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1、第 1 页 20XX 年春班级保教常规评估活动方案 特征码 TxqJPZHXGOMocUOwNWuF 20XX 年春班级保教常规评估活动方案 一、指导思想： 以幼儿园指导纲要精神为指导，以3-6 岁儿童学习与发 展指南为依据，贯彻落实幼儿园教师一日工作规范 、 幼 儿园一日生活要求 。坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和 幼儿发展为本”的思想，从班级一日保教常规抓起，抓实、抓 细、抓规范。 二、总体目标： 在“细化管理、量化评价、及时反馈、随时调整”的方针下， 努力使我园各项常规管理工作标准化、科学化、精细化。通过 “保教常规检查”活动的开展，建立具有特色的常规管理长效 工作机制，对照幼儿园教
2、师专业标准强化服务意识，培养 幼儿良好的生活、学习、卫生、行为习惯，使我园形成一种良 好的师风、向上的学风、和谐的班风和健康的园风。 三、活动时间： 20XX 年 3 月 31 日4 月 1 日全天（上午 7:5011:40 下午 第 2 页 2:1516:40） 四、检查内容： （一）环境的创设： 1、 玩具图书：班级图书人均十件；自制玩具人均三件以上， 其它玩具两件以上，玩具总数共达人均五件以上。 2、区角的要求： 区角设置标准，每班 5 个以上区角，适宜本年龄段孩子发展 水平，能容纳全班孩子活动； 区域分割合理，能充分运用环境优势创设区角； 区角材料充足，种类丰富、材料适宜，能大量提供安
3、全、无 毒的半成品材料，能满足幼儿发展需要，有幼儿近期活动的痕 迹及半成品展示，且陈列有序。 区角的标识清晰，包括区域牌、进区卡、物品标识等，便于 幼儿取放与操作，养成良好的区角活动规则。 区角活动的开展有计划、有目的、有组织、有引导、有记录， 幼儿在区角活动中社会性品质能得到充分提升。 3、主题环境：按时形成主题环境，体现互动性、教育性和动态 发展性，主题墙、吊饰、功能墙等安排合理，具有班级特色且 能渗透本班教师的教育理念。 4、环境卫生：做到窗明几净、清新爽目，室内物品摆放有序、 且能分类摆放有标识提示，无异味、无杂物、无死角、无污垢。 第 3 页 （二）自主游戏的开展： 1、在游戏发起时
4、教师：创设环境、提供材料、个别教育。 创设宽松的心理环境。 提供丰富的物质环境。 个别教育的支持 2、在游戏的进行时教师：服从分配、参与游戏、解决特殊 问题。 服从分配，参与游戏。 教师作为参与游戏的一员，服从游戏组织者的角色分配和任务 安排进行游戏。要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为 前提，以幼儿游戏的快乐为根本，帮助幼儿获得一定的知识或 技能，从而更好地开展游戏，以促进幼儿的全面发展。 解决特殊问题。 游戏过程中会发生特殊事件影响幼儿游戏的正常进行，这时教 师必须进行干预和协调。 3、在调整游戏时教师：协调气氛，共同商量。 自主游戏是不稳定的，会出现阻碍或发现新的游戏内容，教师 要协
5、调好幼儿的游戏气氛，让孩子们积极地表达自己的情感， 共解难题，进一步为幼儿提供表现和交往学习的机会。 （三）一日活动的管理： 以幼儿园一日生活要求为依据，对幼儿一日生活常规进行 检查评估，加强一日活动各环节的规范管理。科学合理地安排 第 4 页 幼儿的一日活动，及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的 培养将道德教育同幼儿生活实际紧密联合进来，使幼儿形成良 好的学习、生活习惯，发展幼儿的自理自律能力。 （四）户外活动及体锻要求： 1、户外活动时间达标。 2、活动准备充分，计划落实，指导到位。 3、幼儿精神面貌好，出勤率高。 4、早午操要求： 听音乐集合快、静、齐，队形队列整齐， （含上下楼梯文明
6、有 序）师幼精神好、注意力集中； 师幼动作到位，表现力强； 器械操编排合理，器械新颖安全。 一物多玩的游戏活动组织到位，即注重幼儿基本动作发展达 到一定运动量，又兼顾幼儿情绪愉悦乐意参与，做到面向全体、 关注个体。 （五）记录册情况： 晨检本、班级工作手册、区角记录册、幼儿活动观察记录册、 幼儿一日生活环节记录册、班级消毒记录册等。 （六）班级文化： 1、师幼关系融洽、和谐。 2、教育环境宽松愉悦。 3、班级德育教育有特色。 第 5 页 4、普通话推广到位，做到说标准话、用规范字。 （七）安全保健工作： 1、班级无安全隐患。 2、严格执行接送卡制度。 3、认真做好晨午检及交接班记录，严格消毒制
7、度。 五、检查方式： 行管人员分组参与检查，年级组长随同本年级检查，分两天进 行，主配班老师互相学习一日常规各环节的组织与管理的经验， 每位教师准备一个教学活动，另当班教师组织好游戏活动。 六、检查人员： 小班年级：易 XX 中班年级：周 XX 大班年级：刘 XX 在常规检查组织实施的过程中要注重情感领导、制度管理，强 调从情感入手，尊重、信任、理解教师，用“心理置换”的心 态正确对待一切，将幼儿常规渗透到一日活动中，认真落实幼 儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习 惯养成落到实处，让“崇尚天性、快乐成长”的教育理念渗透 到幼儿园各个方面。 七、评估结果： 评估人员要对照每一项认真记录，及时给予指导，评估结束后 第 6 页 小组集中交流意见，年级组长综合小组意见撰写保教常规半日 活动评估报告，并以年级为单位反馈评估意见，便于改进工作。 XX 市机 关幼儿园保教室 20XX-03-22