2020届高三生物人教一轮复习课件：9.5生态系统的信息传递和稳定性.pdf

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1、第5课 生态系统的信息传递和稳定性 考点一 生态系统的信息传递考点一 生态系统的信息传递 【必备知识回顾】【必备知识回顾】 1.1.信息的概念：信息的概念： 日常生活中，可以日常生活中，可以_的消息、情报、指令、数据与的消息、情报、指令、数据与 信号等。信号等。 传播传播 2.2.信息的种类、特点、来源及实例信息的种类、特点、来源及实例( (连线连线) )： 3.3.信息传递的作用：信息传递的作用： 生命活动生命活动 繁衍繁衍 生物的种间关系生物的种间关系 稳定稳定 4.4.信息传递在农业生产中的应用：信息传递在农业生产中的应用： (1)(1)提高提高_的产量：如利用模拟的动物的产量：如利用模

2、拟的动物 信息吸引大量的信息吸引大量的_，就可以提高果树的传粉效，就可以提高果树的传粉效 率和结实率。率和结实率。 (2)(2)对对_进行控制：如利用进行控制：如利用_诱捕或诱捕或 警示有害动物，降低害虫的种群密度。警示有害动物，降低害虫的种群密度。 农产品或畜产品农产品或畜产品 传粉动物传粉动物 有害动物有害动物昆虫信息素昆虫信息素 5.5.能量流动、物质循环和信息传递的比较：能量流动、物质循环和信息传递的比较： 项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环信息传递信息传递 特点特点 _流动、流动、 逐级递减逐级递减 循环流动、循环流动、 反复利用反复利用 通常是通常是_向的向的 范围范围 生态

3、系统生态系统 中各营养级中各营养级 _ 生物与生物之间，生物与生物之间， 生物与无机环境生物与无机环境 之间之间 单向单向 双双 生物圈生物圈 项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环信息传递信息传递 途径途径_多种多种 地位地位 生态系统生态系统 的动力的动力 生态系统生态系统 的基础的基础 决定能量流动和物质决定能量流动和物质 循环的方向和状态循环的方向和状态 联系联系 同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整 体体 食物链和食物网食物链和食物网 【特别提醒】【特别提醒】 能量流动、物质循环和信息传递的三点提醒能量流动、物质循环和信息传递的三点提醒

4、(1)(1)生态系统的能量是生态系统的能量是“单向单向”流动的，物质是流动的，物质是“循环循环” 利用的，信息传递一般是利用的，信息传递一般是“双向双向”的。的。 (2)(2)物理信息来源于生物或非生物，化学信息和行为信物理信息来源于生物或非生物，化学信息和行为信 息来源于生物。息来源于生物。 (3)(3)信息传递可以发生在生物与生物之间，也可以发生信息传递可以发生在生物与生物之间，也可以发生 在生物与无机环境之间。在生物与无机环境之间。 【核心素养提升】【核心素养提升】 【典例示范】【典例示范】 (2018(2018烟台模拟烟台模拟) )如图所示，当烟草叶片受到甲种蛾如图所示，当烟草叶片受到

5、甲种蛾 幼虫的采食刺激后，烟草叶片会释放出挥发性的化学幼虫的采食刺激后，烟草叶片会释放出挥发性的化学 物质，这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，物质，这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌， 夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵( (乙种乙种 蛾幼虫也采食烟草叶片蛾幼虫也采食烟草叶片) )。下列叙述不正确的是。下列叙述不正确的是( ( ) ) 世纪金榜导学号世纪金榜导学号1412020414120204 A.A.甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是捕食甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是捕食 B.B.在烟草叶片保护其不受蛾幼虫侵害时起作用的信息在

6、烟草叶片保护其不受蛾幼虫侵害时起作用的信息 类型是物理信息类型是物理信息 C.C.甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是竞争甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是竞争 D.D.图中所示生物构成的食物网可表示为：图中所示生物构成的食物网可表示为： 【素养解读】【素养解读】本题主要考查的核心素养是科学思维，本题主要考查的核心素养是科学思维， 具体表现在两个角度：具体表现在两个角度： 素养角度素养角度具体表现具体表现 比较与分类比较与分类 B B项辨别影响蛾幼虫信息种类，项辨别影响蛾幼虫信息种类，A A项、项、C C 项辨别捕食、竞争关系项辨别捕食、竞争关系 建立模型建立模型D D项根据食物关系建立食物网模

7、型项根据食物关系建立食物网模型 【解析】【解析】选选B B。甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是。甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是 捕食，捕食，A A项正确；烟草叶片可通过释放挥发性的化学物项正确；烟草叶片可通过释放挥发性的化学物 质保护其不受蛾幼虫侵害，发挥作用的信息类型为化质保护其不受蛾幼虫侵害，发挥作用的信息类型为化 学信息，学信息，B B项错误；甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫均以烟草项错误；甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫均以烟草 叶片为食，二者的种间关系是竞争，叶片为食，二者的种间关系是竞争，C C项正确；根据上项正确；根据上 述分析可判断述分析可判断D D项正确。项正确。 【母题变式】【母题变式】

8、变式变式1 1 信息类型的判断 信息类型的判断 上题中影响乙种蛾的信息包括上题中影响乙种蛾的信息包括_， 该信息分别来源于该信息分别来源于_。 化学信息、物理信息化学信息、物理信息 生物和无机环境生物和无机环境 变式变式2 2 信息传递的作用 信息传递的作用 上题中上题中A A选项体现的信息传递的作用是选项体现的信息传递的作用是_ _。 调节种间关系，调节种间关系， 维持生态系统的稳定维持生态系统的稳定 【方法规律】【方法规律】 巧判生态系统信息传递的类型巧判生态系统信息传递的类型 (1)(1)涉及声音、颜色、磁力、温度、湿度等信号，通过涉及声音、颜色、磁力、温度、湿度等信号，通过 动物感觉器

9、官如皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、动物感觉器官如皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、 芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。 (2)(2)若涉及化学物质挥发性若涉及化学物质挥发性( (如性外激素等如性外激素等) )这一特点，这一特点， 则判断为化学信息。则判断为化学信息。 (3)(3)凡涉及凡涉及“肢体语言肢体语言”者，均属于行为信息。者，均属于行为信息。 【高考角度全练】【高考角度全练】 角度一角度一 信息传递的类型和作用信息传递的类型和作用 1.(20181.(2018广州模拟广州模拟) )下列信息的传递中，与其他下列信息的传递中，与其他3 3种不种不

10、属于同一类型的是属于同一类型的是( ( ) ) A.A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚集信息小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚集信息 素，召唤同类来共同取食素，召唤同类来共同取食 B.B.榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗 的现象的现象 C.C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌 蚊蚊 D.D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别群居动物通过群体气味与其他群体相区别 【解析】【解析】选选C C。A A项中的项中的“信息素信息素”、B B项中的项中的“化学物化学物 质质”、D

11、D项中的项中的“气味气味”均能说明其信息传递的类型属均能说明其信息传递的类型属 于化学信息，而于化学信息，而C C项中的项中的“低频声波低频声波”能说明其信息传能说明其信息传 递的类型属于物理信息。递的类型属于物理信息。 角度二角度二 生态系统的物质循环、能量流动和信息传递生态系统的物质循环、能量流动和信息传递 2.(20182.(2018晋江模拟晋江模拟) )下图表示生态系统各组成成分之下图表示生态系统各组成成分之 间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则甲、乙、间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则甲、乙、 丙三图可依次表示丙三图可依次表示( ( ) ) A.A.能量流动、碳的循环、信息

12、传递能量流动、碳的循环、信息传递 B.B.能量流动、信息传递、碳的循环能量流动、信息传递、碳的循环 C.C.碳的循环、能量流动、信息传递碳的循环、能量流动、信息传递 D.D.信息传递、能量流动、碳的循环信息传递、能量流动、碳的循环 【解析】【解析】选选C C。生态系统的碳循环具有循环往返、全球。生态系统的碳循环具有循环往返、全球 性的特点，在生物群落内是单向的，图甲可表示碳的性的特点，在生物群落内是单向的，图甲可表示碳的 循环；在生态系统内能量流动是单向的，图乙可表示循环；在生态系统内能量流动是单向的，图乙可表示 能量的流动；生态系统的信息传递，在生物与无机环能量的流动；生态系统的信息传递，在

13、生物与无机环 境之间是单向的，在生物与生物之间是双向的，图丙境之间是单向的，在生物与生物之间是双向的，图丙 可表示信息传递。可表示信息传递。 【加固训练】【加固训练】 1.1.如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确 的是的是 ( ( ) ) A.A.信息传递一般是双向的，能量流动和物质循环也是双信息传递一般是双向的，能量流动和物质循环也是双 向的向的 B.B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信 息传递息传递 C.C.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的物质循环是生态系统的基础，

14、能量流动是生态系统的 动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向 D.D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 【解析】【解析】选选A A。能量流动的特点是单向流动、逐级递减，。能量流动的特点是单向流动、逐级递减， 而物质循环是反复出现、循环流动的，信息传递一般而物质循环是反复出现、循环流动的，信息传递一般 是双向的。是双向的。 2.2.下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是 ( ( ) ) A.A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物生态系统中的信息只能

15、来源于同种或异种生物 B.B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化 学信息学信息 C.C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信 息息 D.D.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对 食草动物有利，对牧草不利食草动物有利，对牧草不利 【解析】【解析】选选C C。生态系统中的信息不仅可来自生物群落。生态系统中的信息不仅可来自生物群落 中的各种生物，还可来自无机环境，如湿度、光照等；中的各种生物，还可来自无机环境，如湿度、光照等； 生态系统的信息传

16、递，可发生在同一物种的不同个体生态系统的信息传递，可发生在同一物种的不同个体 之间或不同物种之间，而植物激素在植物体内起作用；之间或不同物种之间，而植物激素在植物体内起作用； 动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息；动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息； 在一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。在一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。 3.(20183.(2018合肥模拟合肥模拟) )物质循环、能量流动和信息传递物质循环、能量流动和信息传递 是生态系统的基本功能。下列有关叙述不正确的是是生态系统的基本功能。下列有关叙述不正确的是 ( ( ) ) A.A.在食物

17、链中，各营养级获得能量的方式及能量的用在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用 途相同途相同 B.B.生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无 机环境之间循环往返机环境之间循环往返 C.C.植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中 的碳循环的碳循环 D.D.生物之间的捕食离不开信息传递生物之间的捕食离不开信息传递 【解析】【解析】选选A A。在食物链中，植物、植食性动物和肉食。在食物链中，植物、植食性动物和肉食 性动物获得能量的方式及能量的用途是不相同的；生性动物获得能量的方式及能量的用途是不相

18、同的；生 态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环 境之间循环往返；植物可以通过光合作用和呼吸作用境之间循环往返；植物可以通过光合作用和呼吸作用 参与生态系统中的碳循环；生物之间的捕食离不开信参与生态系统中的碳循环；生物之间的捕食离不开信 息传递。息传递。 考点二 生态系统的稳定性考点二 生态系统的稳定性 【必备知识回顾】【必备知识回顾】 1.1.生态系统的稳定性的概念：生态系统所具有的保持生态系统的稳定性的概念：生态系统所具有的保持 或恢复自身或恢复自身_相对稳定的能力。相对稳定的能力。 2.2.生态系统的稳定性的形成原因：生态系统内部具有

19、生态系统的稳定性的形成原因：生态系统内部具有 一定的一定的_能力。能力。 结构和功能结构和功能 自我调节自我调节 (1)(1)实例：实例： 物理物理 微生物微生物 增加增加减少减少 (2)(2)基础：基础：_调节，在生态系统中普遍存在。调节，在生态系统中普遍存在。 负反馈负反馈 3.3.生态系统的稳定性的特点：生态系统的自我调节能力生态系统的稳定性的特点：生态系统的自我调节能力 是有限的，当外界干扰因素的强度超过是有限的，当外界干扰因素的强度超过_时，生时，生 态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以 恢复。恢复。 一定限度一定限度 4.

20、4.生态系统的稳定性的两种类型：生态系统的稳定性的两种类型： (1)(1)区别：区别： 抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性 实质实质 _自身结构与功自身结构与功 能相对稳定能相对稳定 _自身结构与功能自身结构与功能 相对稳定相对稳定 核心核心 抵抗干扰，抵抗干扰，_原状原状 遭到破坏，遭到破坏，_原状原状 保持保持恢复恢复 保持保持恢复恢复 抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性 影响影响 因素因素 多多 强强 高高 低低 (2)(2)联系：联系： 一般情况下二者呈负相关，一般情况下二者呈负相关，a a为为_稳定性，稳定性，b b为为_ _稳定性。稳定性。 抵抗力抵抗力

21、恢恢 复力复力 5.5.提高生态系统稳定性的措施：提高生态系统稳定性的措施： (1)(1)控制对生态系统控制对生态系统_的程度，对生态系统的利用的程度，对生态系统的利用 应适度，不应超过生态系统的应适度，不应超过生态系统的_。 (2)(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的_ _投入。投入。 干扰干扰 自我调节能力自我调节能力 物物 质和能量质和能量 【特别提醒】【特别提醒】 理解生态系统稳定性的两个关键点理解生态系统稳定性的两个关键点 (1)(1)生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还与生物生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还与生物 的个体

22、数量有关。食物链数量越多越稳定，若食物链的个体数量有关。食物链数量越多越稳定，若食物链 数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。 (2)(2)生态系统的稳定性不是恒定不变的，而是处于相对生态系统的稳定性不是恒定不变的，而是处于相对 稳定的状态。稳定的状态。 【核心素养提升】【核心素养提升】 【典例示范】【典例示范】 (2018(2018郑州模拟郑州模拟) )如图中的曲线表示某生态系统的总如图中的曲线表示某生态系统的总 稳定性稳定性( (抵抗力稳定性与恢复力稳定性之和抵抗力稳定性与恢复力稳定性之和) )，图中两，图中两 条虚线之间的部分表示生态系统

23、功能的正常范围，当条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常范围，当 受到外界干扰时就偏离正常范围，偏离值为受到外界干扰时就偏离正常范围，偏离值为T T时，生态时，生态 系统遭到破坏后恢复到正常范围所需的时间为系统遭到破坏后恢复到正常范围所需的时间为S S。TSTS表表 示曲线与正常范围之间围成的面积，可作为总稳定性示曲线与正常范围之间围成的面积，可作为总稳定性 的定量指标。据图判断下列说法错误的是的定量指标。据图判断下列说法错误的是( ( ) ) 世纪金榜导学号世纪金榜导学号1412020514120205 A.A.生态系统受到相同干扰时，生态系统受到相同干扰时，T T值越大，表示生态系统值越大

24、，表示生态系统 的抵抗力稳定性越小的抵抗力稳定性越小 B.SB.S值越大，表示一个生态系统的恢复力稳定性越大值越大，表示一个生态系统的恢复力稳定性越大 C.C.在一定干扰范围内，在一定干扰范围内，TSTS值越大，表示一个生态系统值越大，表示一个生态系统 的总稳定性越低的总稳定性越低 D.D.热带雨林生态系统和草原生态系统如果有同样的热带雨林生态系统和草原生态系统如果有同样的T T值，值， 则所受干扰程度一定不同则所受干扰程度一定不同 【素养解读】【素养解读】本题主要考查的核心素养是生命观念和本题主要考查的核心素养是生命观念和 科学思维，具体表现在两个角度：科学思维，具体表现在两个角度： 素养角

25、度素养角度具体表现具体表现 生命观念生命观念稳稳 态与平衡观态与平衡观 理解生态系统稳定性表现为抵抗力理解生态系统稳定性表现为抵抗力 稳定性与恢复力稳定性两个方面稳定性与恢复力稳定性两个方面 科学思维科学思维分分 类与比较类与比较 比较生态系统的抵抗力稳定性和恢比较生态系统的抵抗力稳定性和恢 复力稳定性的含义和表示方法，理复力稳定性的含义和表示方法，理 解二者之间的关系解二者之间的关系 【解析】【解析】选选B B。据图分析可知，。据图分析可知，T T值代表受到干扰后，值代表受到干扰后， 偏离正常状态的程度，则偏离正常状态的程度，则T T值越大，表示生态系统的抵值越大，表示生态系统的抵 抗力稳定

26、性越小，抗力稳定性越小，A A项正确；项正确；S S表示偏离正常状态后恢表示偏离正常状态后恢 复到正常状态所需要的时间，复到正常状态所需要的时间，S S值越小，生态系统的恢值越小，生态系统的恢 复力稳定性就越大，复力稳定性就越大，B B项错误；在一定干扰范围内，项错误；在一定干扰范围内，TSTS 值越大，表示一个生态系统的总稳定性越低，值越大，表示一个生态系统的总稳定性越低，C C项正项正 确；热带雨林生态系统比草原生态系统的生物种类多，确；热带雨林生态系统比草原生态系统的生物种类多， 营养结构复杂，抵抗力稳定性较高，如果有同样的营养结构复杂，抵抗力稳定性较高，如果有同样的T T值，值， 则热

27、带雨林生态系统所受干扰程度较大，则热带雨林生态系统所受干扰程度较大，D D项正确。项正确。 【母题变式】【母题变式】 变式变式1 1 生态系统稳定性的表现 生态系统稳定性的表现 当生态系统的功能处于两条虚线之间时，生态系统功当生态系统的功能处于两条虚线之间时，生态系统功 能的具体表现是能量流动，表现为能的具体表现是能量流动，表现为_ _；碳循环表现为；碳循环表现为_ _。 生态系统的生物成分在数量和种类上表现为生态系统的生物成分在数量和种类上表现为_ _。 输入与输出输入与输出( (大致大致) ) 相等相等有机物的合成与分解有机物的合成与分解( (大致大致) )相相 等等基基 本不变本不变 变

28、式变式2 2 生态系统稳定性的原因 生态系统稳定性的原因 图中实线在下降后能恢复到原状态，原因是图中实线在下降后能恢复到原状态，原因是_ _，其基本调节方式是，其基本调节方式是_。 生态系统生态系统 具有自我调节能力具有自我调节能力负反馈调节负反馈调节 【方法规律】【方法规律】 判断生态系统稳定性的方法判断生态系统稳定性的方法 (1)(1)抵抗力稳定性强弱的判断：抵抗力稳定性强弱的判断： (2)(2)恢复力稳定性强弱的判断：一般与抵抗力稳定性呈恢复力稳定性强弱的判断：一般与抵抗力稳定性呈 负相关，但是也有例外，如北极苔原生态系统的抵抗负相关，但是也有例外，如北极苔原生态系统的抵抗 力稳定性和恢

29、复力稳定性都比较低。力稳定性和恢复力稳定性都比较低。 【高考角度全练】【高考角度全练】 1.(20181.(2018洛阳模拟洛阳模拟) )图图A A为一条食物链中甲、乙、丙三为一条食物链中甲、乙、丙三 种生物的数量变化关系，图种生物的数量变化关系，图B B为某湖泊生态系统中发生为某湖泊生态系统中发生 的某种调节活动，下列分析不正确的是的某种调节活动，下列分析不正确的是( ( ) ) 世纪金榜导学号世纪金榜导学号1412020614120206 A.A.一个完整的生态系统，除了图一个完整的生态系统，除了图A A中所示的成分外，还中所示的成分外，还 应该包括分解者以及非生物的物质和能量应该包括分解

30、者以及非生物的物质和能量 B.B.甲、乙、丙三者构成的食物链为乙甲、乙、丙三者构成的食物链为乙甲甲丙丙 C.C.图图B B所示调节活动导致的最终结果是维持该生态系统所示调节活动导致的最终结果是维持该生态系统 原有的稳态原有的稳态 D.D.图图A A是负反馈调节，图是负反馈调节，图B B是正反馈调节是正反馈调节 【解析】【解析】选选C C。图。图A A所示为一条食物链，组成是乙所示为一条食物链，组成是乙甲甲 丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增多会丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增多会 促使甲、丙的增多，丙增多会导致甲减少，甲增多会促使甲、丙的增多，丙增多会导致甲减少，甲增多会 导致乙

31、减少，而图导致乙减少，而图B B为正反馈调节，它会使生态系统偏为正反馈调节，它会使生态系统偏 离原有的稳态。离原有的稳态。 【知识总结】【知识总结】生态系统中正反馈调节和负反馈调节的生态系统中正反馈调节和负反馈调节的 比较比较 比较比较 项目项目 正反馈调节正反馈调节负反馈调节负反馈调节 调节调节 方式方式 加速最初发生变化的那加速最初发生变化的那 种成分所发生的变化种成分所发生的变化 抑制和减弱最初发生变抑制和减弱最初发生变 化的那种成分所发生的化的那种成分所发生的 变化变化 比较比较 项目项目 正反馈调节正反馈调节负反馈调节负反馈调节 结果结果 常使生态系统远离稳常使生态系统远离稳 态态

32、有利于生态系统保持有利于生态系统保持 相对稳定相对稳定 实例实例 分析分析 已污染的湖泊污染加已污染的湖泊污染加 剧剧 2.2.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食 性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3 3个生态瓶个生态瓶( (如如 图所示图所示) )。下列说法中错误的是。下列说法中错误的是 世纪金榜导学号世纪金榜导学号14120207(14120207( ) ) A.A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B.B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长乙瓶中的生

33、物存活的时间相对较长 C.C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D.D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 【解析】【解析】选选A A。甲瓶中主要是因为消费者。甲瓶中主要是因为消费者( (植食性小鱼植食性小鱼) ) 过多，致使小鱼很快死亡，所以应保持各组分的比例过多，致使小鱼很快死亡，所以应保持各组分的比例 合适，才能使生态系统维持较长时间。合适，才能使生态系统维持较长时间。 【知识总结】【知识总结】设计和制作生态瓶设计和制作生态瓶( (缸缸) ) 设计要求设计要求相关分析相关分析 生态瓶生态瓶( (缸缸) )一般是

34、封闭一般是封闭 的的 防止外界生物或非生物因防止外界生物或非生物因 素的干扰素的干扰 生态瓶生态瓶( (缸缸) )中投放的几中投放的几 种生物必须具有很强的种生物必须具有很强的 生命力，成分齐全生命力，成分齐全 生态瓶生态瓶( (缸缸) )中能够进行物中能够进行物 质循环和能量流动，在一质循环和能量流动，在一 定时期内保持稳定定时期内保持稳定 设计要求设计要求相关分析相关分析 生态瓶生态瓶( (缸缸) )的材料必的材料必 须透明须透明 为生产者进行光合作用为生产者进行光合作用 提供光能，保持生态瓶提供光能，保持生态瓶 ( (缸缸) )内温度相对稳定，内温度相对稳定， 便于观察便于观察 生态瓶生

35、态瓶( (缸缸) )宜小不宜宜小不宜 大，瓶大，瓶( (缸缸) )中的水量中的水量 应适宜，要留出一定应适宜，要留出一定 的空间的空间 便于操作；瓶便于操作；瓶( (缸缸) )内储内储 备一定量的空气备一定量的空气 设计要求设计要求相关分析相关分析 生态瓶生态瓶( (缸缸) )的采光用光照的采光用光照 良好的散射光良好的散射光 防止水温过高导致水生植防止水温过高导致水生植 物死亡物死亡 【加固训练】【加固训练】 1.1.某海域随着气温升高，藻类大量繁殖，食藻浮游动某海域随着气温升高，藻类大量繁殖，食藻浮游动 物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物减物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游

36、动物减 少；由于石油泄漏导致该海域大量海鱼死亡，进而加少；由于石油泄漏导致该海域大量海鱼死亡，进而加 重了污染，导致更多水生生物死亡。关于上述过程的重了污染，导致更多水生生物死亡。关于上述过程的 叙述，正确的是叙述，正确的是 ( ( ) ) A.A.温度升高引起的变化不属于负反馈调节，石油泄漏温度升高引起的变化不属于负反馈调节，石油泄漏 引起的变化属于负反馈调节引起的变化属于负反馈调节 B.B.温度升高引起的变化属于负反馈调节，石油泄漏引温度升高引起的变化属于负反馈调节，石油泄漏引 起的变化不属于负反馈调节起的变化不属于负反馈调节 C.C.温度升高和石油泄漏引起的变化均属于负反馈调节温度升高和

37、石油泄漏引起的变化均属于负反馈调节 D.D.温度升高和石油泄漏引起的变化均不属于负反馈调温度升高和石油泄漏引起的变化均不属于负反馈调 节节 【解析】【解析】选选B B。温度升高导致藻类大量繁殖，食藻浮游。温度升高导致藻类大量繁殖，食藻浮游 动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物 减少，调节的结果是藻类和浮游动物数量维持相对稳减少，调节的结果是藻类和浮游动物数量维持相对稳 定状态，属于负反馈调节；石油泄漏引起大量海鱼死定状态，属于负反馈调节；石油泄漏引起大量海鱼死 亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡，水生亡，进而加重了污染，导致更多水生

38、生物死亡，水生 生物的数量偏离了最初的状态，没有维持相对稳定，生物的数量偏离了最初的状态，没有维持相对稳定， 不属于负反馈调节。不属于负反馈调节。 2.2.将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后 置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误 的是的是 ( ( ) ) A.A.水生植物为小鱼的生存提供氧气水生植物为小鱼的生存提供氧气 B.B.小鱼可为水生植物的光合作用提供二氧化碳小鱼可为水生植物的光合作用提供二氧化碳 C.C.能量流动可以从水生植物到小鱼，也可以由小鱼到能量流动可以从水生植物到小鱼，

39、也可以由小鱼到 水生植物水生植物 D.D.若将该玻璃缸长期置于黑暗中，小鱼和水生植物将若将该玻璃缸长期置于黑暗中，小鱼和水生植物将 会死亡会死亡 【解析】【解析】选选C C。水生植物进行光合作用，为小鱼的生存。水生植物进行光合作用，为小鱼的生存 提供氧气；小鱼进行呼吸作用，可为水生植物的光合提供氧气；小鱼进行呼吸作用，可为水生植物的光合 作用提供二氧化碳；能量流动可以从水生植物到小鱼，作用提供二氧化碳；能量流动可以从水生植物到小鱼， 不能由小鱼到水生植物，能量不能逆向流动；若将该不能由小鱼到水生植物，能量不能逆向流动；若将该 玻璃缸长期置于黑暗中，无法进行光合作用，则小鱼玻璃缸长期置于黑暗中，

40、无法进行光合作用，则小鱼 和水生植物将会死亡。和水生植物将会死亡。 3.(20183.(2018南宁模拟南宁模拟) )如图为某一生态系统的稳定性图如图为某一生态系统的稳定性图 解，对此图理解错误的是解，对此图理解错误的是( ( ) ) A.A.一般情况下，一般情况下，b b可代表恢复力稳定性可代表恢复力稳定性 B.B.一般情况下，自我调节能力与一般情况下，自我调节能力与a a曲线相似曲线相似 C.C.抵抗力稳定性与营养结构呈正相关抵抗力稳定性与营养结构呈正相关 D.D.所有生态系统都符合这一数学模型所有生态系统都符合这一数学模型 【解析】【解析】选选D D。一般情况下，营养结构越复杂，自我调。

41、一般情况下，营养结构越复杂，自我调 节能力越强，恢复力稳定性越低，抵抗力稳定性越高，节能力越强，恢复力稳定性越低，抵抗力稳定性越高， 因此，因此，b b可代表恢复力稳定性，自我调节能力与可代表恢复力稳定性，自我调节能力与a a曲线曲线 相似，抵抗力稳定性与营养结构呈正相关；北极苔原相似，抵抗力稳定性与营养结构呈正相关；北极苔原 生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性低，恢复力生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性低，恢复力 稳定性也低，不符合这一模型。稳定性也低，不符合这一模型。 阅卷案例阅卷案例1313：种群、群落与生态系统综合应用：种群、群落与生态系统综合应用 (2017(2017江苏高考江苏

42、高考T26)T26)某地因采矿导致地表下沉，成某地因采矿导致地表下沉，成 为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因 地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公 园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物 群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回 答下列问题：答下列问题： (1)(1)该公园生物群落的变化属于该公园生物群落的变化属于_演替。演替。 (2)(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有

43、图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_ _。 (3)(3)在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_ _信息求偶；雌蛙通常在近岸水深信息求偶；雌蛙通常在近岸水深101030 cm30 cm的草的草 丛间产卵，可采用丛间产卵，可采用_法了解该蛙卵块的密法了解该蛙卵块的密 度。度。 (4)(4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的 水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生 物类群中最先快速增殖的是物类群中最先快速增殖的是_ _。 (5)(5)图中既含有初级消费者，

44、又含有次级消费者的生物图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物 类群有类群有_ _。若蛙类与猛禽之间还存在。若蛙类与猛禽之间还存在1 1 个营养级，请写出该营养级中个营养级，请写出该营养级中2 2类不同纲的生物：类不同纲的生物：_ _。 试卷作答案例试卷作答案例 要求：对于下列答案，正确画要求：对于下列答案，正确画“”，错误画，错误画“”， 并在左侧题目上填写正确答案。并在左侧题目上填写正确答案。 (1)(1)初生初生( )( ) (2)(2)捕食捕食( )( ) (3)(3)行为行为( )( ) 等距取样等距取样( )( ) (4)(4)浮游生物类浮游生物类( )( ) (5)(5)杂食

45、性鱼类杂食性鱼类( )( ) 蛇类、肉食性鱼类蛇类、肉食性鱼类( )( ) 【阅卷人揭秘满分规则】【阅卷人揭秘满分规则】 满分规则满分规则1.1.区分相似知识，不能混淆知识。区分相似知识，不能混淆知识。 回答本题回答本题(1)(1)时，要明确初生演替和次生演替的区别，时，要明确初生演替和次生演替的区别， 否则不得分；回答本题否则不得分；回答本题(3)(3)时，要明确物理信息、化学时，要明确物理信息、化学 信息和行为信息的区别，如果混淆则不得分。信息和行为信息的区别，如果混淆则不得分。 满分规则满分规则2.2.分析问题要全面，不要遗漏知识。分析问题要全面，不要遗漏知识。 回答本题回答本题(2)(

46、2)时，如果遗漏昆虫与杂食性鱼类之间通过时，如果遗漏昆虫与杂食性鱼类之间通过 水草形成的竞争关系而只答出水草形成的竞争关系而只答出“捕食捕食”则不得分。则不得分。 满分规则满分规则3.3.关注隐含信息，不要遗漏知识。关注隐含信息，不要遗漏知识。 回答本题回答本题(5)(5)时题目的隐含信息是时题目的隐含信息是“浮游生物包括浮游浮游生物包括浮游 植物和浮游动物植物和浮游动物”，既含有初级消费者，又含有次级，既含有初级消费者，又含有次级 消费者的生物类群有底栖动物类、杂食性鱼类、滤食消费者的生物类群有底栖动物类、杂食性鱼类、滤食 性鱼类，如果遗漏隐含信息只答出性鱼类，如果遗漏隐含信息只答出“杂食性鱼类杂食性鱼类”， 则不得分。则不得分。 【解析】【解析】(1)(1)