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1、第 1 页 中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环 保意识教育 促进学生素质全面发展 特征码 VJXIgmaVOvWabJOYQhJW 中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识 教育 促进学生素质全面发展 永修县立新中学“素质教育月”活动典型经验材料 我校在开展“素质教育月”活动中，坚持以科学发展观的重要 思想为指导，坚持用 素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为，紧扣“生态 与发展”这个活动主 题，围绕建设鄱阳湖生态经济区和我县创建省级卫生县城的工 作要求，全方位、多 第 2 页 角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与发 展的关系，增强生态 环保意识，形
2、成生态环保的学习生活方式，促进了学校素质教 育的全面发展。 一、转变教育观念，提升素质教育理念 素质教育是以育人为本全面促进全体学生可持续发展的教育， 作为教育工作者，首 先要转变观念，确立先进的教育理念，特别是在各项教育管理 中，要抓住“面向全 体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学 生，围绕提高学生 素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。 很多老师认为，学生只有把书读好了，考到高分数素质就会高。 但素不知“育好人 第 3 页 ”是前提，古语有云：为文先为人。更何况学生天天围绕着分 数转，也会厌烦。因 此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动 的各个环节
3、中，不仅 重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大 力加强体美音、劳动 技术教育和社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力,促 进学生的全面发展 。在活动中，为推进素质教育的全面发展，我校更加关注学生 综合素质和个性发展 ,制定了立新中学学生发展性与综合素质评价实施方案,逐 步建立起以促进学生 发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习 发展目标，全面评价 学生素质发展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习能力、 第 4 页 交流合作、运动与 健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面 的发展都作为评价的 内容。在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形
4、成性评 价、过程动态评价。 在评价方法上力求多样化，在班上开展自评和他评相结合。学 生操行评语，评价形 式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认 识自我，建立自信。 这样学生在一起相互影响，相互教育，相互监督，相互提高。 特别是对一直以来的把考试分数的高低作为评价学生的素质和 老师的教学能力的做 法进行了彻底的改革。学生的考试成绩不再以分数出现，而是 以等级形式进行衡量 第 5 页 。现在各学科之间不能跟过去那样高分可以弥补低分，这样学 生更注重了均衡发展 ，老师教学目光更面向了全体，素质教育得到了进一步加强。 二、加强校园文化建设，全面推进素质教育 校园文化建设是学校育人工作的
5、重要一环，它能促使整个学校 的教育 思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响学 生。我校对校园文化 建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。 在设施建设上，学校投资大量资金，修建了校园文化长廊、规 划并逐步在建设植物 园、开辟了绿色劳动基地，新购图书两万多册，这些为推进素 质教育奠定了坚实的 第 6 页 基础。 在环境建设上，以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的 校园环境为目标，通 过学校绿色植物造景、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置， 来塑造校园的整体 形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。 三、结合学校实际，深入开展素质教育活动 在本次活动中，学校紧密
6、结合自身特色和学生年龄特点，深入 开展丰富多彩的素质 教育活动。 （一） 、抓好德育教育，提高环保意识。 一直以来，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配 齐德育骨干队伍，倡 第 7 页 导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研究布署学校德育工 作，把德育教育落 实到教育教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。 校内主要抓好四个 方面工作系统管理：一是教学育人系统，包括思想品德课、各 学科教学,要求每位 教师在每堂课上要渗透德育教育，充分发挥课堂教学这一德育 主渠道作用；二是管 理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过对学生日常学 习生活管理，对学生 进行行为规范教育和训练，做
7、到严管善导；三是活动育人系统， 包括团队、学生会 及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动，让学生在活 动得到提高；四是环 境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时, 第 8 页 充分发挥社会德育 系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家 校联系机制，每个学 期，学校定期召开一次家长委员会，一次全体学生家长大会， 一次留守学生家长会 。通过这几次会议，拉近了我们与家长的距离，达成了很多教 育共识，净化了学校 育人的风气。开辟德育实践基地，让学生懂得了爱心的可贵。 这样学校、家庭和社 会教育构成三位一体，整个德育工作形成网络，各方齐抓共管 形成合力，学生的道 德品质
8、得到提高。 学校认真贯彻公民道德建设实施纲要和进一步加强和改 进未成年人思想道德 第 9 页 建设的若干意见 ，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大 纲、学生守则和日 常行为规范，重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德 修养。为此，我校特 意开设一节班会课，对学生定期进行德育主题教育。在实施德 育教育工作中，我们 着力从增强爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精 神；从规范行为习惯 做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起， 加强诚信教育、环 境教育、心理健康教育，提升内涵品质。 （二） 、抓好自主管理，养成良好行为。 为适应素质教育工作的新形势，学校更加关注学生的道
9、德主体 性的自我发展、道德 第 10 页 创造，如重视班集体建设，把班级量化考评作为德育常规工作 来抓，开展学生自我 管理、自主管理、自我教育、自我提高活动，增强学生自理、 自主、自立、自律能 力，如：我校开展的“四类示范班”评比， “文明寝室”的评 比等都是有学生会 组织的，使约束式德育向主体式发展德育转变；如组织学生参 加爱国主义教育读书 活动,组织学生参加爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动,使 单向式德育向情感式 互动德育转变；组织学生参加德育实践活动，使封闭式德育向 开放实践式德育转变 ，学生的良好行为得到很好的养成。 （三） 、开展社会实践，增强环保体验。 第 11 页 结合我县开展
10、的创卫活动，在学校和周边地区开展垃圾清理、 除杂草等活动，让学 生亲身感受劳动，增强了环保体验。 另外开辟了绿色劳动基地，不仅提升了学生的环保理念，还改 变了学生的劳动意识 ，同时在劳动中让他们体验劳动的乐趣，也增长他们的知识， 丰富他们的生活。 （四） 、开展竞赛活动，展示环保成效。 为了让生态环保教育深入人心，学校开展了形式多样的学生竞 赛活动。如：书画比 赛，一幅幅稚嫩的笔墨，描绘了学生对美好环境的向往；演讲 比赛，一张张欢快的 笑脸，诉说着他们内心真挚的情感；作文比赛，一篇篇激情的， 第 12 页 表达了他们对 美好生活的赞美；制作比赛，一件件自制的作品，是他们灵感 与智慧的结晶。通过 这些活动，充分展示了环保成效，学生们更加深切体验到了环 保行动就在自己身边 。 在今后的工作中，我们将继续深入贯彻教育方针，以育人为核 心，全面实施素质教 育,让学生学会做人、学会健体、学会学习、学会生活，让他们 健康地成长。 永修县立新中学 20XX 年 6 月 24 日 第 13 页