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1、第 1 页 一年级数学下册期末质量分析 特征码 iLNTuTVaOrhwHjfIsBBB 一年级数学下册期末质量分析 一、考试情况： 一（1）班参加考试人数 40人，平均分是 95.7分，优秀率：90%， 及格率：100%。一（2） ）班参加考试人数 41人，平均分：94.6 分，优秀率：82.9%，及格率：100%。 从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎 实，形成了一定的基本技能。 二、试卷分析： 本次期末考试试卷的内容符合全日制义务教育数学课程标准 （修改稿） 、 九年义务教育全日制小学数学教学大纲的要求， 以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础 第 2
2、页 性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础 知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养 情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。 三、答题情况分析： (一）主要成绩： 1、基础知识掌握好。 100以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是一年级下册 学习的重点，同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容。 试卷中第三、六题都设计有计算，90的学生计算得了满分， 说明教师教学扎实，训练到位。从学生的填空题得分率高可以 看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。 2、解决简单实际问题的能力强。 在第六题“我会解决问题”中，试题按由易到难的顺序排列的。 这部分试题是本学
3、期所教学的基本内容，学生的得分率很高， 反映出学生能将所学知识应用于实际，能够解决一些简单的实 际问题。 第 3 页 3、创新思维活跃。 试题中有一定数量的灵活、开放的题目。比如：第二大题“我 会填空”第 7题的第小题“有一些 5元、10 元、20 元的人民 币，爸爸需要 55元，可以怎样拿钱。 （请写出一种拿钱的方法。 ） ”。学生的解答方法多种多样，不拘一格。可见，孩子的创造 思维能力是不可估量的，如果我们多给他们提供这样的机会， 他们的创造思维肯定会有很大的发展。 4、大多数学生学习习惯较好。 从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生 日常学习习惯较好，学习态度认真仔细
4、。可以说，这些为学生 今后的学习打下了基础，提供了保证。 通过以上的分析，我已经较好地把新课程的理念落实到教学实 际之中。在夯实基础的同时，关注了学生 “数学思考、解决问 题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学 生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展 和提升。 第 4 页 （二）存在问题 1、审题不够认真造成错误。 这次考试主要问题是孩子们对学习不“细” 。目前大部分的孩子 在学习数学时的最大困难是无法“审题” 。什么叫审题？就是通 过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干 什么。如：“我会填一填”中的第 3小题，有些学生在没有明 白题意的情况下，
5、就随意填，造成丢分。 2、应用策略的意识不强。 本次测试实践操作这部分丢分比较严重。如：“我会填一填” 中第 6小题，左图中：圆有（ ）个 ，三角形有（ ）个，长方 形有（ ）个，正方形有（ ）个。有些学生图形数量就没有认 真数，填错了。分析原因，我认为他们数图形的方法没掌握好。 总之，作为一年级的数学任课教师，我再三强调要加强学习习 惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系， 第 5 页 注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和 基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反 思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等 方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。