49株黄皱、51株绿圆、52株绿皱，其比值接近1111。结论实验结果与预测相符，证明了孟德尔遗传因子分离(自由组合)的假设是正确的。3.分离和自由组合定律的实质及细胞学基础(1)实质分离定律的实质控制一对相对
10、性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。自由组合定律的实质非同源染色体上的非等位基因自由组合。(2)时间：减数第一次分裂后期。(3)范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因；无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。1.果蝇的长翅(B)与短翅(b)、红眼(R)与白眼(r)是两对相对性状。亲代雌果蝇与雄果蝇杂交，F1表现型及数量如下表：长翅红眼长翅白眼短翅红眼短翅白眼雌蝇(只)1510520雄蝇(只)77752526请回答：这两对相对性状的遗传符合_定律，基因B与b互为_基因。答案
11、自由组合等位基因2.(201610月浙江选考卷)在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是()A.甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用B.乙同学的实验模拟基因自由组合C.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2D.从中随机各抓取1个小球的组合类型有16种解析四个烧杯代表四个性器官，和中含有一对等位基因，所以可模拟基因的分离定律，但和中含有两对等位基因，所以模拟的是基因的自由组合定律。答案B本题对应必修二P34孟德尔定律的细胞学解释，P1
12、3和P18模拟孟德尔杂交实验。1.控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上，遵循分离定律；控制另一对相对性状的等位基因位于另一对非同源染色体上。在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(1题)2.模拟孟德尔杂交实验依据分析(1)含有一对等位基因，可模拟一对性状杂交实验。从中抓一个球，从中抓一个球，记录后放回原处，重复100次结果有DD、Dd、dd三种组合，比例接近121。(2)含有两对等位基因，可以模拟两对相对性状杂交实验。从中抓一个球，从中抓一个球，记录后放回原处，重复100次，结果有DR、Dr、dR、dr四种组合，比例接近1111。角度1一(
13、两)对相对性状的杂交实验及方法1.(2017湖州模拟)下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是()A.“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”是假说的主要内容B.亲本正交和反交实验的结果相同，验证孟德尔的假说是正确的C.假说能解释F1自交出现31性状分离比，所以假说成立D.根据假说推断，F1能产生数量比例为11的雌雄配子解析孟德尔提出假说的主要内容是“ 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”，A正确；正交和反交实验的结果相同，说明与性别无关；测交实验的结果验证了假说是成立的，B错误；假说能解释F1自交出现31分离比的原因，通过测交实验的结果，验证假说成立，C错误；雌雄配子的比例不相等
14、，一般来说雄配子数量远远多于雌配子，D错误。答案A2.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是()A.等位基因随同源染色体分开而分离B.具一对相对性状的亲本杂交，F2表现型之比为31C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为11D.雌雄配子结合的机会均等解析等位基因随同源染色体分开而分离是基因分离定律的实质，不是发现问题的现象，A错误；孟德尔在一对相对性状的实验中，发现具有一对相对性状亲本杂交，F1都是显性性状，F2出现性状分离，且性状分离比为31，B正确；F1与隐性亲本测交，后代表现型之比11，这是孟德尔验证
15、实验的结果，不是发现问题的现象，C错误；雌雄配子结合的机会均等，这是孟德尔对一对相对性状实验现象作出的解释，D错误。答案B3.两对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2出现四种表现型，且比例约为9331。下列叙述正确的是()A.每对相对性状的遗传遵循分离定律，且表现为不完全显性B.F1产生的雌配子和雄配子数量相等，各有四种类型C.F1产生的雌配子和雄配子随机结合，有9种组合方式D.F2中与亲代表现型不同的新组合类型占3/8或5/8解析根据F2出现四种表现型且分离比为9331，得出两对相对性状表现为完全显性，A错误；F1产生的雌雄配子种类相同，但数量不等，B错误；F1产生的雌雄配子有
16、16种组合方式，C错误；F2中与亲代表现型不同的新组合类型占6/16或10/16，D正确。答案D角度2分离、自由组合定律的实质1.(2017绍兴选考模拟)如图中能正确表示基因分离定律的是()解析细胞基因型为DD，其中不含等位基因，因此不能表示基因的分离定律，A错误；图中可以看出，细胞基因型为Dd，并且等位基因随着同源染色体的分开而分离，B正确；同A项，细胞中不含等位基因，C错误；图中细胞虽有等位基因，但是未能体现基因的分离，D错误。答案B2.(2016浙江金温台联考)有关下面遗传图解的说法，正确的是()A.基因分离定律的实质表现在图中的B.基因自由组合定律的实质表现在图中的C.Aa产生的雌雄两
17、种配子的数量比为11D.基因A与基因a的根本区别在于所含的密码子不同解析根据题意分析，图中为减数分裂形成配子的过程，其中表示等位基因分离，A正确；基因自由组合定律指减数分裂形成配子时，决定不同性状的遗传因子自由组合，B错误；雄配子数量比雌配子数量多，C错误；基因A与基因a的根本区别是DNA分子中碱基对排列顺序不同，D错误。答案A角度3模拟孟德尔杂交实验1.(2017绿色联盟高三3月适应)模拟孟德尔杂交实验活动中，甲容器盛有分别标A、a的小球各20个，乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个。现从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次。针对这一活动的下列叙述正确的是()A.模拟了
18、基因的分离定律B.甲、乙容器可分别模拟雌、雄生殖器官C.模拟非等位基因的自由组合过程D.模拟了F1产生的配子随机结合的过程解析本题有两对等位基因，模拟自由组合定律，A错误；C正确；甲、乙容器共同模拟雌或雄生殖器官，B错误。答案C2.(2017宁波市九校期末联考)甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复，分析下列叙述，正确的是()A.乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
19、C.甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率均约为D.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程解析甲同学从、小桶中抓取小球模拟的是遗传因子的分离，然后记录字母组合模拟的是配子随机结合的过程；桶中的遗传因子是A和a，而桶的遗传因子是B和b，两者属于非等位基因，所以乙同学的实验可模拟不同对遗传因子自由组合的过程，A错误；实验中只需保证每只桶中不同配子的数目相等即可，B错误；根据基因分离定律，甲同学的结果为Dd占，根据自由组合定律，乙同学的结果中AB占，C错误；由于、小桶中含两对等位基因，所以乙同学模拟的是基因的自由组合定律中非同源染色体上非等位基因的自由组合过程，D正确。答案
20、D 考点三有关分离定律、自由组合定律的概率计算1.分离定律的计算思路(1)自交类型用分离比直接计算如Aa1AA2Aa1aa若完全显性AA、aa出现的概率都为，Aa出现的概率为；显性性状出现的概率为，隐性性状出现的概率为。若aa纯合致死(或人工淘汰)，AA出现的概率为，Aa出现的概率为。(2)自由交配类型用配子的概率计算方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘，或用棋盘法处理。实例：如白化病遗传，AaAa1AA2Aa1aa，父方产生A、a配子的概率各占，母方产生A、a配子的概率也各占。a.用棋盘法推测后代概率AaAAAAaaAaaab.用配子概率直接相乘
21、AAAa2(注意乘2)aa2.自由组合问题的基本计算思路首先，将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。如AaBbAabb，可分解为如下两组：AaAa，Bbbb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。举例如下：问题举例计算方法AaBbCcAabbCc，求其杂交后代可能的表现型种类数可分解为三个分离定律：AaAa后代有2种表现型(3A_：laa)、Bbbb后代有2种表现型(1Bb：1bb)、CcCc后代有2种表现型(3C_：1cc)所以，AaBbCcAabbCc的后代中有2228种表现型AaBbCc
22、AabbCc，后代中表现型A_bbcc出现的概率计算AaAaBbbbCcCc (A_)(bb)(cc)AaBbCcAabbCc，求子代中不同于亲本的表现型(基因型)间接法：不同于亲本的表现型1(A_B_C_A_bbC_)，不同于亲本的基因型1(AaBbCcAabbCc)AaBbCc，产生的配子种类数AaBbCc 2228种规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)AaBbCcAaBbCC，配子间结合方式种类数先求AaBbCc、AaBbCC各自产生的配子种类数：AaBbCc8种配子，AaBbCC4种配子，再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的，因而Aa
23、BbCc与AaBbCC配子间有8432种结合方式角度1自交与自由交配的计算1.(2017嘉兴模拟)小麦有芒对无芒为显性，现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比值为()A. B. C. D.解析设相关基因为A、a，则两纯种亲本杂交所得F1的基因型为Aa(有芒)。F1自交所得F2中有芒小麦的基因型及比例为1AA2Aa，随机交配时，A、a两种雌配子的比例为21，雄配子亦如此，则雌、雄配子随机结合所得F3中纯合子AA占总数的，aa占总数的，合计为。答案D2.(2017杭州市学考)菜豆是自花授粉的植物，其花色中有色花对白色花为显性
24、。一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是()A.31 B.157 C.97 D.159解析杂合子自交会出现性状分离。自交一年，产生的后代为CCCccc121，其中杂合子的比例为；开白色花菜豆植株cc的比例为(1)；自交三年之后，产生的后代中，Cc的比例为()3，开白色花菜豆植株cc的比例为(1)；开有色花菜豆植株CC和Cc的比例为1。所以开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是97。答案C角度2利用分离定律解决自由组合问题1.(2017浙江省名校协作体试题)基因型为AAbbcc与a
25、aBBCC的小麦进行杂交，这三对等位基因独立遗传，则F1形成的配子种类和F2的基因型种类分别是()A.4种和9种 B.8种和27种 C.9种和27种 D.8种和64种解析配子种类为2228种。基因型种类为33327种。答案B2.(2017浙江温州学考模拟)基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中()A.表现型4种，比例为1111；基因型6种B.表现型2种，比例为31；基因型3种C.表现型4种，比例为3131；基因型6种D.表现型2种，比例为11；基因型3种解析根据两对基因独立遗传，可以将基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，拆分成Aa与Aa杂
26、交、Bb与bb杂交进行分析。Aa与Aa杂交，后代有三种基因型AA、Aa、aa，比例为121；两种表现型，比例为31。Bb与bb杂交，后代有两种基因型Bb与bb，比例为11；两种表现型，比例为11。因此基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，则后代中表现型有224种，比例为(31)(11)3131，基因型有326种。答案C(时间：40分钟分数：100分)1.2017嘉兴市高三(上)质检豌豆是严格的自花授粉植物，要对其进行人工杂交实验，通常进行的操作流程是()A.套袋去雄授粉套袋B.去雄套袋授粉挂标签C.套袋去雄授粉套袋挂标签D.去雄套袋授粉套袋挂标签解析人工异花授粉过程为：去雄(在花
27、蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底)套上纸袋(避免外来花粉的干扰)人工异花授粉(待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)套上纸袋挂标签。答案D2.金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性，红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2，F2中红花个体所占的比例为()A.1/4 B.1/2 C.3/4 D.1解析金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性，说明红花的基因型是AA，白花的基因型是aa，让红花金鱼草AA与白花金鱼草aa杂交得到F1的基因型是Aa，让F1Aa自交产生的F2的基因型及比例为AAAaaa121，所以F2中红花个体AA所占的比例为1/4。答案A3.
28、(2017温州市模拟)豌豆高茎对矮茎为显性。自然条件下，将纯种高茎与纯种矮茎间行种植，收获矮茎植株上所结的种子继续播种，长出的植株将表现为()A.都是高茎 B.都是矮茎C.1高茎1矮茎 D.3高茎1矮茎解析豌豆是自花传粉，矮茎上所结种子都是矮茎。答案B4.在一对相对性状的杂交实验中，杂合紫花豌豆与白花豌豆杂交，其后代的表现型及比例为()解析设控制豌豆紫花和白花的等位基因为C、c。由题意可知，紫花为显性性状，白花为隐性性状且亲本基因型为Cc和cc，则其后代的基因型及比例为Cccc11，对应的表现型及比例为：紫花白花11。答案C5.(2017浙江稽阳高三3月联考)下图为模拟孟德尔杂交实验中的用具，
29、某同学从甲、乙中各取一个小球，并记录组合类型。下列有关该实验的叙述错误的是()A.实验模拟F1产生配子和受精作用B.黑白小球分别代表雌配子和雄配子C.若甲表示雌性个体，则乙为雄性个体D.从甲、乙中随机各抓取1个球的组合类型有3种解析甲中的小球代表一种配子，乙中的小球代表另一种配子，B错误。甲、乙小球的组合类型为AA、Aa、aa 3种。答案B6.(2017嘉兴市3月模拟)孟德尔两对相对性状的杂交实验中，不属于F2产生9331性状分离比的必备条件的是()A.各种精子与各种卵细胞的结合机会均等B.控制不同性状基因的分离与组合互不干扰C.环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响相同D.控制不同性状的基因在
30、所有体细胞中均能表达解析F2产生9331性状分离比的条件之一是各种精子与各种卵细胞的结合机会均等，A正确；控制不同性状的基因的分离和组合互不干扰，是F2产生9331性状分离比的条件之一，B正确；环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响相同，是F2产生9331性状分离比的条件之一，C正确；不同体细胞的形成是细胞分化的结果，细胞分化的实质是基因的选择性表达，控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达不是F2产生9331性状分离比的条件，D错误。答案D7.人类ABO血型由IA、IB、i控制，IA对i显性，IB对i显性，IA与IB共显性。一对为A型和B型的夫妇已有一个O型血女孩，他们又生了一个儿子，那么他是
31、O型血的概率是()A. B. C. D.解析根据题意分析可知：一对A型和B型的夫妇已有一个O型血女孩，O型血女儿的基因型为ii，说明A型血和B型血夫妇的基因型分别为IAi和IBi。因此，又生一个儿子为O型血ii的概率是。答案D8.(2017浙江金丽衢十二校联考)将基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，并分成两组，(1)一组全部让其自交；(2)二组让其自由传粉。一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为()A.、 B.、C.、 D.、解析基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，则AA占，Aa占，配子概率是A、a。因此(1
32、)组全部让其自交，植株上aa基因型的种子所占比例为0；(2)组让其自由传粉，植株上aa基因型的种子所占比例为。答案D9.下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是()A.进行杂交实验时，需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋B.运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都是类似的C.解释实验现象时，提出的主要假设是：F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离D.因为假说能圆满解释F1自交产生31分离比的现象，因此假说成立解析进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊，防止豌豆自花传粉，A正确；运用统计学方法记录7对相对性状的杂交实验结果，发现分离比
33、都接近31，B正确；孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是：(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；(2)体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；(3)受精时雌雄配子随机结合，其中F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离，是主要的假设内容，C正确；假说能圆满解释F1自交产生31分离比的现象，再通过测交试验来证明假设，D错误。答案D10.(2017十校联盟高三3月适应)ABO血型由等位基因IA、IB和i控制，IA、IB分别决定红细胞上有A抗原、B抗原。一对基因型为IAi和IB i的夫妇，生下血型分别为A型、B型和AB型的三个孩子。下列说法正确的是()A.等位基因IA、I
34、B和i互为共显性B.子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果C.若这对夫妇再生一个孩子，孩子最可能为O型血D.若这对夫妇再生一个孩子，孩子是杂合子的概率为3/4解析基因型为IAi和IB i表现型为A型血和B型血，而IAIB表现型为AB型血，说明只有基因IA与IB表现为共显性，IA、IB分别与i都为完全显性，A错误；一对基因型为IAi和IB i的夫妇，子代中出现AB型血孩子是等位基因分离，雌雄配子随机结合的结果，这不是基因重组的结果，B错误；基因型为IAi和IB i的夫妇再生一个为O型血(ii)的孩子的概率只有1/4，再生一个A型血(IAi)也为1/4，再生一个B型血(IB i)孩子的概率还为1/
35、4，同理生一个AB型血(IAIB)的孩子的概率为1/4，C错误；根据前面的分析，基因型为IAi和IB i的夫妇再生一个杂合子的孩子的概率为3/4，D正确。答案D11.(2017杭州市期中)如图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解。下列判断错误的是()A.黑色为显性性状B.4号为杂合子的概率为C.F1的结果表明发生了性状分离D.7号与4号的基因型不一定相同解析根据1号、2号和3号或4号、5号和6号可得，黑色为显性，白色为隐性，A正确；由于6号为隐性纯合子，则4号肯定为杂合子，B错误；性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，C正确；4号肯定为杂合子，而7号是显性纯合子或杂合子，
36、D正确。答案B12.关于下图理解正确的是()A.基因自由组合定律的实质表现在图中的B.过程表示减数分裂过程C.图1中基因型为Aa的子代占所有子代的D.图2子代中aaBB的个体在aaB_中占解析根据题意分析图中为减数分裂形成配子的过程，图2中有两对基因，在进行减数分裂时发生基因重组，所以基因自由组合规律的实质表现在图中的过程；但过程表示受精作用，不能体现基因自由组合规律的实质，A错误；根据题意分析已知为减数分裂形成配子的过程，为受精作用，B错误；图1中受精作用过程中，雌雄配子是随机结合的，所以后代AAAaaa121，其中Aa占，C正确；图2子代中aaB_个体包括aaBb和aaBB，所以子代中aa
37、BB的个体在aaB_中占的比例为，D错误。答案C13.(2017台州市教学质量评估)已知某种植物的花紫色和绿色是一对相对性状，由基因R、r控制；植株高和矮是一对相对性状，由基因T、t控制，且两对基因独立遗传。为了鉴别有关性状的显隐性关系，有人进行了一系列杂交实验，结果如下图所示。请回答问题：组合组合P紫色高植株绿色矮植株AP紫色高植株绿色矮植株B F1紫色高植株绿色高植株F1绿色高植株210株208株380株(1)根据杂交组合及结果判断，花色性状中紫色为_性状。控制此性状的基因在该植物体的一个细胞中最多存在_个。亲本中绿色矮植株A的基因型是_。(2)组合产生的F1中，能够稳定遗传的个体所占比例
38、是_。(3)组合中F1的自交后代会出现不同于亲本的新组合类型，这种变异来源于_，该变异发生在亲本植株的_过程中。(4)若仅考虑花的颜色，则组合的F1自交后代的表现型及比例为_。解析(1)从组合来看，亲本为紫色和绿色，F1为绿色，可判断绿色为显性性状，紫色为隐性性状。在有丝分裂间期DNA复制后，控制此性状的基因变成4个。从组合推断，植株高为显性，F1中紫色和绿色的比例为11，可推知亲本为rrRr。F1中都是高植株可推知亲本基因型为TTtt，所以绿色矮植株A的基因型为Rrtt。(2)组合中，rrTTRrtt杂交，纯合子为00。(3)组合两亲本的基因自由组合而出现新类型，这种变异属于基因重组，发生于
39、减数第一次分裂后期。(4)仅考虑花色，组合亲本为rrRr，F1为Rr和rr，F1自交后代绿色(R)为，隐性紫色为。答案(1)隐性4Rrtt(2)0(3)基因重组减数分裂(或形成配子)(4)紫色绿色5314.(2017金丽衢十二校联考选考)蝴蝶的紫翅和黄翅是一对相对性状，受等位基因A、a控制；白眼和绿眼是一对相对性状，受等位基因B、b控制，两对等位基因分别位于两对常染色体上。两纯合亲本杂交，产生了1 344只F2代，其性状分离比如图所示，请分析回答：(1)F2中黄翅绿眼个体约有_只。(2)若要鉴定一只黄翅绿眼蝴蝶的基因型，应让其进行测交，统计后代的表现型种类，预测出现的现象及所得结论：若测交后代
40、表现型有_，则待测个体的基因型是aaBb。若测交后代全部表现为黄翅绿眼，则该待测个体的基因型是_，请画出遗传图解。解析(1)图中黄翅占，绿眼占，所以F2中黄翅绿眼个体约有1 344252个。(2)黄翅绿眼蝴蝶的基因型aaBB或aaBb，可以选择黄翅白眼aabb与其测交来鉴定基因型。若待测个体的基因型是aaBb，则测交后代基因型为aaBb、aabb，表现型黄翅白眼和黄翅绿眼或出现了黄翅白眼，则若测交基因型是aaBB，则后代全部表现为黄翅绿眼aaBb，遗传图解见答案。答案(1)252(2)黄翅白眼(或黄翅白眼和黄翅绿眼)aaBB15.(实验探究)染色体断裂的片段会在细胞中形成微核。通过染色可观察到
41、微核，常用含微核的细胞数占细胞总数的比例(微核率)来检测有毒物质对细胞的危害程度，微核率越大，有毒物质对细胞的危害程度越大，某研究小组应用微核检测技术做了以下实验。实验步骤：配制从低浓度到高浓度的氯苯溶液，分别等量加入到细胞培养瓶中。向各培养瓶中加入等量的培养液和人成纤维细胞，放入CO2培养箱中培养一段时间。取各培养瓶中培养液，制成装片，在显微镜下观察并计数，统计微核率。请回答下列问题：(1)该实验的实验目的是_。(2)该实验步骤中有错误存在，请指出_。(3)用曲线图表示最可能的实验结果。(4)研究发现某种特定浓度的X物质可以使细胞抵抗氯苯对细胞毒害作用。为验证X物质这种作用，可以在上述实验中
42、同时进行实验，实验步骤如下：在上述实验的基础上，再取5个细胞培养瓶编号，分别加入_及等量培养液和人成纤维细胞。放入CO2培养箱中培养一段时间。取各培养瓶中培养液，制成装片在显微镜下观察计数并_。解析(1)从实验步骤看出自变量是不同浓度的氯苯溶液，从实验步骤看出因变量是细胞的微核率。故该实验的目的是探究不同浓度的氯苯溶液对细胞的微核率的影响。(2)该实验步骤中缺少空白对照实验，即不加氯苯溶液。(3)以氯苯化合物浓度为横坐标，以微核率为纵坐标，绘制曲线如图。(具体见答案)(4)为验证X物质这种作用，可以在上述实验中同时进行实验，实验步骤为：在上述实验的基础上，再取5个细胞培养瓶编号，分别加入等量的不同浓度的氯苯溶液和等量的特定浓度的X物质及等量培养液和人成纤维细胞。放入CO2培养箱中培养一段时间。取各培养瓶中培养液，制成装片在显微镜下观察计数并统计微核率。答案(1)探究不同浓度的氯苯溶液对细胞的微核率的影响(2)缺少空白对照实验(3)(4)等量的不同浓度的氯苯溶液、等量的特定浓度的X物质统计微核率