2019高考历史二轮通史课件：专题一 第1讲　中国古代文明的形成与初步发展——先秦、秦汉 .pdf

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1、总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引 专题一专题一 中国古代文明的演进历程中国古代文明的演进历程 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引时空坐标 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引特征概览 时间跨度约公元前2070年夏朝建立至1840年鸦片战争前夕 特征农耕文明 表现政治文明(1)夏商周时期以王位世袭制、分封制和宗法制为基本内容,这构成 了古代中国早期政治制度的主体 (2)专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度 (3)对外交往由开放走向“闭关锁国”,逐渐落后于世界潮流 经济文明(1)“男耕

2、女织”、精耕细作的小农经济是古代中国社会的基本经 济模式 (2)重农抑商政策下,手工业和商业有一定的发展;明清时期资本主义 萌芽产生并缓慢发展,但始终未能突破自然经济的束缚 思想文明(1)以儒家思想为主流的中国传统文化源远流长,对中国乃至世界影 响深远 (2)古代中国传统科技发达、思想文化繁荣 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引总纲目录 第第1讲讲 中国古代文明的形成与初步发展中国古代文明的形成与初步发展 先秦、秦汉先秦、秦汉 一、夏、商、西周时期（约公元前2070前771年） 二、春秋战国时期（公元前770前221年） 三、秦朝时期 （公元前221前207年

3、） 四、两汉时期（公元前202220年） 核心目录 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引总纲目录 考向一 秦汉对先秦政治文明的继承与发展 考向二 农耕文明的发展与特点 考向三 汉代儒学对先秦儒学的继承与发展 考向四 春秋战国至秦汉社会转型的特点 考向目录 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引阶段特征 先秦(远古公元前221年)是中华文明的勃兴阶段;秦汉(公 元前221公元220年)是中华文明的形成与初步发展阶段。先秦 至秦汉时期的成就对中华文明起到了奠基作用。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引阶

4、段特征 夏商周春秋战国秦汉 政治王位世袭制取代禅让 制,西周建立了以血缘 为纽带的政治制度 宗法制、分封制,将 政治隶属关系与血缘 关系相结合,带有浓厚 的宗族色彩,对古代中 华民族的政治观以及 伦理观产生了深刻 影响;最高执政集团尚 未实现权力的高度集 中 王室衰微,诸侯争霸,各国变法; 分封制逐渐崩溃,开始出现郡 县制,形成中央集权的雏形;国 家由分裂走向统一 统一的多民族国家形成,专制主 义中央集权制度建立和巩固;以 皇权独尊为核心的官僚体制成为 封建社会的主宰 经济农业在各部门中的主 导地位确立,形成以中 原地区长期领先为特 点的经济格局 铁器、牛耕使用,生产力飞跃, 社会经济发展;井

5、田制瓦解,土 地私有制确立,以小农经济为 主体的农耕经济开始形成 封建经济初步发展,商业总体水平还不 高。封建小农经济占据主导地位并 不断发展,精耕细作技术日益成熟; 经济发展主要在黄河流域;外贸开始 :丝绸之路 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引阶段特征 文化中华文明的勃兴时期,独具 特色的中国传统文化开始形 成,为中国文化奠定基础 礼乐制度崩溃,形成了“百 家争鸣”局面中国历史 上第一次思想解放潮流,奠 定了中国文化的基础;在天 文、医学、文学、艺术等领 域取得了一系列成就;教育 领域,由学在官府到学在民 间 统治者加强思想文化专制( 秦始皇“焚书坑儒”、

6、汉武 帝“罢黜百家,独尊儒术”), 儒家思想正式成为中国封建 社会的统治思想,形成思想 大一统局面;科技成就领先 世界 链接点井田制是西周分封制实行的 经济基础,分封制是建立在 井田制之上的政治制度。宗 法分封制的实行有利于形成 “天下一家”的文化心理认 同 随着生产力的发展,私田出 现,井田制遭到破坏,分封制 随之瓦解,思想上出现了“ 百家争鸣”的局面 专制主义中央集权制度的经 济基础是小农经济,理论基 础是韩非的法家思想;小农 经济需要强有力的中央政府 来保护;专制主义中央集权 与小农经济相辅相成,同时 促进了儒家民本思想的发展 续表 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题

7、猜想 栏目索引核心提炼 一、夏、商、西周时期一、夏、商、西周时期(约公元前约公元前2070前前771年年) 1.政治 (1)商周实行王位世袭制,西周实行以王族为主体的分封制,周王 成为“天下共主”。 (2)西周实行以血缘为纽带、以嫡长子继承制为核心的宗法制,形 成“家国一体”的政治结构。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引核心提炼 2.经济 (1)农业:耕作技术经历了从刀耕火种到使用青铜农具的演变;夏 商周实行井田制。 (2)手工业:夏商周手工业完全官营,商周时期青铜铸造技艺高 超。 (3)商业:商朝时职业商人产生;周朝商人由官府统一管理。 3.文化:商代汉字

8、形成完整体系,甲骨文是中国最早的成熟文字。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引核心提炼 1.政治:宗法制、分封制走向崩溃;形成诸侯混战、社会变革的局 面;秦国进行商鞅变法。 二、春秋战国时期二、春秋战国时期(公元前公元前770前前221年年) 2.经济 (1)农业:井田制遭到破坏,土地私有制确立。小农经济形成,重农 政策开始出现。 (2)手工业:官营、私营和家庭手工业三种经营形态并存,但以官 营手工业为主。 (3)商业:官府控制商业的局面被打破,开始实行抑商政策。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引核心提炼 3.文化 (1)思

9、想:出现百家争鸣的局面,推动了我国古代思想文化的大发 展;春秋末期的孔子开创儒家学派,经过孟子、荀子的发展,战国 后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。 (2)文学艺术:第一部诗歌总集诗经;楚辞体的离骚。 (3)科技:战国时期发明了指南仪器司南;编出了世界上最早 的星表;出现算筹。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引核心提炼 1.政治 公元前221年,秦始皇统一全国,确立皇权至上的皇帝制度;中央实 行三公九卿制;地方推行郡县制,奠定了中国两千多年政治制度的 基本格局。 三、秦朝时期三、秦朝时期(公元前公元前221前前207年年) 2.经济:统一度量衡、建立以咸

10、阳为中心的水陆交通网,有利于加 强各地的经济交流;江南得到开发。 3.文化:焚书坑儒,实行文化专制,儒学受到打击;小篆成为官方文 字。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引核心提炼 1.政治 (1)中央集权:汉初实行郡国并行制,汉武帝颁布“推恩令”解决 王国问题,设立刺史加强对地方的监督。 (2)加强皇权:汉承秦制,沿袭了皇帝制度、三公九卿制等,并发展 形成“中外朝”制度。 (3)选官制度:实行察举制,孝廉成为士大夫做官的主要途径。 四、两汉时期四、两汉时期(公元前公元前202公元公元220年年) 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目

11、索引核心提炼 2.经济 (1)农业:汉代牛耕普及,出现了二牛一人犁耕法、耧车和代田法; 兴修漕渠、白渠等水利工程。 (2)手工业:汉代开始用煤炭作燃料冶铁,出现冶铁工具水排; 丝绸远销欧洲,中国获“丝国”称号;东汉烧出成熟的青瓷;出现 工官匠户制度。 (3)商业:汉代进行集中贸易的“市”有专门的管理机构;开通 “丝绸之路”,中外贸易发展起来;汉代大力推行重农抑商政策, 歧视商人,推行盐铁专卖制度。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引核心提炼 3.文化 (1)思想:汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,儒家 思想成为主流思想。 (2)科技:西汉前期,中国

12、已经有了纸,东汉蔡伦改进造纸术;数学、 医学、农学等成就非凡。 (3)文学:汉赋体现了当时的文学成就和时代特征。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引名词释疑 概念阐释内在联系 专制主义中央集权君主 专制 是就中央的决策方式而言的 ,即皇帝个人专断独裁,集国 家最高权力于一身 地方和中央都必须服从皇 帝一人 君主专制加强时,往往是 中央集权比较有效时,君主 专制削弱时,往往也是中央 集权无力时 中央 集权 是相对于地方分权而言的, 即地方政府必须严格服从中 央的命令,受制于中央政府 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引名词释疑 (

13、2018 河北保定高三一模)西汉时郡守自行辟除椽属(自行招聘府 内幕僚)就已成为通制,东汉时把辟除郡县吏作为仕进之路的风 气更甚,一些名流贤士也以被辟举公府为荣,两汉时期地方长官辟 除椽属 ( ) A.对中央造成巨大财政负担 B.对专制主义集权形成威胁 C.是寒门学子入仕的主要途径 D.利于保证政治生态的清明 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引名词释疑 解析解析 本题主要考查从汉至元中央集权的发展,意在考查史料实 证素养。两汉时期地方长官自行辟除椽属使地方上有了官吏任 免权,容易导致地方势力的膨胀,对专制主义中央集权形成威胁,B 项正确。 答案答案 B 总纲目

14、录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 1.(2018四川成都七中高三模拟)西周通过分封制,加强了周天子 对地方的统治。但秦朝建立后,面对空前扩大的统治区域,却采用 了郡县制。其进步性主要体现在 ( ) A.行政区域划分的变化 B.促进了封建经济的发展 C.官员任用原则的变化 D.保证了专制皇权的强化 考向一 秦汉对先秦政治文明的继承与发展考向一 秦汉对先秦政治文明的继承与发展 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 C 本题主要考查郡县制。郡县制下,郡县长官都由皇帝 任免,官僚政治取代了贵族政治,这是郡县制进步性

15、的主要体现,C 项正确;行政区域划分的变化只是表面现象,A项错误;虽然郡县制 有利于社会稳定、国家统一,对封建经济发展有促进作用,但材料 强调的是郡县制与分封制在政治上的比较,B项与材料主旨不符, 排除;D项中保证了专制皇权强化的说法太过绝对,并且不符合 “进步性”,D项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 时期中央政治体制地方政治体制选官制度政治特点 商周家国一体,最高执政集团 尚未实现权力的高度集中 内外服制度和分封制, 地方有较强的独立性 世卿世禄制,中央官员 职责分工不明确 以血缘宗法制为基础 的奴隶制贵族政治 秦朝以皇权为中心,实行专制

16、 主义中央集权制度。实行 三公九卿制,皇帝集一切 大权于一身 推行郡县制,按地域划 分地方行政机构;官僚 政治取代贵族政治 军功爵制;主要官吏由 皇帝任免 以皇权为核心、以官 僚制度为载体的中央 集权的封建官僚政治 西汉中外朝制,分割相权郡国并行、“推恩令 ” 察举制,孝廉成为士大 夫做官的主要途径 商周贵族政治与秦汉官僚政治的区别商周贵族政治与秦汉官僚政治的区别 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 2.(2018江苏单科)下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵 射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴,树下两人持弓仰射。 古代“雀”“爵”相通,“猴”

17、“侯”同音。这类画像在汉代石 刻中较为常见。这反映了当时人们 ( ) 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 A.抑制王侯势力的政治诉求 B.追求显贵地位的价值取向 C.关注自然和谐的生态理念 D.推崇尚武健身的社会风气 答案答案 B “射爵射侯”即取得爵位侯位,这类画像在汉代石刻 中较为常见,反映了当时人们追求显贵地位的价值取向,故选B项, 排除A项。“射爵射侯”反映了当时人们的政治诉求,故排 除C、D两项。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 3.(2018湖南益阳调研)有学者指出,汉代皇室在面对郡国势力分 化

18、、瓦解中央集权的各种苗头时,采取了有效措施,全方位、有系 统地消解了以宗室成员为代表的地方势力对中央集权的威胁,汉 代皇室的这种努力集中体现为 ( ) A.颁布“推恩令” B.实行刺史制度 C.实行盐铁专卖 D.罢黜百家,独尊儒术 答案答案 A 根据所学知识可知,为解决地方王国问题,汉武帝实行 “推恩令”以削弱诸侯势力,A项正确;刺史制度是监察地方官员 的制度,不能消解“以宗室成员为代表的地方势力对中央集权的 威胁”,B项错误;C、D两项分别属于经济和思想方面的措施,不 符合题意,排除。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 汉朝政治的独特之处汉朝政治的

19、独特之处 (1)布衣将相,这既是对秦末农民起义结果的承认,也是削弱贵族 势力的必然结果。 (2)重视母族亲属关系,西汉出现了吕后暴政和窦太后专权,东汉 更是出现了外戚干政局面,这些都是母族势力强大的表现。 (3)汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,儒士受到重用,几乎垄断汉代 官僚体系。 (4)地方势力强大,汉初的王国问题,西汉末年及东汉豪强地主势 力膨胀,成为威胁中央集权的主要力量。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 4.(2017天津河西高三质检)“太子年幼继位,年轻的太后临朝,不 得不重用娘家父兄来协助处理政事,外戚往往骄横擅权,无视幼 主。及至皇帝成

20、年,结纳在自己身边的心腹宦官,发动政变,除掉 外戚。皇帝亲政后,自然重用夺权有功的宦官,于是又演变成宦官 专权的局面。这种外戚、宦官的交替专权,成为东汉后期封建政 权的一个特点。”这种现象的根源是 ( ) A.外戚、宦官权力过大 B.君主的权力受到制约 C.君权至上的结果 D.中央集权所致 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 C 本题主要考查从汉至元君主专制的演进,意在考查史 料实证素养。外戚、宦官交替专权的根源在于缺少制度的制约, 是皇权强化,宦官和外戚借助皇权把持政权的结果,B项错误,C项 正确;A项是表象,不是根源,排除;中央集权的表现

21、是中央对地方 控制的加强,与材料信息无关,D项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 5.(2017山东淄博高三摸底考试)许倬云在历史大脉络中谈 道:“中国人以为繁荣安定的景观是田畴相接,庄稼丰茂;中国的 诗歌中,最常见的是田园,很少有欧洲的牧野和山林。”这体现出 ( ) A.地理环境决定人的思想观念 B.道家思想在中国根深蒂固 C.生产方式对思想观念的影响 D.中西价值取向的显著差异 考向二 农耕文明的发展与特点考向二 农耕文明的发展与特点 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 C 本题从农耕文明

22、的特点角度考查农耕文明的影响,旨 在考查学生对材料有效信息的准确解读能力。根据“中国人以 为繁荣安定的景观是田畴相接,庄稼丰茂;中国的诗歌中,最常见 的是田园,很少有欧洲的牧野和山林”可知,材料体现出生产方式 对思想观念的影响。故选C项。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 1.小农经济的特点和影响小农经济的特点和影响 (1)特点 分散性:以家庭为生产、生活单位,一家一户分散经营。 封闭性:农业和家庭手工业相结合,男耕女织,自给自足,除盐铁 外,一般不外求。 落后性:小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工,很难扩大 再生产。 脆弱性:统治者的过分剥削压

23、榨和天灾战乱都容易导致小农经 济的破产。 保守性:相对简单的生产工具,长期不变的生产技术和容易满足 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 的社会心理观念。 (2)积极影响:自给自足,农民的生产积极性高,推动中国精耕细 作农业的发展,是推动中国古代经济不断向前发展的重要因素。 在封建社会形成和发展时期,基本上适应了生产力发展的要求, 有利于经济的发展和社会的进步。 (3)消极影响:小农经济的分散性、封闭性、保守性等弊端,导 致人们具有安土重迁思想,阻碍了社会分工和商品经济的发展。 在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展,影响了中国由古代社 会向近代社会的转型。

24、 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 2.中国古代农业经济的基本特点中国古代农业经济的基本特点 (1)耕作方式:铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方式。 (2)土地制度:封建地主土地所有制是封建社会土地制度的主要形 式。 (3)经营方式:以个体家庭为单位,一家一户,分散经营。 (4)生产模式:精耕细作。 (5)经济结构:以种植业为主,家畜饲养业为辅。 (6)历史地位:农业在封建经济体系中占据主导地位。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 6.(2016课标)右图为汉代画像砖中的 农事图。此图可以用来说明当时 ( )

25、A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 D 随着土地的集中,汉代出现了新的农业生产组织形式 田庄,农事图体现的正是汉代大地主的田庄上多人共同劳作 的情景,故D项符合题意。个体农户劳动力有限,不会出现农事图 中多人共同劳作的情景,A项错误;农事图体现的是多人共同劳作, 无法说明农业生产的精耕细作,B项错误;汉代不存在土地公有制, C项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 7.(2018课标)

26、西汉文景时期,粮食增产,粮价极低,国家收取的实 物田租很少甚至免除,但百姓必须把粮食换成钱币,缴纳较高税额 的人头税。富商大贾趁机操纵物价,放高利贷,加剧了土地兼并、 农户流亡。这反映出当时 ( ) A.重农抑商政策未能实行 B.自耕农经济发展受阻 C.粮价低抑制了生产热情 D.富商大贾操纵税收 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 B 材料中“土地兼并、农户流亡”说明当时小农破产 的现象已很严重,表明自耕农经济发展受阻,故B项正确。西汉文 景时期,政府大力推行重农抑商政策,故A项错误。材料并未体现 粮价低抑制了当时农民的生产热情,故C项错误。

27、富商大贾只是 操纵物价,其并不能操纵税收,故D项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 中国古代的田庄经济中国古代的田庄经济 土地制度:封建地主大土地私有制。 土地来源:由商人、豪强地主、官僚兼并农民的土地而来。 经济形态:典型的自给自足经济。 管理方式:佃客与庄主有较强的人身依附关系;佃客要承担军事义 务,成为“部曲”(家奴)。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 8.(2018宁夏银川一中高三一模)东汉豪强地主占有大量的土地和 人口,以田庄的方式实行综合经营,以宗族为生产组织形式,修建 坞壁营堡,私人武

28、装多由徒附和宾客组成,并按军队的编制组织 “部曲”家兵护卫田庄。这反映出东汉时期的田庄 ( ) A.存在分裂割据的隐患 B.具有社会治理功能 C.能够与朝廷分庭抗礼 D.是分封制度的延续 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 A 本题主要考查田庄经济,意在考查历史解释素养。东 汉的田庄对土地、人口的控制都是相当严格的,经济是自给自足 的,而且田庄还拥有私人武装,是中央集权的对立因素,存在分裂 割据的隐患,故A项正确。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 仁义礼信诚忠孝敬 西汉春 秋繁露 等10部 971

29、179016121237359574918522 东汉汉 书等10 部 8221720206215405396431675606 考向三 汉代儒学对先秦儒学的继承与发展考向三 汉代儒学对先秦儒学的继承与发展 9.(2018安徽宣城高三二调) 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 D.讲究礼义成为重要社会共识 上表是西汉和东汉相关著作中关键字出现次数的统计数据,据此 可知汉朝 ( ) A.社会等级秩序固定化 B.孝处于社会伦理体系的核心 C.君主专制进一步加强 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 D 本题

30、主要考查汉代儒学,意在考查史料实证素养。由 材料可知,两汉著作中“义”“礼”等关键字出现次数多,这表明 讲究礼义成为重要社会共识,D项正确;“义”“礼”“信”等不 能反映出社会等级秩序固定化,A项错误;“孝”在材料中出现的 次数不是最多,不能说明“孝处于社会伦理体系的核心”,B项错 误;“忠”出现次数相对较少,反映不出君主专制进一步加强,C项 错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 1.汉代儒学对先秦儒学的继承与发展汉代儒学对先秦儒学的继承与发展 (1)继承与发展 继承:汉代新儒学继承了先秦儒学的“仁”“仁政”“礼” “为政以德”“民本”等思想。

31、发展:增加了“天人感应”“君权神授”理论,更加强调君权; 增加了“大一统”“中央集权”思想,这些都符合汉武帝加强中 央集权、君主专制的需要。兼收并蓄,融合道家、阴阳家、法家 等各家思想,成为中国封建社会的正统思想。 (2)两者区别:孔孟儒学强调“教化”“个人思想修养”,而汉代 儒学则逐渐官方化,成为官方哲学,是统治者进行统治的思想工具。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 2.中国古代思想家的民本思想中国古代思想家的民本思想 (1)孔子的民本思想是“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。 (2)孟子的民本思想主要是“民为贵,社稷次之,君为轻”。 (3)荀子的

32、民本思想主要是“君舟民水”。 (4)董仲舒的民本思想主要体现在“天人感应”学说上,即要求统 治者爱护百姓,如果残暴,天将降灾祸于他。 (5)黄宗羲的民本思想主要是“天下为主,君为客”。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 10.(2018北京文综)“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征 军事首领的征伐权力。战国时期,孟子认为,“以力假仁者霸 以德行仁者王”。他的观点 ( ) A.与甲骨文“王”字的本义一致 B.是“无为而治”的理论依据 C.体现出儒家强调教化的政治理念 D.奠定了宗法制度的思想基础 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命

33、题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 C 孟子认为“用武力而假借仁义的人可以称霸,用道德 而实行仁义的人才可以使天下归服”,强调以德服人,体现出儒家 强调教化的政治理念,因此C项符合题意。“王”字在甲骨文中 象征着军事首领的征伐权力,与孟子观点相左,排除A项;“无为而 治”是道家的主张,可排除B项;宗法制度形成于商周时期,从时间 上可排除D项。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 出现 原因 政治因素社会大变革时期,社会动荡不安,各诸侯国林立纷争,各诸侯国的国君竞 相招贤纳士 经济因素生产力发展,井田制被破坏,土地私有制出现,经济进步 科技因素科学技术取

34、得了较大进步,人们认识水平的提高 文化因素学术下移,私学勃兴 其他各个学派之间、同一学派的不同流派之间,既相互斗争又相互学习和 借鉴 实质新兴地主阶级和没落奴隶主贵族间的斗争在思想文化上的反映 正确认识春秋战国时期的正确认识春秋战国时期的“百家争鸣百家争鸣” 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 11.战国中后期,思想领域出现融合倾向。下列选项最能反映这一 倾向的是 ( ) A.克己复礼 B.礼法兼用 C.民贵君轻 D.选贤举能 答案答案 B 春秋战国时期出现百家争鸣局面,儒、墨、道、法等 学派各执主张,互相诘难、批驳,又彼此吸收、融合。题干关键信 息为

35、“融合倾向”,礼法兼用体现了儒家思想与法家思想的融合 倾向,故B项正确。A、C两项为儒家主张,D项为墨家主张,均不符 合题意,排除。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 12.(2018广东惠州高三一模)战国时期,诸侯国先后推行“授田 制”,不再把土地分封给卿大夫贵族,而是直接分配给奴隶和农民 耕种,或赏给有军功的贵族。这一制度有利于 ( ) A.推广精耕细作 B.推动社会转型 C.抑制土地兼并 D.改变地租形式 考向四 春秋战国至秦汉社会转型的特征考向四 春秋战国至秦汉社会转型的特征 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索

36、引考向探究 答案答案 B 本题主要考查古代土地制度,意在考查历史解释素 养。材料阐述了授田制下君主将土地直接分给奴隶、农民和军 功贵族,改变了各诸侯国土地层层封授的传统,加强了君主权力, 削弱了贵族权力,有利于军功地主和自耕农的形成,推动了社会的 转型,故B 项正确。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 春秋战国时期社会转型的历史特征春秋战国时期社会转型的历史特征 春秋战国时期是我国奴隶社会逐渐瓦解、封建社会逐步形成的 社会大变革时期,其主要表现为: (1)政治:宗法分封制崩溃,诸侯争霸、兼并战争频繁;奴隶主阶级 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑

37、 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 走向衰亡,新兴地主阶级不断壮大,诸侯国纷纷进行政治改革,新 的封建制度在各诸侯国确立;封建国家走向统一的趋势加强。 (2)经济:春秋战国时期,铁农具的使用和牛耕的推广推动了井田 制的瓦解和私田的出现;新的赋税制度(如初税亩)的实行及经营 方式的改变,促进了封建小农经济的形成;封建经济的发展,使新 兴地主阶级力量增强,推动了各国的变法;封建地主土地私有制的 确立,封建农业、手工业的发展,促进商业兴盛和封建城市兴起。 (3)文化:社会大变革促成了思想的空前活跃和文学艺术的繁荣。 “百家争鸣”的局面出现,儒家、道家、墨家、法家等纷纷登场, 形成中国第一次思想解

38、放潮流,奠定了中国传统文化的基础。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 13.(2018四川高三一联)通志氏族略记载:“贵者有氏,贱者 有名无氏。”姓名制度在春秋战国时期发生了变化,以往贵族才 有姓,平民仅有名;战国以后,平民也有了姓,“百姓”成为民众的 通称。这一变化 ( ) A.促使古代分封制逐步瓦解 B.反映了宗法制度走向崩溃 C.表明古代平民政治已形成 D.导致国家政局日益动荡 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引考向探究 答案答案 B 本题主要考查宗法制,意在考查历史解释素养。根据 材料中战国以前只有“贵族才有

39、姓”可知,这是宗法制下贵族政 治的特色。战国以后,“平民也有了姓,百姓成为民众的通 称”反映了宗法制遭到破坏。故B项正确。材料反映的是宗法 分封制遭到破坏的现象,不是分封制瓦解的原因,A项错误;春秋战 国时期实行的是贵族政治,C项错误;材料中的变化不是国家动荡 的原因,D项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 1.孟子发扬孔子开创的儒学,主张涵养“浩然之气”,倡导“富贵 不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,对后世影响极大。孟子这些 言论所强调的是 ( ) A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格 C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政 总纲目

40、录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 答案答案 A 材料中孟子主张养“浩然之气”,倡导“富贵不能淫, 贫贱不能移,威武不能屈”,体现了对个人品德的完善,而非坚持 个人独特性格,故A项正确,B项错误。材料信息与突破礼制束缚 无关,排除C项;“涵养浩然之气”无法体现反抗专制暴政,故 D项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 2.公元前445年,魏文侯即位。他礼贤下士,先后起用魏成子、翟 璜、李悝为相,乐羊为将,吴起为西河郡守。战国时期的招贤养士 之风,可以说是由魏文侯开启的。这体现出当时的发展趋势是 ( ) A.任人

41、唯贤取代任人唯亲 B.官僚政治取代贵族政治 C.唯才是举取代德才兼备 D.世袭制度取代禅让制度 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 答案答案 B 本题主要考查商周时期的政治制度,意在考查历史解 释素养。“礼贤下士”和“招贤养士之风”反映了传统的世卿 世禄制受到冲击,“西河郡守”的出现反映出分封制受到郡县制 的冲击,这些都反映出当时的发展趋势是官僚政治取代贵族政治, B项正确;A项不够全面,排除;“礼贤下士”注重的是品德和才能, C项错误;世袭制度取代禅让制度是在夏朝建立之时,D项错误。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索

42、引命题猜想 3.阅读下表: 有学者根据史记苏秦列传和史记张仪列传整理出战国 七雄的士兵数(上表),并根据“把数十万看作是六十万, 战国时期各国平均每户约6人,各出士兵2人”的研究成果,推算出 战国中期七国人口总数约1500万。该推算 ( ) A.数据来自史学名著,完全合理 B.史料依据不够充分,有待商榷 C.因运用了统计方法,科学准确 诸侯国齐楚秦赵燕韩魏 士兵数十万百万百万数十万数十万数十万七十万 D.完整统计七国人数,可靠属实 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 答案答案 B 本题意在考查史料实证素养。史记属于文学作 品,带有较大主观性,A项错误;

43、仅凭史记一本著作的数据及某 项研究成果就对战国时期的人口做出推算,缺乏其他史料的佐证, 结论有待商榷,B项正确;C项中“科学准确”和D项中“可靠属 实”的说法均不妥,故排除C、D两项。 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 4.桑弘羊建议汉武帝施行平准法,没收了富商大贾囤积居奇之所 得,认为“民不益赋而天下用饶”。雍正帝推行“摊丁入亩”,把 丁税平均摊入田赋中,征收统一的地丁银, 按土地多少单一标准 收税。由此可见,桑弘羊与雍正帝都 ( ) A.实现了减轻税赋的目的 B.注意税赋征取的正义性 C.废除了地主阶级的特权 D.无法切实解决财政困难 总纲目录 阶段特征 核心提炼 名词释疑 考向探究 命题猜想 栏目索引命题猜想 答案答案 B 本题主要考查古代中国的税收政策,意在考查历史解 释素养。材料中桑弘羊主张的平准法和雍正帝的“摊丁入亩” 都体现了公平的纳税思想,具有一定的正义性,B项正确;古代政府 征税的目的是增加政府收入,A项错误;桑弘羊主张的平准法和雍 正帝的“摊丁入亩”都没有废除地主阶级特权的内容,C项错误; 二人的措施都能解决财政困难,D项错误。