《山西省人教版高中生物必修三课时测练：第五章 生态系统及其稳定性 第三节 生态系统的物质循环 第2课时 Word版缺答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省人教版高中生物必修三课时测练：第五章 生态系统及其稳定性 第三节 生态系统的物质循环 第2课时 Word版缺答案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三节 生态系统的物质循环第2课时【课时测练】1.在生态系统的碳循环过程中，使生物群落的碳进入大气中的生理过程是 （ ）A.同化作用 B.呼吸作用 C.化能合成作用 D.光合作用2.从生态系统的物质循环角度看，人体内碳元素的根本来源是 （ ）A.大气中的CO2 B.生产者C.分解者 D.消费者3.分解者在生态系统中占有重要地位是因为 （ ）A.营腐生生活的微生物不会与别的生物争夺食物和空间B.它们生活需要的能量少C.它们分布广、数量多D能使有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促使自然界物质循环4.（多选）右图是生态系统中某元素循环的模式图，该图可以说明 （ ）A.这是碳元素的循环B.A与B两
2、种生物是生态系统不可缺少的成分C.图中缺少的生理过程在线粒体中进行D.该物质循环带有全球性5.南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极 （ ）A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者C.没有消费者 D.分解者很少6.随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应，这是因为浮游植物死亡会 （ ）A.使大气中二氧化碳增加 B.使大气中臭氧增加C.使海洋表层无机物增加 D.使海洋表层含氧量减少7.下面图1为碳循环示意图，图2为某一食物网示意图，请据图回答问题：（1）通过过程，碳
3、由无机环境中的 转变成绿色植物（如玉米）中的 。（2）设过程代表的生物之间有如图2所示的关系，若E种群的能量为5.8109 kJ，B种群的能量为1.3108 kJ，D种群的能量为1.5108 kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是 kJ。（3）过程表示 作用。参与过程的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了 。（4）由图1可见，碳循环的特点是 。伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是 。8.下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。据图回答：（1）生态系统的碳循环是指碳元素在之间不断循环的过程。（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为；Y的
4、细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是。（3）大气中的CO2在甲中图示的（在ad中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的 处（在ad中选择）可以分解为CO2。9.图514是生态系统碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向。回答：（1）写出图中含有四个营养级的食物链： （用字母和箭头表示）。（2）分析AE和DB过程中碳流动形式的不同点 。（3）若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重 。（4）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放64mg的02，经过10小时可积累葡萄糖 mg。（5）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳在短期内释放，对环境产生的影响主要是 。