《2019-2020学年历史人教版必修3学案：第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 学习总结 Word版含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年历史人教版必修3学案：第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 学习总结 Word版含解析.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、单元学习总结19世纪以来世界文学艺术的发展历程1文学领域(1)概述：18世纪末到19世纪30年代，浪漫主义文学产生；19世纪30年代后，现实主义文学兴起；20世纪以来，现代主义文学逐渐成为西方文学的主流；20世纪二三十年代以后，苏联社会主义文学和亚非拉的民族文学繁荣起来。(2)发展特征：浪漫主义反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。现实主义文学强调真实具体地描写现实生活，以长篇小说为主要表现形式。现代主义文学主观地表达对世界的看法和通过想象表现心理的真实，晦涩难懂。苏联和亚非拉的文学分别展示了社会主义文学的风采和民族主义的精神风貌。2美术领域(1)概述：19世纪前半期经历了浪漫主义和现实主义美术
2、；19世纪70年代起，印象画派出现；进入20世纪后，现代主义画派出现。(2)发展特征：浪漫主义重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。现实主义强调艺术的时代特点，直接描写当前的风貌和特征。印象画派重视光、色的表现，把光看作是“绘画的主人”。现代主义画派则反传统和反理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。3音乐领域(1)概述：19世纪浪漫主义音乐在欧洲兴起；19世纪中后期形成各具特色的民族乐派；20世纪现代主义音乐兴起，主要以摇滚乐和爵士乐为代表，流行音乐引人注目。(2)发展特征：浪漫主义音乐注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。民族乐派以本民族的民歌、舞曲为素材，歌颂
3、自己的祖国、民族和人民。现代主义音乐以流行音乐为主，它是突破传统，缓解竞争压力，宣泄喜怒哀乐的一种最直接的方式。4影视艺术(1)概述：19世纪末，电影诞生，第二次世界大战后，电影技术发展迅速；20世纪20年代中期，电视出现，20世纪三四十年代，电视艺术在英、美等国有了长足的发展。(2)发展特征：电视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步，引领着文明的发展趋势和社会风尚。影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活的影响无处不在。主要的文学流派文学流派时间主要特征代表作品浪漫主义文学18世纪末至19世纪30年代政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，
4、以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征雨果的巴黎圣母院、雪莱的解放了的普罗米修斯、海涅的德国，一个冬天的童话现实主义文学19世纪30年代以后关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶巴尔扎克的人间喜剧、狄更斯的大卫科波菲尔、普希金的叶甫盖尼奥涅金、列夫托尔斯泰的安娜卡列尼娜现代主义文学20世纪30年代以后强调集中表现自我；手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统海明威的老人与海、贝克特的等待戈多例题(2017江苏高考，20)建筑是凝固的艺术。下图是位于捷克首都布拉格的一幢建筑，被称为“跳舞的房子”。
5、与这一建筑艺术风格最为接近的美术作品是()A拾穗者 B格尔尼卡C日出印象 D自由引导人民解题规范一明考点：19世纪以来的美术。二抓关键：图片中建筑结构形体的扭曲和选项所给四种美术作品的艺术特征。三析选项选项具体分析结论A项“跳舞的房子”脱离常规建筑风格，形体出现严重的扭曲变形，属于现代主义风格，拾穗者是现实主义作品，故A项错误排除B项格尔尼卡是现代主义作品，故B项正确正确C项日出印象 是印象派作品，故C项错误排除D项自由引导人民是浪漫主义作品，故D项错误排除答案B图片型选择题解题技巧该题型主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了
6、图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。做好这类选择题的前提是审题，特别是突出对题目提供的各种类型的图片进行仔细分析，总体来说，就是要做到“一读二审三对照”。 1对图片要“读”。也就是要仔细读图，充分利用和挖掘图片信息，尤其要注意观察、捕捉图片的细节，善于把握深层内涵和本质特征。读图片表现的时间、空间，界定答题的范围；读图片所反映的历史事物，确定答题的方向；读图片的关键信息，明确答题的关键。2对题干和选项要“审”。审题干，明确题干的具体要求和指向，这是答题的关键。审选项，看每个选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；看每个选项是否符合题干要求，排除不符合题干要求的；看每个选项是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。3把图片和题干进行仔细准确的“对照”。在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论。