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1、细胞学说与多种多样的细胞021微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是黏菌 酵母菌 蓝细菌 大肠杆菌 乳酸杆菌A B C D【答案】C【解析】酵母菌为常见单细胞真菌，A和B错；C和D的区别在于和，蓝细菌也叫蓝藻，属于原核生物，故C正确。黏菌是介于原生动物和真菌之间的真核生物,故D错误。【试题点评】本题考查细胞的多样性，涉及到不同细胞是原核生物还是真核生物的判定，基础性强，难度不大。 2相对真细菌而言，古细菌对某些抗生素表现出较高的耐药性，原因是古细菌往往生活在极端条件下 转录不受利福平抑制细胞壁合成不受青霉素干扰 某些菌种的蛋白质耐高温 A B C D【答案】B【解析】利福平的作用机理是
2、通过抑制了依赖DNA的RNA聚合酶，使此酶失去活性,从而影响了细菌的RNA合成，起到抑菌和杀菌作用；青霉素药理作用是干扰细菌细胞壁的合成。而古细菌还不具有真细菌的这些生理功能。古细菌生活在极端条件和蛋白质耐高温与对抗生素的耐药性无关。【试题点评】本题以古细菌耐药性为背景，考查抗生素抑菌的原理及古细菌与真细菌的区别，情景较新颖有一定的难度。3相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞A没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感 B渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同【答案】A 【解析】动物细
3、胞无细胞壁，培养液渗透压较低，动物细胞会吸水涨破，而植物细胞和细菌细胞含有细胞壁，则不会出现涨破的情况，所以动物细胞培养基要特别关注渗透压，选A。【试题点评】本题考查不同细胞结构的比较，涉及到动物细胞、植物细胞、原核的细菌细胞结构的比较等内容，难度不大。4小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是选项实验材料观察到的结构或现象A胚胎干细胞同源染色体联会B紫色洋葱鳞片叶外表皮质壁分离及复原C黑藻叶片叶绿体移动D大肠杆菌有核仁【答案】BC【解析】胚胎干细胞进行的分裂为有丝分裂，所以不会出现同源染色体联会的现象；大肠杆菌为原核生物，无成形细胞核，所以也无核仁。【试题点评】本题考查质壁分离与复
4、原、观察叶绿体、原核生物的结构、胚胎干细胞的特点和分裂方式等知识，属于基础题，难度不大。5.某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究，请回答下列问题：(1)2,4-D常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑制作用。为促进愈伤组织再分化，在配制分化培养基时需 （填“ 升高”、“保持”或“降低”) 2,4-D的浓度。（2）当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中添加 ，以促进幼苗形成。（3）研究中用显微镜可以观察到的现象是 （填下列序号）。绿色芽点细胞排列松散 刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离胚状体细胞中有叶绿体 分化
5、的愈伤组织内各细胞的形态大小一致来源:（4）经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，叶绿素总量不变。某同学用 （填序号：绿色红色蓝紫色黄色）光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。若取等量色素提取液进行层析，会发现突变体第 条色素带（自上而下）窄于对照组。 (5)胚乳(3n)由一个精子与两个极核受精发育而成。若用籼稻种子的胚乳诱导愈伤组织，培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的存在影响愈伤组织细胞的 ，还可避免再生苗中有 。【答案】(1) 降低 (2) 适量的生长素(3) (4) 4 (5)增殖和分化 二倍体幼苗【解析】(1)2，4-D常用于植
6、物愈伤组织的诱导和生长，但它趋向于抑制植物形态的发生，当愈伤组织再分化形成新的植株个体时，要减小2，4-D抑制植物形态发生的作用。所以在配制分化培养基时需降低2，4-D的浓度。(2)根据题意，此时已经出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽。由于生长素有促进再分化过程中芽的生长，所以在培养基中添加适量的生长素，以促进幼苗形成。(3)绿色芽点细胞为分生区细胞，排列紧密；刚融合的杂种细胞没有细胞壁，不可能发生质壁分离；愈伤组织细胞排列疏松无规则；再分化产生胚状体，需要光照刺激，会促进叶绿体的形成，可在光学显微镜下观察到叶绿体。 (4)色素具有不同的吸收光谱，叶绿素a、b主要吸收的是红光和蓝紫光。
7、而对绿光和黄光吸收很少。在本题中，通过光合放氧速率反映出二者光合作用强度的大小，自变量是叶绿素a、b比例上的差异。从结果来看，二者放氧速率差异不大，而突变体中叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，说明该同学用的光不是红色和蓝紫色，所以是绿色和黄色。通过纸层析法分离色素时，叶绿素a、b分布于第3、4条（自上而下）。因为突变体中叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，所以会发现突变体第4条色素带窄于对照组。(5)利用胚乳诱导愈伤组织，由于胚中含有植物激素，会影响愈伤组织的增殖和分化，所以需适时剔除胚。因为胚是由受精卵发育而来的，是二倍体。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍体幼苗。【试题点评】本题以植物
8、组织培养为背景，主要考查组织培养过程激素的使用、植物细胞的结构特点、色素分离提取实验、染色体变异等内容。本题考查点多、内容丰富、综合性强。学生必须具备良好的知识体系和分析能力才能准确作答。备考过程中应注意加强对知识的理解，加强知识点间的联系，形成知识网络体系。6. 右图所示的细胞可能是A酵母细胞 B原核细胞C动物细胞 D植物细胞7具有细胞壁的选项是A花粉B红细胞C胰岛A细胞D流感病毒答案：A8.下列叙述错误的是 品（A酵母菌有核膜，而固氮菌没有B酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有答案：B9、下列有关酿脓链球菌的叙述，正确的是A含有D
9、NA或RNA，其中贮存着它的遗传信息B刺激人体免疫系统产生的抗体可导致自身免疫病C在固体培养基上培养后肉眼可见链状排列的球菌 D侵入心脏瓣膜引起化脓性炎症，导致风湿性心脏病答案：B10.水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如下。图中表示实验步骤。请回答问题:(1)从细胞结构的特点与复杂程度上看，蓝藻属于 _细胞；从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于_ ；蓝藻的代谢类型通常是 _。 (2)引发水华的蓝藻可产生蓝藻毒素。蓝藻毒素 _（是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因_ ，导致正常细胞发生癌变。(3)图中、通常使用的
10、是、中已培养至_ 期的蓝藻和溶藻细菌。(4)图中实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是：_ 。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是：_ 。(5)蓝藻通常呈蓝绿色，观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻_ 。【答案】(1)原核 第一营养级 自养需氧型(2)不是 从抑制状态变成激活状态(3)对数(4)在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液(5)被溶藻细菌裂解（死亡） 【解析】蓝藻（蓝细菌）是原核生物，进行光合作用，是自养需氧生物，在生态系统的成分中属生产者，在营养结构中是处
11、于第一营养级。蓝藻毒素是蓝藻的次级代谢产物，可使蓝藻在生存斗争中处于较有利的地位。原癌基因在正常情况下是处于被抑制状态，当在致癌因子作用下原癌基因被激活，正常细胞分化成为癌细胞。对数期的菌体形态和生理特征稳定，所以微生物培养中，通常选用对数期菌体作为菌种进行培养。题干中已经提示，“在每个培养皿中”“做三个重复实验”，所以只能在一个培养皿中选择三个不同位置，且是重复实验，处理条件是完全相同的。实验组是滴加含溶藻细菌的培养液，那么对照组就滴加不含溶藻细 菌的培养液，其他条件均相同（如加的培养液的量、光照、培养的温度等）。由于蓝藻先培养，先形成菌落（绿斑），后加入溶藻细菌的培养液，溶藻细菌分解绿斑里
12、的蓝藻，最终会使蓝藻的菌落（绿斑）褪色成为空斑（蓝藻彻底被裂解死亡）。11.3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是：A高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B该菌是好氧菌，其生命活动所需要能量主要由线粒体提供C该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位【答案】C 【解析】结核杆菌是原核生物，没有真正成型的细胞核，除了核糖体外，也没有线粒体、内质网、高尔基体等多种细胞器的分化。12水绵、蓝藻、黑藻全部A是真核生物 B含有叶绿体 C是自养生物 D能有丝分裂【答案】C【解析】水绵、黑藻是植物，
13、是真核生物；蓝藻是原核生物，都能进行光合作用13. I、下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：（1）生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程。（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_。（3）大气中的CO2在甲中图示的_处（在ad中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的_处（在ad中选择）可以分解为CO2。（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 _途径产生CO2。 答案：（12分）（1）生物群落与无机环境（2）化能自养细菌（或硝化细菌等） 有核膜包围的细胞核（3）c a
14、和b （4）微生物的分解14.为研究“圆褐固氮菌对某植物枝条生根作用的影响”，设计相关实验，结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩（起固定、通气和吸水作用）。请据图回答： （1）为了排除其他微生物对实验结果的影响，配制灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是_。（2）A中枝条的下端切口处_（有/无）生长素，A与C对比说明：_。（3）上述实验综合分析表明，圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”，请完成下列实验：用灭菌培养液培养圆褐固氮菌将培养物过滤，得到菌体和无菌滤过液实验分两组：甲组试管中加入基质和灭菌水；乙组取若干试管，加入相同基质，再分别加入_。分别插入同
15、类枝条，培养并观察。 结果分析：如果_，则表明圆褐固氮团分泌了促生根物质。答案：（1）不含氮源（2）有 只有适宜浓度的生长素才能促进该植物枝条生根（3）不同稀释浓度的等量滤过液 甲组枝条不生根，乙组部分枝条生根15.结核杆菌是结核病的病原体，近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关结核杆菌的叙述，正确的是A、结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B、结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果C、接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D、感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭 【答案】D【解析】结核杆菌为原核生物，无细胞核，A项错误；基因突变是随机的、不定向的，“应用抗生素”是起“自然选择”的作用，B项错误；抗体是由效应B细胞产生，C项错误；D项正确。