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1、2019届高三年级第二次（双）周练生 物 试 题1.下列有关人体内元素和化合物的叙述，正确的是A. 人的遗传物质彻底水解后可得到6 种小分子B. ATP、磷脂、抗体、DNA 的组成元素中都有C. H、O、N、PC. 蛋白质分子中的N 主要存在于氨基中，核酸中的N 主要存在于碱基中D. 人体内参与信息传递的分子都是蛋白质【答案】A【解析】【分析】1、核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）。2、化合物的元素组成：（1
2、）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有S等；（2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P；（3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P；（4）糖类的组成元素为C、H、O。3、人体内参与信息传递的分子可以是蛋白质，如胰岛素，也可以是脂质（如性激素）或氨基酸的衍生物。【详解】：A、人的遗传物质是DNA，其彻底水解后可得到6种小分子，即脱氧核糖、磷酸和4种含氮碱基（A、C、G、T），A正确；B、ATP、磷脂、DNA的组成元素中都有C、H、O、N、P，抗体的组成元素中不含P元素，B错误；C、蛋白质分子中的N主要存在于肽键中，核酸中的N主要存在于碱基中，C错误；D、人体内参与信息传递的
3、分子不都是蛋白质，如性激素的化学本质是脂质，D错误。故选A。2. 下列关于细胞与生命活动关系的描述不正确的是( )A. 多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的B. 草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动C. 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D. 病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平【答案】D【解析】【详解】A.多细胞生物体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A项正确；B.草履虫、变形虫等单细胞生物，单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各种生命活动，B项正确；C.细胞是地球上最基本的生命系统，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的
4、，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，C项正确；D.病毒没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次，D项错误。故选D。【点睛】本题考查细胞与生命活动关系的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3.下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是（）A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D. 斐林试剂是新配置的氢氧化铜悬浊液，可被葡萄糖还原成砖红色【答案】B【解析】【分析】科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会
5、被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。糖类中的还原糖，与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。【详解】台盼蓝常用于检测细胞膜的完整性，活细胞具有选择透过性不会被染成蓝色，死细胞会被染成蓝色，A正确；双缩脲试剂可以检测蛋白质和多肽，但不与单个氨基酸反应，B错误；染色体会被碱性染料染色，如被醋酸洋红染成红色，C正确；斐林试剂与还原糖反应（水浴加热）成砖红色沉淀，D正确；因此，本题选B。【点睛】解答本题的关键是：双缩脲试剂可以检测多肽，但不可检测氨基酸，再根据题意作答。4.2015年诺贝尔生理学和医学奖获得者屠呦呦从青蒿中提取出了青蒿素。它能干
6、扰疟原虫线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其提供营养，导致形成自噬泡，并不断排除虫体，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而达到抗疟的目的。下列相关叙述，正确的是 ( )A. 疟原虫的细胞与人的成熟红细胞生物膜上的脂质在水面展开面积是细胞表面积的两倍B. 疟原虫由于寄生在红细胞内，所以只能进行无氧呼吸C. 疟原虫利用膜的选择透过性特点排除细胞内自噬泡D. 青蒿素对红细胞营养物质运输的速率不产生影响【答案】D【解析】【详解】A、疟原虫是单细胞动物，其细胞具有细胞膜、细胞器膜和核膜等生物膜；人的成熟红细胞只有细胞膜一种生物膜，细胞膜是双层磷脂分子组成的，故疟原虫的细胞的脂质在水面展开面积大于细胞表面积的两倍
7、，而人的成熟红细胞生物膜上的脂质在水面展开面积是细胞表面积的两倍，A项错误；B、由题意可知，疟原虫具有线粒体，且其寄生在红细胞中，因此疟原虫可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，B项错误；C、疟原虫利用膜的流动性特点排除细胞内自噬泡，C项错误；D、红细胞对营养物质的运输方式有自由扩散和协助扩散，运输物质的速率受到物质的浓度差和载体蛋白的影响，不受到青蒿素的影响，D项正确。故选D。5.关于细胞结构的叙述，正确的是（）A. 核糖体、染色体都含有核酸和蛋白质B. 有O2时，葡萄糖在线粒体内被氧化分解成CO2和H2OC. 在光学显微镜下，蓝球藻和水绵细胞中都能观察到叶绿体D. 细胞凋亡时，溶酶体可合成
8、和分泌多种水解酶【答案】A【解析】【详解】A、核糖体由rRNA和蛋白质组成，染色体的主要组成成分是DNA和蛋白质，因此核糖体、染色体都含有核酸和蛋白质，A项正确；B、葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸和H，并释放少量的能量，在有O2时，丙酮酸进入线粒体并在线粒体内被氧化分解成CO2和H2O，B项错误；C、蓝球藻是原核生物，其细胞中没有叶绿体，水绵是真核生物，其细胞中有叶绿体，因此在光学显微镜下，蓝球藻细胞中不能观察到叶绿体，C项错误；D、溶酶体内的多种水解酶的化学本质是蛋白质，蛋白质是在核糖体中合成，D项错误。故选A。6.“超级细菌”的结构与普通细菌基本相同，不同的是大多数抗生素对其无效，是一
9、种耐药菌。下列关于“超级细菌”的说法正确的是（ ）A. 其细胞具有复杂的生物膜系统B. 其细胞呼吸的主要场所是线粒体C. 细胞内核糖体由核酸和蛋白质组成D. 耐药性是滥用抗生素诱发基因突变所致的【答案】C【解析】超级细菌属于原核生物，细胞中只有细胞膜一种膜结构，没有复杂的生物膜系统，A错误；超级细菌属于原核生物，细胞中没有线粒体，B错误；细胞内的核糖体由RNA和蛋白质组成，C正确；耐药性是滥用抗生素，对害虫的抗药性变异进行选择的结果，D错误。7.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是（）A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应
10、中ATP的合成B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的【答案】A【解析】【详解】类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误；吸收光谱就是通过不同色素对不同波长光的吸收值来绘制的，B正确；光合作用光反应阶段色素对光的吸收会直接影响到暗反应阶段对CO2的利用，所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素主要吸收红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正
11、确。【点睛】不熟悉各种色素的吸收光谱是对A、D选项误判的主要原因。8. 下列关于实验图示的叙述，正确的是（ ）A. 图的四条色素带中溶解度最大的是黄绿色的叶绿素bB. 经图所示操作后，显微镜下可见液泡体积变小紫色变深C 要将图中根尖分生区细胞移至视野中央，应将装片向右移动D. 图中将物镜由甲转换成乙后视野中观察到的细胞数目增多【答案】B【解析】【分析】阅读题干和图示可知本题是考查色素的提取和分离实验、观察细胞质壁分离和复制实验、观察细胞有丝分裂实验和显微镜的使用等相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答。【详解】A.溶解度越大，扩散速
12、度越快，因此图的四条色素带中溶解度最小的是黄绿色的叶绿素b，溶解度最大的是橙黄色的胡萝卜素，A错误；B.经图所示操作后，由于蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度，细胞失水，所以显微镜下可见液泡体积变小紫色变深，B正确；C.根尖分生区细胞为正方形，位于视野的左方，要将图中根尖分生区细胞移至视野中央，应将装片向左移动，C错误；D.目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，图中将物镜由甲转换成乙后，倍数增大，所以视野中观察到的细胞数目减少，D错误。故选B。考点：叶绿体色素的提取和分离实验；细胞观察实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂。9.如图表示生物体内细胞呼吸的过程，下列叙述正确
13、的是（）A. 过程既有水参与，又有水产生B. 水稻种子萌发过程中可能发生的过程C. 过程中都需要酶参与，都有能量释放D. 在剧烈运动中，人体细胞主要通过过程获得能量【答案】A【解析】【分析】据图分析可知，过程是糖酵解阶段，既可以是无氧呼吸过程也可以是有氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中；过程是有氧呼吸的第二、第三阶段，发生在线粒体中；是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中。【详解】过程包括有氧呼吸第二阶段和第三阶段，有氧呼吸第二阶段需要水的参与，第三阶段的产物有水，A正确；植物种子萌发过程中进行有氧呼吸或无氧呼吸，无氧呼吸能产生酒精，不可能发生的过程，B错误；过程中都需要酶参与，因为过程是无氧
14、呼吸的第二阶段，所以不释放能量，C错误；剧烈运动中，人体细胞主要通过有氧呼吸提供能量，即过程，D错误；因此，本题答案选A。【点睛】解答本题的关键是：无氧呼吸只在第一阶段释放出少量能量，第二阶段不释放能量，再根据题意作答。10.如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（）A. 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B. 假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C. 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D. 假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸【
15、答案】D【解析】【分析】分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值。【详解】装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确；装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，故B正确；装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有
16、氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确；装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，故D错误；故选D。【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。11.图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关下列叙述不正确的有几项（ ）图中两物质依次是H2O和O2图中（二）、（三）两阶段产生H的场所都是线粒体
17、图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行A. 一项B. 二项C. 三项D. 四项【答案】C【解析】【分析】分析题图可知，本题是有氧呼吸的具体过程，先分析题图获取信息，（一）是有氧呼吸的第一阶段，（二）是有氧呼吸的第二阶段，（三）是有氧呼吸的第三阶段，是水，是氧气，然后结合信息进行解答。【详解】图中（一）、（二）、（三）分别是指有氧呼吸的三个阶段，第一阶段在细胞质基质中进行，第二阶段第三阶段在线粒体中进行。图中两物质依次是H2O和O2，正确；（三）是有氧呼吸的第三阶段，不产生H，错误；（三）产生的水中的氢最终来自葡萄糖和水，错误；有氧呼吸在有光和无
18、光的条件下都能进行，错误。故选C。【点睛】本题考查细胞呼吸过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。12.图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异，其中通过图乙所示的过程 来维持细胞内外浓度的物质是 A. K+B. Na+C. 胰岛素D. CO2【答案】A【解析】【分析】分析图乙可知，该物质由细胞外的低浓度向细胞内的高浓度运输，需要载体蛋白帮助，同时消耗能量，应为主动运输，且为吸收。【详解】分析图甲可知，Na+是由细胞内向细胞外进行主动运输，胰岛素是由通过胞吐进行运输的，CO2是通过自
19、由扩散由细胞内向细胞外运输的，K+是由细胞外向细胞内进行主动运输。故选A。13.关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，错误的是A. 实验步骤：制片水解冲洗涂片染色观察B. 人的口腔上皮细胞和紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞是较为理想的实验材料C. 盐酸可使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合D. 载玻片上滴一滴质量分数为 0.9%的NaCl溶液可保持口腔上皮细胞的形态【答案】B【解析】【详解】实验步骤：制片水解冲洗涂片染色观察，A项正确；由于紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有紫色的大液泡，其中色素的存在会干扰实验现象的观察，B项错误；盐酸有两个作用：一是加大细胞膜的通透性，
20、便于染色剂进入细胞；二是使染色质中的DNA 和蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合，C项正确；0.9%的NaCl溶液是细胞的等渗溶液，能保持细胞的形态，D项正确。【点睛】本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布实验，解题的关键是需要考生识记实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等。14. 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是证明光合作用所释放的氧气来自于水用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】1、鲁宾和卡门采用同位素标记法进
21、行实验证明光合作用释放的O2来自水。2、诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得。3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验证明DNA是遗传物质。4、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿可使DNA呈绿色，吡罗红可使RNA呈红
22、色，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。【详解】采用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气来自于水；采用诱变育种的方法用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株；采用同位素标记法用T2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质；采用颜色鉴定法用甲基绿和呲罗红对细胞染色，观察核酸的分布；所以，采用的都是同位素标记法。故选C。15. 下列有关人体细胞的生命历程的叙述，错误的是 （ ）A. 衰老的细胞内呼吸速率减慢，多种酶的活性降低B. 原癌基因和抑癌基因是癌细胞染色体上特有的
23、基因C. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的D. 基因的选择性表达导致细胞分化，使细胞种类增多【答案】B【解析】试题分析：细胞内呼吸速率减慢和多种酶的活性降低都属于细胞衰老的主要特征，A项正确；原癌基因和抑癌基因是正常人体细胞染色体上特有的基因，二者发生突变后会导致细胞发生癌变，B项错误；被病原体感染的细胞的清除是由基因决定的，属于细胞凋亡，C项正确；细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，导致细胞种类增多，D项正确。考点：本题考查细胞的分化、衰老、癌变、凋亡的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。16.下列有关细胞分化和细胞全能性的
24、描述中正确的是A. 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率B. 细胞分化使细胞类型和细胞数目增多C. 上皮细胞与早期胚胎细胞遗传物质相同，因此它们的全能性高低应该相同D. 水稻种子萌发长成新植株体现了植物细胞的全能性【答案】A【解析】【详解】A、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生理功能的效率，A正确；B、细胞分化使细胞类型增多，细胞数目不变，B错误；C、上皮细胞高度分化的细胞，全能性低，C错误；D、水稻种子本身就有已经分化的胚，形成植物属于是正常生长发育过程，并没有体现全能性，D错误。故选A。【点睛】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种
25、细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达。2、细胞全能性是指已经分化细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞全能性是以细胞形成个体为标志的。17.如图为人体细胞生命历程示意图，图中为不同时期的细胞，ad表示生理过程。有关叙述正确的是() A. 过程a体现了细胞膜在结构上具有一定的流动性B. 人的正常体细胞进行b过程的次数是无限的C. 过程c中，基因种类不变，但全能性更强D. 过程d中，细胞内水分减少，溶酶体分解活动减少【答案】A【解析】过程a表示细胞生长，细胞体积增大，这体现了细胞膜在结构上具有一定的流动性，A正确；过程b为细胞分裂，正常细
26、胞的分裂次数是有限的，B错误；过程c为细胞分化过程，其实质是基因的选择性表达，因此基因种类不变，但全能性降低，C错误；过程d为细胞衰老的过程，细胞内水分减少，溶酶体分解活动增强，D错误。18.生物学基础研究成果已应用到医药、农药等领域。下列叙述中,符合这种情况的是根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定基于细胞呼吸的原理,采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量在细胞膜的功能研究基础上,开发人工“肾”治疗尿毒症根据染色体变异原理,培育出三倍体无子西瓜A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定，根据DNA的相似程度可以确定或排除亲子关系，正确；套种、
27、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量是利用的光合作用的原理，错误；开发人工“肾”治疗尿毒症，利用的细胞膜的选择透过性，正确；通过多倍体育种培育的三倍体无子西瓜，利用的原理是染色体变异，正确。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。19.某同学用某种酶进行了以下三组实验，下列相关说法正确的是A. 本实验研究的酶有麦芽糖酶和蔗糖酶B. 三组实验能够证明酶具有专一性、高效性和温和性C. 通过实验可以证明该种酶活性最大时的条件为温度30左右、pH=7D. 酶在发挥作用后会被分解，不会再有活性【答案】C【解析】【分析】由图可知图1是探究温度对酶活性的影响；图2是探究pH对酶活性的影响；图3是探究
28、酶的专一性，据此结合选项分析。【详解】A. 由图3可知，该酶能使麦芽糖水解，不能使蔗糖水解，该酶应该是麦芽糖酶，A错误；B. 图1能证明酶的活性受温度的影响，图2能证明酶的活性受pH的影响，图3能证明酶的专一性，三个图都不能证明酶的高效性，B错误；C. 由图1可以看出该酶活性最大时的温度接近于30，由图2可知该酶催化速率最大时的pH值接近于7，C正确；D. 酶可以反复利用，发挥作用后数量和化学性质不变，D错误。20.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2测定仪测得了夏季一天中该玻璃罩内CO2的浓度变化情况，绘制成如图所示曲线，下列有关
29、说法正确的是( ) A. BC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物细胞呼吸减弱B. CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的C. FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱D. H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量最多，光合作用最强【答案】A【解析】【详解】A、由图可知BC段较AB段CO2增加减慢，二氧化碳的增加是呼吸作用释放出来的，此时温度较低，A正确；B、二氧化碳下降从D点开始，D点说明光合作用等于呼吸作用强度，B错误；C、FG段二氧化碳下降不明显，是因为光照强度太强，气孔关闭，二氧化碳供应减少导致光合作用减弱，C错误；D、H点二氧化碳浓度最低，
30、说明一天中此时积累的有机物最多，但并不是光合作用最强，D错误。故选A。【点睛】本题考查光合作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21.如图表示一株生长迅速的植物在夏季24 h内CO2的吸收量和释放量，光合作用速率和呼吸作用速率用单位时间内CO2的吸收量和CO2的释放量表示（图中A、B、C表示相应图形的面积）。下列表述不合理的是A. 在18:00时和6:00时，该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等B. 假设该植物在24 h内呼吸速率不变，最大光合速率为85mghC. 该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+CBD. 中午12:00时左右，与曲线最高点
31、所对应的时间相比，该植物叶绿体内C5的含量下降【答案】D【解析】【详解】图中可以看出，在18：00时和6：00时，二氧化碳的吸收量均为0，即呼吸作用产生的二氧化碳刚好被光合作用吸收，此时植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，A正确；图中夜间的只进行呼吸作用，其二氧化碳的释放量为10mg/h，该值表示呼吸速率假设该植物在24h内呼吸速率不变，在图中C区段二氧化碳吸收的最高值为75mg/h，此值为净光合速率，因此此时的真光合作用速率=净光合速率+呼吸速率=75+10=85mg/h，B正确；白天光合速率大于呼吸速率，因此A和C区段表示的是白天积累的有机物；而夜间只进行呼吸作用，因此B区段表示夜间消耗的
32、有机物，因此该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C-B，C正确；中午12：00时左右，二氧化碳浓度低，导致二氧化碳的固定减少，而C3的还原仍在发生，因此与曲线最高点所对应的时间相比，C3的含量下降，C5的含量上升，D错误。22.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合速率与呼吸速度，绘制了如图所示的四幅图，哪幅图中“a”点不能表示光合速率等于呼吸速率()A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】本题考查光合作用与呼吸作用，考查对环境因素影响光合作用、呼吸作用的理解，明确实际光合速率、表观光合速率和呼吸速率的关系是解答本题的关键。【详解】A图中光合速率代表实际光合
33、速率，二者交点a代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A项不符合题意；B图中a点后二氧化碳的含量开始降低，即光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率，B项不符合题意；C图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，即表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率是呼吸作用速率的二倍，C项符合题意；D图中a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D项不符合题意。23.下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XYYZ，则在氧浓度为a时A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B. 有氧呼吸比无氧呼吸释
34、放的能量多C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D. 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等【答案】B【解析】【详解】由于题中提出，线段XY=YZ，因此无氧呼吸产生的二氧化碳量等于有氧呼吸，由呼吸作用方程式可得，无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍，故A错误；有氧呼吸过程中，1mol葡萄糖分解可以释放2870KJ的能量，而无氧呼吸只能释放195.65KJ的能量，虽然无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍，但仍然是有氧呼吸释放能量多，故B正确；图中可以看出，无氧呼吸产生的CO2量等于有氧呼吸的释放量，故C错误；由B项可知，有氧呼吸释放的能量要比无氧呼吸释放的能量多的多，故D错误
35、。24.下列说法中，正确的有（）在电镜下观察原核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞观察植物细胞质壁分离的实验中，应选取洋葱鳞片叶的内表皮制作成临时装片植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成，动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体抑制线粒体的功能会影响主动运输，从而使植物细胞对CO2和H2O的吸收减少洋葱根尖细胞中能合成水的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体A. 一项B. 两项C. 三项D. 全部不正确【答案】A【解析
36、】【分析】线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。核糖体是“生成蛋白质的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。中心体见于
37、动物和某些低等植物的细胞，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。【详解】原核细胞没有细胞核，因此，在电镜下观察不到核膜、核仁和染色体，错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有二氧化碳和水，没有丙酮酸，丙酮酸在细胞质基质中生成，错误；在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，正确；观察植物质壁分离的实验中，应选取洋葱鳞片叶的外表皮制作临时装片，内表皮没有颜色，不便于观察，错误；植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成，动物细胞有丝分裂间期能观察到中心体，但不能观察到纺锤体，纺锤体在有丝分裂前期形成，错误
38、；抑制线粒体的功能会影响主动运输，但不会影响植物细胞对CO2和H2O的吸收，CO2和H2O的运输属于自由扩散，不需要能量，错误；洋葱根尖细胞没有叶绿体，错误；因此，本题答案选A。【点睛】解答本题的关键是：葡萄糖不能在线粒体中分解，在有氧呼吸和无氧呼吸过程中，葡萄糖只能在细胞质基质中分解。25.植物体细胞进入有丝分裂中期有16个着丝点，则该植物细胞在下一时期染色体数、姐妹染色单体数、DNA分子数依次是 ()A. 16、32、32B. 32、32、32C. 32、0、32D. 16、0、32【答案】C【解析】【分析】植物细胞有丝分裂中期的特征：着丝点在赤道板上，染色体的形态、数目较清晰，适合观察染
39、色体的特征。【详解】有丝分裂中期含有16个着丝点，说明含有16条染色体，后期着丝点分裂，染色体数目加倍为32条，姐妹染色单体消失，此时每条染色体上含有1个DNA分子，故有32个DNA分子。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【点睛】该题的易错点：题目描述的是中期，需要考生注意问题是问的下一时期即后期相关物质的数目。26. 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是A. 均发生在第一次分裂后期B. 第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C. 均发生在第二次分裂后期D. 第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期【答案】D【解析】【分析】减数分裂过程
40、：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】在高等动物的减数分裂过程中，等位基因的分离是随着同源染色体的分离而分离的，发生在减数第一次分裂后期；在同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，与此同时非同源染色
41、体上的非等位基因也自由组合，故非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期；在减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。故选D。27.如图为人体内的细胞在细胞分裂过程中每条染色体中的DNA分子含量的变化曲线，下列有关叙述中错误的是（）A. DNA复制发生在bc时期B. 同源染色体分离发生在de时期C. ef时期的细胞中染色体数可能达到92条D. 染色体交叉互换等基因重组都发生在cd时期【答案】B【解析】bc段形成的原因是DNA的复制，使得DNA数目加倍，A正确；de段形成的原因是着丝点的分裂，发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，而同
42、源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，B错误；ef段表示每条染色体上含有1个DNA分子，可表示有丝分裂后期和末期，也可以表示减数第二次分裂后期和末期，有丝分裂后期，染色体数目可为92条，C正确；cd段可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期，减数第一次分裂过程中，染色体可发生交叉互换，发生基因重组，D正确。【点睛】本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断。28.图甲表示某二倍体动物减数第一
43、次分裂形成的子细胞；图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化；图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。下列有关叙述正确的是()A. 基因A、a所在的染色体是已发生基因突变的X染色体B. 图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的kl段C. 图乙中的bc段和图丙中的hj段不可能对应于同种细胞分裂的同一时期D. 图乙中cd段和图丙中的gh段形成的原因都与质膜的流动性有关【答案】C【解析】图甲表示减数第二次分裂中期图像，X染色体与Y染色体不存在于同一个次级精母细胞内；图丙表示有丝分裂过程中细胞内的染色体组变化，图甲与图丙的任何阶段都不对应；图乙中bc段，每条染色体含两条姐妹染色单体，对应有丝分
44、裂的前、中期或减数第一次分裂前、中、后期或减数第二次前、中期，而图丙中hj段细胞内染色体组数为4，只能表示有丝分裂的后期，因此二者不可能对应同种细胞分裂的同一时期；图乙的cd段和图丙中的gh段形成的原因都是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，与质膜的流动性无关。29.对图中a、b两点的有关叙述，正确的是 ( )A. 图甲中，a、b两点植物制造有机物的速率相同B. 图乙中，a、b两点有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相同C. 图丙中，a、b两点对应的细胞中核DNA数一定相同D. 图丁中，a、b两点对应的该种群的数量相同【答案】A【解析】【分析】甲图中a、b点的含义是：光合作用固定的二氧化碳速率相等，也就是总光合
45、速率相等。乙图中a、b两点的含义是：二氧化碳释放速率相等，但对应的氧气浓度不相等；丙图中a、b两点的含义是：每条染色体上DNA分子数相等，且无姐妹染色单体，a点可以是体细胞中每条染色体上的DNA分子数，b点可以是有丝分裂后期或减数第二次分裂后期；丁图中a、b两点的含义是：增长倍数相等，但是种群数量不相等，b的种群数量比a少。【详解】图甲中，a、b两点固定二氧化碳的速率相同，故a、b两点植物制造有机物的速率相等，A正确；图乙中，a、b两点，细胞呼吸释放的二氧化碳量相等，由于a、b两点氧气浓度不同，则a、b两点有氧呼吸消耗葡萄糖的速率不相同，B错误；图丙可以表示有丝分裂，也可以表示减数分裂，当表示
46、有丝分裂时，a、b两点对应的细胞中核DNA数不同，当表示减数分裂时，a、b两点对应的细胞中核DNA相同，C错误；图丁中，ab段种群数量一直在下降，a点的种群数量大于b点，D错误；因此，本题答案选A。【点睛】解答本题的关键是看清图示中关键点的含义，光合作用固定的二氧化碳可以表示总光合作用的速率，再根据题意作答。30.下列概念图中错误的是（） A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】基因分离规律实质是减数第一次分裂后期的等位基因分离；基因自由组合规律的实质在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】有丝分裂后期会发生着丝点分裂，正确；减数第一次分裂的后期发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合，正确；受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合，其中一半染色体来源于父方，一般来源于母方，同源染色体汇合，正确；染色体复制形成的姐妹染色单体上含有相同的基因，因此姐妹染色单体分离会使相同的基因分离，不会导致等位基因分离，错误；基因分离定律的实质是同源染色体上等位基因分离，时间是减数第一次分裂的后期，正确；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，正确；非等位基因的自由组合