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1、高一重点班期末考试物理试题一单项选择题36分1.关于速度、速度变化、加速度，下列说法正确的是()A. 加速度方向一定与速度方向相同B. 加速度不为零，物体速度一定增加C. 加速度不断减小，速度一定不断减小D. 速度变化越快，加速度越大【答案】D【解析】A、加速度是矢量，加速度的方向就是速度变化的方向，加速度的方向与速度方向不一定相同，故A错误；B、加速度不为零，两者方向相同时速度增加，两者方向相反时速度减小，故B错误C、加速度减小时，如果加速度和速度方向相同，则物体的速度是增大的，故C错误；D、加速度是反映速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度越大故选D【点睛】加速度是反应物体速度变化快慢
2、的物理量，加速度等于速度变化量与所用时间的比值，加速度是矢量，加速度的方向就是速度变化的方向2.关于力，下列说法正确的是()A. 有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B. 力不能离开物体而单独存在C. 不接触的物体之间一定没有力的作用D. 有的物体只是施力物体而不是受力物体【答案】B【解析】A、B、力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体主动实施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力，有受力物体就一定有施力物体，故A错误，B正确；C、不接触的物体之间也可以有力的作用，如磁铁之间的相互作用故C错误；D、力的作用是相互的，任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
3、，故D错误故选B.【点睛】力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体主动实施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力，所以任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体3.如图是姚明在比赛中的一张照片，记者给出的标题是“姚明对球施魔力”下面是几位同学关于照片中篮球的说法，其中正确的是(空气阻力忽略不计)()A. 球只受到重力的作用B. 球只受到一个沿运动方向的力的作用C. 球此时此刻不受到任何外力作用D. 球受到姚明给的一个力和重力的共同作用【答案】A【解析】试题分析：A、对篮球进行受力分析可知，篮球只受重力作用；正确B、沿球的运动方向没有实力物体，所以不受这个力；错误C、在空中的篮球由于受到
4、地球的吸引，所以要受重力作用；错误D、球已经离开了姚明，与姚明之间没有了力的作用，所以篮球只受一个重力作用；错误故选A考点：受力分析点评：为防止分析物体受力时多力，每分析一个力，都应找出施力的物体4.一杆搁在矮墙上,关于杆受到的弹力的方向,图中正确的是() A. B. C. D. 【答案】D【解析】A、的方向没有垂直于杆，故A错误；B、的方向没有垂直于杆，而的方向没有垂直于接触面，故B错误；C、的方向应垂直于接触面，故C错误；D、两力均垂直于接触面，并指向受力物体，故D正确；点睛：本题考查弹力的方向，要明确点面结合时，弹力是垂直于接触面而指向受力物体5. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切
5、摩擦不计，物重G1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为A. 1 N, 0B. 1, 2NC. 2 N, 1 ND. 1 N, 1 N【答案】D【解析】对弹簧秤为研究对象，由重物平衡得到，弹簧的拉力大小FA=G=1N，则弹簧秤B的读数为1N，以左侧重物为研究对象，根据力的平衡得到，弹簧的拉力大小FB=G=1N，则弹簧秤B的读数为1N，故D正确，ABC错误6.如图所示，两块木板紧紧夹住木块，一直保持静止，木块重为30 N，木块与木板间的动摩擦因数为0.2.若左右两端的压力F都是100 N，则每块木板对木块的摩擦力大小和方向是()A. 40 N，方向向下B. 20 N，方向向上C. 15 N，方向向
6、上D. 30 N，方向向上【答案】C【解析】对物体而言，处于静止状态，受到平衡力的作用，在竖直方向上，所受重力与摩擦力是平衡力，故2f=G=30N，则每块木板对木块的摩擦力大小为15N，方向向上；故选C【点睛】物块受到重力、两木板对它压力，以及两个摩擦力，处于静止状态，即平衡状态平衡力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上7.如图所示，一小孩用80 N的水平力推重力为200 N的木箱，木箱不动；当小孩用100 N的水平力推木箱，木箱恰好能被推动当木箱被推动之后，小孩只要用90 N的水平推力就可以使木箱沿地面匀速前进，以下是对上述过程作出的计算和判断，其中正确的是()A. 木箱与地面间的动摩擦因
7、数0.45B. 木箱与地面间的最大静摩擦力大小为90 NC. 木箱与地面间的摩擦力大小始终为80 ND. 木箱与地面间的滑动摩擦力大小为100 N【答案】A【解析】A、由题，木箱沿地面匀速前进时水平推力为F=90N，由平衡条件得到，滑动摩擦力大小为f=F=90N，木箱对地面的压力大小N=G=200N，则木箱与地面间的动摩擦因数故A正确B、当小孩用100N的水平力推木箱，木箱恰好能被推动，此时木箱受到的地面的静摩擦力达到最大值，大小等于推力，即为100N故B错误C、当木箱保持静止时，木箱所受的摩擦力随着推力的增大而增大，当木箱滑动后，摩擦力大小不变为90N故C错误D、滑动摩擦力大小取决于动摩擦因
8、数和正压力大小，因此滑动摩擦力大小一直为90N，故D错误故选A.【点睛】本题考查摩擦力的性质，要注意先明确物体受到是静摩擦力还是滑动摩擦力，对于静摩擦力的可变性和被动性，可结合平衡条件加深理解8.图中四幅图展示了某同学做引体向上运动前的四种抓杠姿势，其中手臂受力最小的是A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】由图可知，D项中手臂受力是B项中的2倍，肯定不是最小排除D项；设两手臂之间夹角2时，手臂的拉力为F，人的质量为m，如下图所示：由平衡条件得：2Fcos=mg，得到 F=，由数学知识可知，当=0，即手臂平行时cos最大，F最小故选B9.已知两个力的合力为20 N，则这两个力的大小不
9、可能是()A. 8 N、7 NB. 10 N、20 NC. 18 N、18 ND. 20 N、28 N【答案】A【解析】试题分析：二力合成时，当两者方向同向时，合力最大，为两力大小之和，当两者方向相反时，合力最小，为两力大小之差，A中合力为，B中合力为，C中合力为，D中合力为，故A不可能考点：考查了力的合成【名师点睛】两个共点力的合力范围 合力大小的取值范围为：，在共点力的两个力和大小一定的情况下，改变与方向之间的夹角，当减小时，其合力F逐渐增大；当时，合力最大，方向与和的方向相同；当角增大时，其合力逐渐减小；当时，合力最小，方向与较大的力的方向相同10.如图所示AB、AC两光滑斜面互相垂直，
10、AC与水平面成30如把球O的重力G按照其作用效果分解，则两个分力的大小分别为（ ）A. ，B. ，C. ，D. ，【答案】A【解析】两分力大小分别为，故选A11.如图所示，在沿平直轨道行驶的车厢内，有一轻绳的上端固定在车厢的顶部，下端拴一小球，当小球相对车厢静止时，悬线与竖直方向夹角为，则下列关于车厢的运动情况正确的是()A. 车厢加速度大小为gtan ，方向沿水平向左B. 车厢加速度大小为gtan ，方向沿水平向右C. 车厢加速度大小为gsin ，方向沿水平向左D. 车厢加速度大小为gsin ，方向沿水平向右【答案】A【解析】球相对车厢处于静止状态，球与车厢的加速度相同，根据悬绳偏转方向可知
11、拉力与重力的合力应水平向左，则车厢加速度一定是水平向左由牛顿第二定律得：mgtan=ma，解得a=gtan，故选A【点睛】对小球受力分析，受重力和拉力，合力水平方向，根据平行四边形定则作图求解出合力，然后根据牛顿第二定律求解加速度12.如图所示，把球夹在竖直墙AC和木板BC之间，不计摩擦，球对墙的压力为F1，对木板的压力为F2在将板BC逐渐放至水平的过程中，下列说法中，正确的是（ ）A. F1和F2都增大B. F1和F2都减小C. F1增大，F2减小D. F1减小，F2增大【答案】B【解析】【详解】以小球为研究对象，分析受力：重力mg、墙对小球的支持力FN1和板对球的支持力FN2设板与墙间的夹
12、角为根据平衡条件得知：FN1板对球的支持力FN2的合力与mg大小相等、方向相反，则由图可得FN1=mgcot，；在将板BC逐渐放至水平的过程中，增大，cot减小，sin增大，则知FN1减小，FN2减小，根据牛顿第三定律得知FN1减小，FN2减小 A，C，D错误故选B【点睛】本题以小球为研究对象，分析受力，作出力图，由平衡条件得到墙和板对小球的支持力与板跟墙间夹角的关系式，由数学知识分析两个支持力的变化，即可由牛顿第三定律分析球对墙的压力FN1和球对板的压力为FN2的变化二、多项选择题13.如图所示，竖直放置的轻质弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放其上的固定档板MN接触且处于静
13、止状态则斜面体P此刻所受力的个数有可能为A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个【答案】AC【解析】【分析】由题意可知考查物体平衡问题，假设各种可能情况受力分析可得【详解】取物体P为研究对象，假设档板MN对其无作用力，则P受重力，弹簧弹力两个力作用如果物块P和档板存在弹力，欲使P合力为零，则P受到4个力作用：重力、弹簧向上的弹力、档板弹力、摩擦力故AC正确，BD错误【点睛】根据斜面和档板间有无作用力，分情况受力分析14.关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是()A. 这个实验实际上是永远无法做到的B. 只要接触面光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去C. 只要利用气垫导轨，实验就一定能成功D.
14、虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上【答案】AD【解析】A、没有摩擦是不存在的，这个实验实际上是永远无法做到的，故A正确；B、“只要接触面相当光滑”不是光滑，物体还是受到摩擦力的作用，物体在水平面上就不能匀速运动下去，故B错误；C、若使用气垫导轨进行理想实验，可以提高实验精度，但是仍然存在摩擦力及空气阻力，故C错误；D、虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上，故D正确故选AD【点睛】伽利略“理想实验”是建立在可靠的事实基础之上的，它来源于实践，而又高于实践，它是实践和思维的结晶15.如图所示是A、B两个物体做直线运动的vt图象，则下列说法中正确的是()A. 物体B做减速直
15、线运动B. 物体A做加速直线运动C. 物体A的加速度大于物体B的加速度D. 物体B的速度变化比物体A的速度变化快【答案】BD【解析】A、物体B向负方向运动，速度随时间均匀增大，做匀加速直线运动故A错误B、由速度图象可知：物体A的速度随时间均匀增大，做匀加速直线运动故B正确C、加速度的大小看斜率的大小图中B直线斜率较大，则A的加速度小于B的加速度故C错误D、B的加速度大，表示B的速度变化比A的速度变化快故D正确故选BD.【点睛】本题是速度图象问题，考查理解图象的能力要注意不能根据数学上正数大于负数来比较加速度的大小16.某质点的位移随时间变化的关系是x4t4t2，x与t的单位分别为m和s，设质点
16、的初速度为v0，加速度为a，下列说法正确的是()A. v04 m/s，a4 m/s2B. v04 m/s，a8 m/s2C. 2 s内的位移为24 mD. 2 s末的速度为24 m/s【答案】BC【解析】A、B、根据，知质点的初速度v0=4m/s，加速度a=8m/s2；故A错误，B正确；C、2 s内的位移为：x=4t+4t2=42+422=24m，故C正确；D、2s末的速度为：v=v0+at=4+82=20m/s，故D错误；故选BC.【点睛】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的位移时间公式和速度时间公式，并能灵活运用.17.如图所示，如图所示，在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起做无相对滑
17、动的加速运动，小车质量是M，木块质量是m，力大小是F，加速度大小是a，木块和小车之间动摩擦因数是，则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是()A. B. C. D. 【答案】BD【解析】【详解】m与M具有相同的加速度，对整体分析，运用牛顿第二定律求出加速度的大小，再隔离对m分析，求出木块受到的摩擦力大小解：整体所受的合力为F，整体具有的加速度a=隔离对m分析，根据牛顿第二定律得，f=ma=故B、D正确，A、C错误故选BD【点评】解决本题的关键知道M和m具有相同的加速度，能够正确地受力分析，运用牛顿第二定律进行求解，注意整体法和隔离法的运用三、填空题18.如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”
18、实验中打点计时器打出的纸带，相邻两计数点间还有两个点未画出(电源频率为50 Hz)由图知纸带上D点的瞬时速度vD_；加速度a_；E点的瞬时速度vE_.(小数点后保留两位小数)【答案】 (1). 0.90 m/s； (2). 3.33 m/s2； (3). 1.10 m/s；【解析】【详解】由于每相邻两个计数点间还有2个点没有画出，所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.06s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上D点时小车的瞬时速度大小.根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，得：.根据v=v0+at得：vE=vD+aT=0.90+3.33
19、0.06=1.10m/s【点睛】要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用19.在“探究求合力的方法”的实验中某同学的实验情况如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳(1)本实验采用的科学方法是（ ）A理想实验法 B等效替代法C控制变量法 D建立物理模型法(2)本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差（ ）A两个分力F1、F2间的夹角越大越好B拉橡皮条细绳要稍长一些C实验中，弹簧测力计必须与木板平行D读数时视线要正对弹簧测力计刻度【答案】 (1). (1)B； (2). (2)BCD；【解析】试题分析
20、：本实验抓住两根弹簧秤的拉力的共同作用效果与一根弹簧秤的作用效果相同，即运用等效替代的思想进行实验数据处理时：我们需要画出力的大小和方向，所以力要尽量大些可减小测量误差对实验的影响，拉橡皮筋时要拉的尽量长一点，了解误差产生的原因即可正确解答解：（1）合力与分力是等效替代的关系，所以本实验采用的等效替代法，故ACD错误，B正确；故选B（2）A、根据平行四边形定则可知夹角太小将会导至合力过大，导致一个弹簧拉时可能超过量程，故夹角不能太小或太大，适当即可，故A错误；B、为了准确记下拉力的方向，故采用两点描线时两点应尽量距离大一些，故细绳应长些，故B正确；C、作图时，我们是在白纸中作图，做出的是水平力
21、的图示，若拉力倾斜，则作出图的方向与实际力的方向有较大差别，同时为了减小因摩擦造成的误差，故应使各力尽量与木板面平行以及读弹簧秤示数时，视线要正对刻度，故CD正确；故选BCD故答案为（1）B；（2）BCD【点评】本实验采用的是等效替代的方法，即一个合力与几个分力共同作用的效果相同，可以互相替代20.如图甲所示，在探究加速度与力、质量的关系实验中，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拖动的纸带打上的点计算出(1)当M与m的大小关系满足_时，才可以认为绳对小车的拉力大小约等于盘及盘中砝码的重力(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码
22、的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系，应该做a与_的图象 (3)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a图线如图乙所示，两个同学做实验时的盘及盘中砝码的质量m乙_(填“大于”“小于”或“等于”)m丙【答案】 (1). (1)Mm； (2). (2)1/M； (3). (3)大于；【解析】(1)以整体为研究对象有mg=(m+M)a,解得，以M为研究对象有绳子的拉力，显然要有Fmg必有m+MM，故有Mm，即只有Mm时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力(2)根据牛顿第二定律F=Ma，a与M成反比，而反
23、比例函数图象是曲线，而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系，故不能作a-M图象；但，故a与成正比，而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线，就比较容易判定自变量和因变量之间的关系，故应作图象(3)由图可知在小车质量M相同的情况下a乙a丙，则乙同学实验时的合外力更大，即砝码盘及盘中砝码的质量m乙m丙【点睛】解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，尤其是理解平衡摩擦力和Mm的操作和要求的含义只要掌握了实验原理就能顺利解决此类题目，就能举一反三，所以要注意基本原理的学习四、计算题21.如图所示，质量为4 kg的物体静止于水平面上现用大小为40 N，与水平方向夹
24、角为37的斜向上的力拉物体，使物体沿水平面做匀加速运动(g取10 m/s2，sin 370.6，cos 370.8)(1)若水平面光滑，物体的加速度是多大？(2)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体的加速度是多大？【答案】(1)8 m/s2；(2)6 m/s2；【解析】【试题分析】本题主要对牛顿第二定律应用，要求同学们能正确对物体受力分析，注意光滑与粗糙的区别(1)水平面光滑时，物体的受力情况如图甲所示由牛顿第二定律：Fcos 37ma1 解得a18 m/s2 (2)水平面不光滑时，物体的受力情况如图乙所示Fcos 37-Ffma2FNFsin 37mgFfFN由得：a26 m/s2【点
25、睛】对物体分析，分水平面光滑和粗糙两种情况，根据牛顿第二定律求出物体做加速运动时的加速度大小22.一个质量是60kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧测力计，弹簧测力计下面挂着一个质量为m5kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧测力计的示数为40N，g取10m/s2，求：（1）此时升降机的加速度的大小；（2）此时人对地板的压力【答案】(1)2 m/s2；(2)480 N；【解析】(1)弹簧测力计对物体的拉力FT40 N对物体由牛顿第二定律可得：FTmgma解得：故升降机加速度大小为2 m/s2，方向竖直向下(2)设地板对人的支持力为FN对人由牛顿第二定律可得：FNMgMa
26、解得FNMgMa6010N60(-2) N480 N由牛顿第三定律可得人对地板的压力为480 N【点睛】先对测力计研究，根据牛顿第二定律求出加速度人加速度等于所吊物体的加速度，再对人研究，由牛顿第二定律可得地板对人的支持力，由牛顿第三定律可得人对地板的压力23.如图所示，水平传送带以2 m/s的速度运动，传送带长AB20 m，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数0.1，试求：(g10 m/s2)(1)工件开始时的加速度a；(2)工件加速到2 m/s时，工件运动的位移；(3)工件由传送带左端运动到右端的时间【答案】(1)1 m/s2，方向水平向右；
27、(2)2 m；(3)11 s；【解析】【试题分析】对工件受力分析，根据牛顿第二定律求加速度a；根据运动学公式求工件运动的位移；根据匀变速直线运动的规律可以求得运动的时间.(1)工件被放在传送带上时初速度为零，相对于传送带向左运动，受滑动摩擦力向右，大小为Ffmg，工件加速度ag0.110 m/s21m/s2，方向水平向右(2)工件加速到2 m/s所需时间 在t0时间内运动的位移(3)由于x020 m，故工件达到与传送带同样的速度后与传送带相对静止，一起运动至B端工件做匀速运动的时间为：所以工件由传送带左端运动到右端的时间为：tt0t111s【点睛】本题主要考查学生对匀变速直线运动规律及牛顿第二定律相关知识的掌握和理解，解决本题的关键理清工件在整个过程中的运动规律，结合牛顿第二定律和运动学公式综合求解17汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！