《2019-2020学年高中历史人教版选修2作业：：第一单元第2课 近代西方的民主思想 作业2 Word版含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中历史人教版选修2作业：：第一单元第2课 近代西方的民主思想 作业2 Word版含解析.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1荷兰思想家斯宾诺莎批判封建专制理论和神学经典的直接目的是()A争取资产阶级政治自由和民主B抵抗西班牙强权的外部威胁C推动荷兰资本主义经济的发展D消除荷兰内部的各种社会矛盾解析：选A。西班牙强权的外部威胁、荷兰资本主义经济的发展、荷兰内部的社会矛盾是斯宾诺莎批判封建专制理论和神学经典的历史背景。只有A项是其直接目的。2斯宾诺莎、洛克、卢梭思想的共同点有()都对封建专制主义进行批判都提出社会契约思想都反对君主统治都主张“主权在民”ABC D解析：选D。民主思想家都主张实行民主制，并不都反对君主制，如洛克就主张实行君主立宪制；“主权在民”的思想是卢梭在天赋人权思想基础上提出的，不是所有人的思想。3
2、(2014西安高二检测)洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，哪里就没有自由。”这句话的本质意思是()A自由和法律是分不开的B只有实行法治，人才能充分享有自由C法律为保护人权而设立D依法限制政府的权力，人才能充分享有自由解析：选B。本题考查学生提取材料信息及理解分析材料的能力。材料指明法律的目的是保护和扩大自由，而自由是法律范围内的自由，没有法律就没有自由，其实质是只有实行法治，人们才能充分享有自由。故选B。4近代民主思想与近代早期的“君权至上”思想相比()A两者在各自的历史条件下都具有进步作用B后者没有进步的历史意义C前者是对后者的继承和发展D都论证了君主统治的合理性解析：选A。近代民主思想是反对君权至上的，因此两者不具有继承与发展的关系。近代民主思想和近代早期的“君权至上”思想产生于不同的时代，但在各自的时代都曾促进了社会的发展，具有进步作用。