2020年高考英语一轮复习第三部分专题七书面表达课件.pdf

《2020年高考英语一轮复习第三部分专题七书面表达课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考英语一轮复习第三部分专题七书面表达课件.pdf（171页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、专题七 书面表达 一、考纲说明 书面表达题要求考生根据所给情境，用英语写一篇 100 个 单词左右的短文。情境包括写作任务的目的、对象、时间、地 点、内容等；提供情境的形式有图画、图表、提纲等。 写作是语言运用能力的重要表现形式。该部分要求考生根 据题示进行书面表达。考生应能： 1.准确使用语法和词汇 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它 直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的 准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思 任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题， 使用合适的句型、词组等，清楚、连贯地

2、表达自己的思想。 二、题型说明 书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力。近几年 新课标全国卷书面表达题都是书信体或邮件式的文章，话题都 为学生所熟知，难度系数并不大，学生都有可写的东西。在命 题指向和规律上，全国卷书面表达有以下几个明显的特点： 1.写作形式：仍为半控制性、半开放式写作，以提纲方式 呈现材料，词数 100 左右； 2.写作体裁：命题仍然是多年来沿用的书信或电子邮件， 交际性、应用性强； 3.写作话题：贴近现实和学生生活实际，学生比较熟悉， 以第一人称写作为主，话题场景性和真实生突出，体现中外交 流和“正能量”； 4.写作手法：介绍性说明占主体(说明时间、地点、原因、 过程等

3、)，辅以交际性应用(解决“现实生活中的实际问题)。 书面表达的写作体裁有记叙文、应用文、说明文和议论文， 其中以应用文为载体的写作考查较多。题材贴近现实生活，如 介绍中国优秀传统文化、申请参加某项活动、介绍英语学习经 验、处理人际关系、发表自己对某事的看法及提出自己的建议、 邀请朋友参加某项活动等。 一、写作基本原则 (一)主题句原则 文意一开头，就交代清楚文章的主题是什么。考生在写作 时，可以在第一段开头就写明主题句，后面的内容紧紧围绕这 一主题展开，使文章主题赫然醒目，让读者一目了然。 (二)长短句原则 短小精悍的句子放在段首或段尾，能起到画龙点睛的作用， 它不仅可以承上启下，还可以揭示主

4、题。在写作时应长短句结 合，在文章的开头用一长一短，且先长后短的句子，会给人以 抑扬顿挫之感。 (三)条理性原则 首先要段落分明，其次句与句在衔接的基础上，做到段落 间的起承转合，使文章有整体性、连贯性。在句与句之间、段 与段之间恰当地使用一些承上启下的连接性词语是语言连贯性 得以实现的最常用手段。常用的过渡词和关联词有： 1.表示时间：and then, finally, before, after a few days, at last, at that time, in the past, immediately, meanwhile, when, after, until, as so

5、on as, later, afterwards, soon, lately, recently, since, from then on, eventually, in the meantime, suddenly, next, early this morning/year/century, after an interval, now, presently, all of a sudden 等。 2.表示对比、比较：in the same way, compared with., just as, on the contrary, different from, in contrast

6、to, the former.the latter., some.(the) others., on the one hand.on the other hand., for one thing.for another thing.等。 3. 表示转折、让步：but, still, yet, however, even though/if, instead, although, despite, nevertheless, in spite of 等。 4. 表 示 递 进 、 补 充 ： also, and, then, too, in addition, furthermore, more

7、over, besides, again, whats more, last but not least 等。 5.表示目的：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to 等。 6.表示因果：because, since, so, so that, as a result, therefore 等。 7.表示条件：if, on condition(that), as long as, unless, or else 等。 8. 表示解释说明：for example/instanc

8、e, in fact, in this case, actually, like, such as, in other words, in another word, that is (to say)，to put it another way, namely 等。 9.表示强调：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most importantly 等。 10. 表示总结：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated,

9、in a word, on the whole, in short, all in all, in general, in summary 等。 11. 表示顺序：first, next, and then.finally, first.thenafter that.finally, to begin/start with, then, furthermore, in addition, finally 等。 12. 表 示 并 列 ： and, or, as well as, not only.but also., either.or., not.but., neither.nor.等。 1

10、3.表示观点：in my opinion/view, personally speaking, as far as I am concerned, as for me 等。 (四)短语优先原则 在能使用短语的情况下，尽量不使用单个单词，这样可以 使文章层次提高，增加得分亮点。如把“ignore”替换为“pay no attention to”或“turn a blind eye to”， “bear”替换为“put up with” 等。 (五)多实少虚原则 写文章不能空话连篇，要写一些实际的东西，因此，考生 在写作时尽量多用实词，少用虚词。这里所说的虚词是指那些 比较大的词，比如在形容一个人

11、或事物很好的时候，如果使用 nice 一 词 就会比较空洞 ， 最好使用 attractive, warm-hearted, friendly, humourous, generous, hospitable 等的形象词。 (六)多变句式原则 写作中尽量让所使用的句式多样化，整篇使用简单句往往 得不到高分。除了使用基本句式中的简单句的基本句型、there be 句型、并列句、名词性从句、定语从句和状语从句以外，还 要尽量使用强调句、倒装句、独立主格结构、非谓语动词、插 入语、排比句等，这样会增加文章的得分点。 二、写作步骤 1.仔细审题，确定要点 在开始写作前一定要认真阅读题目中的所有信息(中

12、文提 示、图示、注意事项等)，把需要表达的全部信息要点列成提纲。 列要点时，如果提示是图表，要认真审图，从图中找出要表达 的信息要点，如事件发生的背景，人物的衣着、表情、动作、 位置、年龄、外貌、图中的英汉文字等，如果有参考词汇，一 定要用上。 2.根据要点，遣词造句 近年来高考书面表达的要求不断提高，高分文章要有较多 的词汇，较高级的词汇用法。比如表达“丰富”可以用“rich”， 但如果用“abundant”这个词就属于较高级的词汇。再比如“他强 调小心驾驶的重要性”这个句子可以这样表达：He emphasized the importance of careful driving ，其中“

13、强调”这个词如果用 “attach much importance to”效果更佳。 3.确定时态及人称，内容连贯，结构紧凑 高考书面表达评分标准明确规定，如人称错误要扣分，不 同的文体一般都有基本时态。日记通常记叙发生过的事情，多 用一般过去时。议论文多用一般现在时。通知等文体通常用一 般将来时。每个句子写好之后，句与句之间要选择恰当的连接 词。 4.句式丰富，避免重词 英语书面表达评分标准第五档(2125 分)要求，“应使用 较复杂结构”，这要求学生不仅会运用基本句型，也要有意识 地使用复杂句型，这是文章的亮点。可以适当运用非谓语结构 (分词短语、动名词或不定式短语)，适当运用各种从句(定

14、语从 句、名词性从句、状语从句)，这些都是不错的复杂结构。如： (1)When he arrived in Beijing, he gave me an e-mail.(时间状语从 句。一般)On arriving in Beijing, he gave me an e-mail./Having arrived in Beijing, he gave me an e-mail.(使用了介词动名词和 现在分词短语，分别做状语。高级)/Hardly had he arrived in Beijing when he gave me an e-mail.(改变时态，句子结构为倒装。 高级)(2)I

15、wont believe what he says.( 一般)No matter what he says, I wont believe it.(让步状语从句。高级)。 5.认真答写，卷面整洁 高考书面表达评分标准中对书写有较高要求。尤其是高考 英语作文采取网上阅卷以来，如果书写较差，会影响到扫描质 量，因此，考生在答卷时，一定要认真、清楚规范地书写，以 确保卷面整洁和美观，为争取高分作文做好铺垫。 三、使用高级词汇、句式和复杂结构 高考评分标准中最高档次的作文标准之二：应用较多的复 杂语法结构和高级词汇。如果考生使用高级词汇或句型，即使 犯了少量或轻微的言错误，也可不扣分，文章还是属于最高

16、档 次。因此，为了使文章档次高，首先要学会使用高级词汇和复 杂结构。高级词汇和复杂结构的使用能够为文章增添色彩和画 面感。 (一)使用“晚”词 学得“晚”的词汇，能够体现出考生学以致用的意识。如 果一个意思既可以用初中所学的词汇来表达，又可以用高二、 高三所学的词汇来表达，那就尽量选择高二、高三所学的词汇。 如： 低分词：difficult (困难的)高分词：challenging (有挑战 性的) 低分词：important (重要的)高分词：vital (至关重要的), essential (必不可少的), significant (有重要意义的) 低分词：beautiful (美丽的)高

17、分词：appealing (有吸引力 的), attractive ( 吸引人的), fascinating ( 迷人的), charming ( 迷人 的) (二)使用短语 活用短语是考生语言能力强的表现之一。因此，考生可以 掌握一些短语，也可以将某些常见单词转化为短语。 1.常见动词替换为短语。如： 低分词：use (利用)高分短语：make use of (使用；利用) 低分词：visit (拜访)高分短语：pay a visit to (拜访；参观； 访问) 2.利用“形容词of同根名词”，将常见形容词替换为短 语。如： 低分词 ： important ( 重 要 的 ) 高分短语 ：

18、 be of great importance (很重要) 低分词：valuable (有价值的)高分短语：be of great value (具有很大的价值) (三)使用大纲词汇的衍生词 在高中英语中，大家已经学到了一些词根、词缀的知识。 运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为高级词汇。如果考 生能够熟练使用一两个这种词汇，其作文肯定更加精彩。如： 低分词：certainly (当然地)高分词：obviously (明显地), undoubtedly (毫无疑问地), evidently (显然地) 低分词：sad (不开心的)高分词：discouraged (气馁的), depresse

19、d ( 沮丧的), downhearted ( 垂头丧气的), low-spirited ( 意 志消沉的) (四)使用 with 的复杂结构 使用“with宾语宾补(形容词、副词、介词短语、非谓 语动词)”结构，可以使句子变得简洁。如： With English words getting popular in both media and daily life, a Chinese dictionary has included 239 of them, leaving the public divided into two opposing groups: “For” and “Agai

20、nst”.随 着英语单词在媒体和日常生活中变得越来越普遍，一部汉语字 典收录了 239 个英语词汇，使公众对此分成了赞成和反对的两 派。 (五)使用特殊句型 写作时，常常使用倒装句、强调句、感叹句、并列句等， 从而体现短文的感情色彩。如： I was very happy to receive your letter.How happy I was when I received your letter! 我很高兴收到你的来信！(感叹句) What you said disappointed him.It was what you said that disappointed him.你的话让

21、他很失望。(强调句) They met the young man as soon as they got to the station.Hardly had they got to the station when they met the young man.No sooner had they got to the station than they met the young man.他们一到达车站就遇到了那个年轻人。(倒装句) (六)分词和从句并用 例 1: Given the choice, I would make donations to those who still liv

22、e under the bottom line of the modern living conditions. 如 果有机会，我会捐助那些仍然生活在现代生活条件底下的人们。 (过去分词定语从句) 例 2: In our life we may meet many failures. As long as we try our best, theres no need feeling regret for these failures. 在我们的 生活中，我们可能会遇到许多失败。只要我们尽最大的努力了， 我们就没有必要为这些失败而后悔。(条件状语从句there be 句型现在分词) (七)虚拟

23、语气和从句并用 例：How I wish I would read and reply to your e-mail as soon as I received it .我希望我一收到你的邮件就阅读并回复它。(虚拟 语气时间状语从句) (八)多层从句 例 1: I confess we young generation must realize that our parents care for us as well as hope to share what we have been doing with them.我承认，我们年轻人必须意识到我们的父母不 仅关心我们，而且希望我们和他们分享

24、我们在做的事。 (分析：confess 后整体是一个省略了 that 的宾语从句，这个 宾语从句中又包含一个 that 引导的宾语从句，在 that 引导的宾 语从句中又包含了一个 what 引导的宾语从句。) 例 2: But this is the first time I have written an application and the personal resume, so I dont even know if there is anything to pay attention to.但是这是我第一次写申请和个人简历，所以我甚 至不知道一些注意的事项。 (分析：so 连接并列

25、句，前面有 the first time 引导的时间状 语从句，后面有 if 引导的宾语从句) 例(2018 年新课标卷) 假定你是李华，你的新西兰朋友 Terry 将去中国朋友家做 客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件。内容包括： 1.到达时间； 2.合适的礼物； 3.餐桌礼仪。 注意： 1.词数 100 左右； 2.可以适当增加细节，以使行文连贯。 【写作指导】 本文是一篇书信类应用文写作。餐桌礼仪也是考生比较熟 悉的话题。写作时注意以下几点：(1)内容要点要齐全(到达时 间；合适的礼物；餐桌礼仪)。(2)时态：主要用一般现在时 和一般将来时；(3)人称：第二、三人称。(4)注意使用恰

26、当的高 级词汇、短语或句型，以提高作文的水平；(5)适当使用一些连 接词和插入语，使文章表达自然、流畅。 【范文欣赏】 Dear Terry， How are you doing? Learning that you are about to pay a visit to a Chinese friend and confuse about the Chinese customs, I am writing to put forward some advice. Firstly, I would like to suggest that you arrive 5 to 10 minutes e

27、arlier, which is common in Chinese traditional culture.Secondly, if I were you, I would bring some appropriate gifts, such as souvenirs from my own country.Besides, table manners are also what you should pay attention to.For example, you are not supposed to stick your chopsticks into your food.Inste

28、ad, laying them on your dish is a smart choice. If you have any other problems, please dont hesitate to contact with me. Yours， Li Hua 一、记叙文 记叙文的写作一般要求考生根据给出的情景，组织语言材 料。要想取得高分，必须注意： 1.写作前要根据要求或暗示确定好用什么人称。一般来说， 英语记叙文要以“第一人称(I/we)和第三人称(he/she/it/they)” 展开叙述。第一人称是从“参与者”的角度进行叙述；第三人 称是以“观察者”的身份展开叙述。要根据具体

29、情况合理选用 人称进行叙述。 2.交代清楚记叙文写作的六要素：人物(who/whom)、时间 (when)、地点(where)、事情(what)、原因(why)、结果(how)。注 意从具体的材料中提炼中心思想，并根据中心思想选择材料， 合理安排情节。注意写作的顺序以及记叙的详略。 3.注意选择合适的时态和叙述的方法。记叙文一般是叙述 已经发生过的事情，因此其基本时态应该是一般过去时。其记 叙的顺序包括： (1)以时间为线索，按时间的顺序展开。常用的标志词有： afterwards, at the same time, first, then, next, finally, soon, imm

30、ediately, following 等； (2)以地点为线索，以地点的转移为顺序； (3)以事件的发展为线索，或以人物的出现先后展开。 4.记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感 人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心 事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；对于次要的东 西，就少写或不写。 常用句式 1.It was 7：15 on the morning of February 8th, 2019.2019 年 2 月 8 日早上 7：15。 2.I was walking along.when.我正走着这时 3.Once upon a time, ther

31、e was/were.很久以前，有 4.Once in my childhood.曾经在我小时候， 5.It reminds me that when.这让我想起来了当 黄金模板 第一段开篇句：About _ oclock one evening in _， _.扩展句：_.(展开描述一下事件) 第二段主题句：Without hesitation, _.It wasnt long before _. 扩展句：One _.Another _.Our teacher _. 第三段结尾句：Is _？Who I can tell but _. 例 假设你是红星中学高三(1)班的学生李华，校报英文版正在

32、 开展“续写雷锋日记”活动。请根据以下四幅图的先后顺序， 将你所做的一件好事以日记形式记述下来，向校报投稿。 注意： 1.词数 100 左右； 2.可以适当增加细节，以使行文连贯； 3.日记的开头已为你写好，不计入总词数。 1 3 2 4 Saturday, May 3 Fine This morning，_ _ _ 范文欣赏 Saturday, May 3 Fine This morning, I was jogging in the park when I caught sight of a wallet on a bench.Clearly, someone had left it th

33、ere by accident.I picked it up and checked the contents.Inside it, I found some money and a card with a phone number.Believing that the owner would be worried, I immediately tried the number.A man answered it in an anxious voice.Hearing that I had his wallet, he sighed with relief and told me he wou

34、ld return right away.Ten minutes later, the man arrived.After confirming he was the owner, I handed the wallet back to him.With his thumb up, he expressed his gratitude to me repeatedly.Seeing the smile on his face, I felt happy that I was able to help. (2017 年北京卷) 假设你是红星中学高三学生李华，请根据以下四幅图的先 后顺序，写一篇英

35、文周记，记录毕业前夕你们制作以“感恩母 校”为主题的毕业纪念视频的全过程。 注意：词数不少于 60。 参考词汇：视频 video 参考范文： Graduation finally came.In order to leave some impressive memories for all of us before graduation，our class made a special video to express our appreciation to our school. Material collecting took us a whole week, during which w

36、e interviewed our teachers and took pictures of every aspect of school life.The editing part after that was tough.We debated over what to put into the video.Some compromises were unavoidable, but the video turned out perfect.Several days later, when the video was played on the graduation ceremony, i

37、t was well received.The students and teachers shared a good time.That surely gave us a sense of achievement. 二、应用文 应用文是每年高考考查频率最高的体裁之一，其中书信、 电子邮件类最为常见。从近几年看，高考书信写作主要包括建 议信、邀请信、感谢信、投诉信、申请信、道歉信、普通书信/ 电子邮件等。 (一)建议信 题型特点 建议信是生活中常见的一种文体，是写信人向收信人对某 事提出的建议和忠告。建议信可能是写给个人，也可能是写给 某个组织或机构，信的内容要包括写信的原因、建议的内容、 提

38、出建议的理由。建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合 理性和说服力。 具体写作步骤一般是“三段式”，通常以 firstly, secondly, thirdly 或 to begin/start with, then, later, last but not least 等依次 陈述建议，具体结构为： 1.表明写作意图 建议信 2.具体的建议及理由 3.指出采纳建议的好处 常用句式 1.开头常用语 (1)Youve asked me for advice with regard to/regarding.and Ill try to make some useful suggestions h

39、ere.关于你向我征求 建议，在此，我将尽力提出一些有用的建议。 (2)Im sorry to know that you are having trouble with/in doing.at the moment.得知此刻你遇到麻烦我深感遗憾。 2.主体部分常用语 (1)Whenitcomesto/Asfor.Iwouldliketo suggest/recommend.涉及/关于我想建议 (2)The following are my suggestions./My suggestions are as follows.我的建议如下。 (3)In my opinion/Personall

40、y speaking/As far as Im concerned, it would be wise to take the following actions.在我看来，采取如下 行动是明智的。 (4)I would like to suggest that.我想建议 (5)I think it would be more beneficial if you could.我想如果 你能可能会更有利。 3.结尾常用语 (1)I hope you will find these suggestions helpful./I hope my suggestions will be of bene

41、fit to you.我希望你会觉得这些建议有 帮助。/我希望我的建议对你有益。 (2)I believe you will take my advice into account/ consideration seriously.我相信你会认真考虑我的建议的。 黄金模板 Dear _，(建议对象) Im glad to receive your letter asking for my advice on how to_.(引出对方需要建议的主题) Here are a few suggestions.( 引 出 作 者 建 议 ) First, it is important to_.Th

42、en, it also helps to _.Besides, it should be a good idea to _.You can also_. 可以根据要求用不同的句式提出建议，如下： As to_， I suggest _.(需要具体到某一方面) In addition，_.(其他的建议) Im sure _.(预测可能 的结果，给对方以行动的信心和决心) I hope _.(表达愿望) Yours sincerely， Li Hua 例 假设你是李华，你的学校在学生中征集意见，询问学生是 否赞成开设 iPad 课堂(iPad classrooms)。你支持开设 iPad 课堂。

43、请给校长写一封建议信。内容包括： 1.资源丰富； 2.促进交流； 3.利于环保； 4.其他理由。 1.词数 100 左右； 2.可以适当增加细节，以使行文连贯； 3.开头和结尾已经给出，不计入总词数。 Dear Headmaster， We have been asked about our opinions on opening iPad classrooms._ _ _ Yours sincerely， Li Hua 注意： 范文欣赏 Dear Headmaster， We have been asked about our opinions on opening iPad classro

44、oms.I am in favour of this plan for the following reasons. To begin with ， everyone learns differently.Students can customize their iPad with materials that fit their level and learning style ， and thus tailor it to different needs.Moreover ， when connected to the Internet ，students can interact wit

45、h teachers and classmates more conveniently.For the sake of environmental protection，opening iPad classrooms is a good way to save trees that we have been cutting down for paper.Most importantly ， I believe students will develop their interests in the subjects by enjoying a new way of learning. I ho

46、pe you would take my ideas into consideration and we look forward to attending an iPad class. Yours sincerely， Li Hua 假设你是李华，你班最近举行了一次班会，讨论怎样使英 语学习变成一件快乐的事。请你根据下面所提示的信息，为某 英语网站写一封建议信，谈谈你们的讨论情况并提出你的建议。 内容包括： 1.课内互动； 2.课外活动； 3.英语运用。 注意： 1.词数 100 左右； 2.开头和结尾已经给出，不计入总词数。 参考词汇：互动的 interactive Dear Sir， R

47、ecently, we had a discussion on how to make English learning relaxing and fun._ _ Yours， Li Hua 参考范文： Dear Sir， Recently, we had a discussion on how to make English learning relaxing and fun. The students have put forward many suggestions about it. Some of them suggest that we have more interactive activities in class, which will provide a chance for us to use English.After class, its up to us to find as many chances as possible to practise it.We can even organize English speech contests or Engli