2019-2020学年高中历史人教版选修一课件：第八单元 日本明治维新 第4课.pdf

《2019-2020学年高中历史人教版选修一课件：第八单元 日本明治维新 第4课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中历史人教版选修一课件：第八单元 日本明治维新 第4课.pdf（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 第第4课课走向世界的日本走向世界的日本 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 预习导引预习导引 学习目标学习目标重点难点重点难点 1.分析明治维新在日本分析明治维新在日本 近代化过程中的历史地近代化过程中的历史地 位。位。 2理解近代化道路的多理解近代化道路的多 样性。样性。 1.重点：重点：1889年日本宪法制订的年日本宪法制订的 背景、内容；日本废除不平等条背景、内容；日本废除不平等条 约的原因；日本对外侵略扩张的约的原因；日本对外侵略扩张的 过程。过程。 2难点：难点：1889年

2、日本宪法的特年日本宪法的特 点和影响。点和影响。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1背景背景 (1)明治维新期间明治维新期间，_负担沉重负担沉重，发动暴动发动暴动。 (2)中小地主和资产阶级掀起中小地主和资产阶级掀起“_”。 (3)1885年年，日本实行内阁制日本实行内阁制，_出任第一任内阁出任第一任内阁 首相首相。 2目的目的：缓和矛盾：缓和矛盾，适应资本主义发展的需要适应资本主义发展的需要。 3颁布颁布 1889 年年 ， 明 治 政 府 以 天 皇 名 义 颁 布 钦 定 的明 治 政 府 以 天 皇 名 义 颁 布 钦 定 的 _。 知识点一知

3、识点一1889年日本宪法年日本宪法 农民农民 自由民权运动自由民权运动 伊藤博文伊藤博文 大日本帝国宪法大日本帝国宪法 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 4内容内容 (1)宣布日本实行宣布日本实行_，但又宣称但又宣称“天皇神圣不可侵天皇神圣不可侵 犯犯”。 (2)规定日本国民称规定日本国民称_，他们享有法律范围内的自由他们享有法律范围内的自由。 (3)规定议会分为贵族院和众议院规定议会分为贵族院和众议院，议会权力很有限议会权力很有限。 (4)规定设立内阁和规定设立内阁和_，内阁是行政机关内阁是行政机关，只对天皇只对天皇 负责；枢密院实际上成为负责；枢密院

4、实际上成为_。 君主立宪君主立宪 臣民臣民 枢密院枢密院 国家最高决策机关国家最高决策机关 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 5评价评价 (1)局限性：带有浓厚的局限性：带有浓厚的_。 (2)进步性进步性 承认了人民的基本权利和参政权承认了人民的基本权利和参政权。 形式上确立了形式上确立了_的国家体制的国家体制。 标志着日本标志着日本_的统治秩序的统治秩序 基本确立基本确立。 巩固了日本巩固了日本_。 封建性封建性 三权分立三权分立 天皇制地主资产阶级联合专政天皇制地主资产阶级联合专政 近代天皇制度近代天皇制度 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互

5、动探究教材问题解答教材问题解答 深度点拨深度点拨 大日本帝国宪法大日本帝国宪法的特点的特点 (1)从颁布背景来看：以天皇名义颁布从颁布背景来看：以天皇名义颁布，是钦定的方式是钦定的方式。 (2)从内容上看：具有一定的民主性从内容上看：具有一定的民主性，形式上确立了三权分立形式上确立了三权分立 的国家体制的国家体制。 (3)从性质上看：是近代亚洲第一部资产阶级宪法从性质上看：是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓但带有浓 厚的封建色彩厚的封建色彩。 (4)从影响来看：它确立了日本天皇制地主资产阶级联合专政从影响来看：它确立了日本天皇制地主资产阶级联合专政 的统治秩序的统治秩序。 课前自主导学课前

6、自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1条件条件 (1)19世纪后半期世纪后半期，西方列强忙于宰割中国西方列强忙于宰割中国。 (2)明治政府加紧推行改革明治政府加紧推行改革，发展资本主义发展资本主义。 2时间时间 19世纪世纪90年代初年代初，日本成为亚洲资本主义经济最发达的国日本成为亚洲资本主义经济最发达的国 家家。 知识点二知识点二崛起为东方强国崛起为东方强国 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3表现表现 (1)经济上经济上 19世纪世纪90年代初年代初，日本已经初步实现了资本主义日本已经初步实现了资本主义 _。 以钢铁和以钢铁和

7、_业为代表的重工业迅速发展业为代表的重工业迅速发展。 (2)军事上：建立了一支现代化的军队并不断得到加强军事上：建立了一支现代化的军队并不断得到加强。 (3)外交上：外交上：1894年和英国签订条约年和英国签订条约，英国许诺废除英国许诺废除 _，美国等国也同日本签订了类似条约美国等国也同日本签订了类似条约。 4意义意义 20世纪初世纪初，获得国家主权的独立和完整获得国家主权的独立和完整，并逐步成为帝国并逐步成为帝国 主义列强的一员主义列强的一员。 工业化工业化 机器制造机器制造 治外法权治外法权 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深化理解深化理解 明治维

8、新是近代日本历史的转折点明治维新是近代日本历史的转折点，日本明治维新日本明治维新 成为亚洲地区摆脱民族危机成为亚洲地区摆脱民族危机、维护国家主权和领土完整的一个维护国家主权和领土完整的一个 典型典型，对亚洲其他国家影响较大对亚洲其他国家影响较大，其中中国的民族资产阶级就其中中国的民族资产阶级就 开始效仿开始效仿，开始了开始了“走日本人道路走日本人道路”的探索的探索。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1侵占琉球侵占琉球 (1)1872年年，日本把日本把_变成自己的藩属变成自己的藩属。 (2)1879年年，正式吞并琉球正式吞并琉球，把它变成日本的把它变成日

9、本的_。 2侵略朝鲜侵略朝鲜 (1)1876年年，强迫朝鲜签订强迫朝鲜签订_。 (2)后来后来，朝鲜变成中日共同朝鲜变成中日共同_。 (3)20世纪初世纪初，朝鲜实际上沦为日本的朝鲜实际上沦为日本的_, 1910 年年，日本正式吞并朝鲜日本正式吞并朝鲜。 知识点三知识点三踏上对外扩张之路踏上对外扩张之路 琉球琉球 冲绳县冲绳县 江华条约江华条约 保护国保护国 殖民地殖民地 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3侵略中国侵略中国 (1)1874年侵入年侵入_，后获清政府后获清政府50万两白银赔款万两白银赔款。 (2)1894年年，日本挑起甲午中日战争日本挑起

10、甲午中日战争，强迫清政府签订了强迫清政府签订了 _。 (3)参加参加_。 台湾台湾 马关条约马关条约 八国联军侵华战争八国联军侵华战争 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 名师点拨名师点拨 明治维新保留了大量的封建残余明治维新保留了大量的封建残余，带有浓厚的军国带有浓厚的军国 主义色彩主义色彩，因此日本在刚刚摆脱西方列强侵略后就积极进行对因此日本在刚刚摆脱西方列强侵略后就积极进行对 外侵略扩张外侵略扩张，同时这也是近代日本一项长期的国策同时这也是近代日本一项长期的国策。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史

11、料探究】 史料一史料一到到19世纪世纪80年代初年代初，国营工厂已经具备了一定的国营工厂已经具备了一定的 数量和规模数量和规模，起到了示范的作用起到了示范的作用。但由于经营不善但由于经营不善，国营国营 工厂连年亏损工厂连年亏损，政府转而扶植私人企业政府转而扶植私人企业，以极其低廉的价以极其低廉的价 格将一大批国营工厂陆续出售给与政府关系密切的民间大格将一大批国营工厂陆续出售给与政府关系密切的民间大 资本家资本家，推动了民间企业的兴起推动了民间企业的兴起。 主题一主题一明治维新成功的原因明治维新成功的原因 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二日本

12、维新政府原本试图通过官营企业的形式进行日本维新政府原本试图通过官营企业的形式进行 工业化工业化，但在官营企业亏损后即将其下放给了带有许多封但在官营企业亏损后即将其下放给了带有许多封 建要素的民间资本建要素的民间资本，民间资本在政府的主导下向近代工业民间资本在政府的主导下向近代工业 资本转化资本转化。 改编自严立贤改编自严立贤日本资本主义形态研究日本资本主义形态研究 史料三史料三三十年后三十年后，日本其兴日本其兴，中国其弱乎中国其弱乎？日人之游欧日人之游欧 洲者洲者，讨论学业讨论学业，讲求官制讲求官制，归而行之；中人之游欧洲归而行之；中人之游欧洲 者者，询某厂船炮之利询某厂船炮之利，某厂价值之廉

13、某厂价值之廉，购而用之购而用之。强弱之强弱之 原原，其在此乎其在此乎？ 摘自摘自世界近代史世界近代史 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)据史料一说明日本殖产兴业的主要内容及特点是什么据史料一说明日本殖产兴业的主要内容及特点是什么。 (2)根据史料二和所学知识根据史料二和所学知识，分析日本发展近代工业的政策分析日本发展近代工业的政策 对日本民主政治建设所产生的影响对日本民主政治建设所产生的影响。 (3)据史料三据史料三，分析日本明治维新成功的因素是什么分析日本明治维新成功的因素是什么。 答案答案(1)内容：出售国营企业内容：出售国营企业，扶

14、植私人企业扶植私人企业。特点：国特点：国 家鼓励扶植私企家鼓励扶植私企，充分调动民间企业力量以推动工业化发充分调动民间企业力量以推动工业化发 展展。 (2)使日本资本主义发展具有浓厚的封建性使日本资本主义发展具有浓厚的封建性，确立和巩固了确立和巩固了 日本天皇制日本天皇制，地主资产阶级联合专政统治秩序建立地主资产阶级联合专政统治秩序建立。 (3)顺应世界发展潮流顺应世界发展潮流，全面地向西方学习全面地向西方学习。不仅学习政治不仅学习政治 制度制度，而且学习经济而且学习经济、文化等文化等。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】明治维新成功

15、的原因明治维新成功的原因 1时代和国际环境因素：时代和国际环境因素：明治维新时明治维新时，世界处在自由竞争资世界处在自由竞争资 本主义时期本主义时期，争夺殖民地的高潮尚未到来争夺殖民地的高潮尚未到来，西方列强侵略西方列强侵略 矛头主要指向中国矛头主要指向中国，加上亚洲民族运动兴起加上亚洲民族运动兴起，特别是太平特别是太平 天国运动牵制了西方列强的势力天国运动牵制了西方列强的势力，为日本提供了有利的国为日本提供了有利的国 际环境际环境。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2国内因素国内因素 (1)政治体制：封建领主潜伏着很大的离心力政治体制：封建领主潜伏着

16、很大的离心力，维新派的尊维新派的尊 王倒幕号召王倒幕号召，客观上符合建立民族国家和统一国内市场的客观上符合建立民族国家和统一国内市场的 要求要求，以大阪为中心的国内统一市场逐步形成以大阪为中心的国内统一市场逐步形成，为资本主为资本主 义发展创造了有利条件义发展创造了有利条件。 (2)思想文化传统：日本知识分子易于吸收外国的新思想思想文化传统：日本知识分子易于吸收外国的新思想、 新文化新文化，西方资产阶级的政治学说和科学技术在日本传播西方资产阶级的政治学说和科学技术在日本传播 快快、普及早普及早，并与自身民族文化融合并与自身民族文化融合，对维新运动起了很对维新运动起了很 大的推动作用大的推动作用

17、。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3改革的主观因素改革的主观因素 (1)领袖人物：改革派骨干多为资产阶级化的知识分子领袖人物：改革派骨干多为资产阶级化的知识分子，具具 有斗争经验和政治才干有斗争经验和政治才干。 (2)方针正确：长州方针正确：长州、萨摩等藩萨摩等藩，采取割据富强的方针采取割据富强的方针，有有 强大的武装力量强大的武装力量。 (3)人民群众：重视利用人民的力量人民群众：重视利用人民的力量，推翻了幕府统治推翻了幕府统治。 (4)国家政权：明治政权掌握在改革派手中，改革成为基本国家政权：明治政权掌握在改革派手中，改革成为基本 国策和政府的一

18、致行动，保证了改革的顺利进行。国策和政府的一致行动，保证了改革的顺利进行。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一日本近代棉纺织品国内总消费情况日本近代棉纺织品国内总消费情况(单位：千捆单位：千捆) 主题二主题二明治维新的影响明治维新的影响 年度年度 国内总消费国内总消费 (AB) 消费来源消费来源 国内生产国内生产(A)国外输入国外输入(B) 18871888327(100)58(18)269(82) 18891890428(100)178(42)250(58) 18911892514(100)374(73)140(27)

19、 18931894646(100)527(82)119(18) 18951896930(100)812(87)118(13) 注：注：( )内的数字为相对于国内总消费的百分比。内的数字为相对于国内总消费的百分比。 日日高村直助日本纺织业史序说高村直助日本纺织业史序说 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二日本历史学家德富苏峰认为日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时宪法发布前后的时 代是日本新旧时代的转变时期代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本人已告别了旧日虽然日本人已告别了旧日 本本，却尚未到达新日本却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治已摆脱

20、了专制统治，却尚未进入却尚未进入 自由世界自由世界。 汤重南等主编汤重南等主编日本帝国的兴亡日本帝国的兴亡 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料三史料三日本新领导人日本新领导人(注：指明治维新的领导者注：指明治维新的领导者)并并 不对西方文明本身感兴趣不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量而仅仅对其中增强了民族力量 的那些组成部分感兴趣的那些组成部分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的他们现在提出了一个非凡的 改革方案改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模而不是完全模 仿西方国家仿西方国家。讲究实际的日本领

21、导人得出了这一明确讲究实际的日本领导人得出了这一明确 结论：每个民族必须为自己掠夺结论：每个民族必须为自己掠夺，软弱和胆小将一无所软弱和胆小将一无所 获获。 美美 斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)根据史料一根据史料一，概括日本工业的发展状况概括日本工业的发展状况。 (2)如何理解史料二中如何理解史料二中“日本人已告别了旧日本日本人已告别了旧日本，却尚未到却尚未到 达新日本达新日本”？ (3)据史料三并结合所学知识据史料三并结合所学知识，回答回答“日本新领导人日本新领导人”是怎是怎 样学习西方

22、文明样学习西方文明“增强民族力量增强民族力量”的的。举例说明举例说明19世纪末世纪末 日本又是怎样日本又是怎样“为自己去掠夺的为自己去掠夺的”。 (4)综合上述史料并结合明治维新的措施综合上述史料并结合明治维新的措施，试从政治试从政治、经经 济济、文化方面说明明治维新文化方面说明明治维新“不是完全模仿西方国家不是完全模仿西方国家”。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 答案答案(1)国内生产迅速增长国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅国外输入占国内消费比例迅 速下降速下降。(或国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生或国内消费来源由以国外输入为主转为

23、以国内生 产为主产为主) (2)告别旧日本：建立君主立宪制；废除不平等条约告别旧日本：建立君主立宪制；废除不平等条约，实现实现 民族独立；发展资本主义经济；学习西方文明；建立新式民族独立；发展资本主义经济；学习西方文明；建立新式 军队；成为亚洲资本主义强国等军队；成为亚洲资本主义强国等。 尚未到达新日本：保留较多的封建残余和军国主义传统；尚未到达新日本：保留较多的封建残余和军国主义传统； 人民不能完全获得自由和权利人民不能完全获得自由和权利。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 (3)废除旧体制；发展新经济；倡导废除旧体制；发展新经济；倡导“文明开化文明开

24、化”；建立新；建立新 式军队式军队。发动甲午中日战争发动甲午中日战争(或侵略朝鲜或侵略朝鲜)。 (4)政治：学习西方民主政体政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度但保留了天皇制度。经济：经济： 学习西方资本主义生产方式学习西方资本主义生产方式，但采用官营为主的经济方但采用官营为主的经济方 针针。文化：学习西方资本主义文明文化：学习西方资本主义文明，但保留军国主义思但保留军国主义思 想想。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】明治维新对日本社会的影响明治维新对日本社会的影响 1积极性积极性 (1)废藩置县废藩置县，建立了统一的中央集权国

25、家；颁布宪法确立建立了统一的中央集权国家；颁布宪法确立 了君主立宪政体了君主立宪政体。(政治方面政治方面) (2)废除不平等条约废除不平等条约，摆脱了民族危机摆脱了民族危机，并逐步成为帝国主并逐步成为帝国主 义列强的一员义列强的一员。(国际地位国际地位) (3)殖产兴业殖产兴业，发展资本主义经济发展资本主义经济，使日本从此走上了近代使日本从此走上了近代 化道路化道路，是日本历史的转折点是日本历史的转折点。日本迅速崛起为东方强日本迅速崛起为东方强 国国。(经济方面经济方面) (4)文明开化文明开化，社会面貌发生深刻变化社会面貌发生深刻变化。(社会面貌社会面貌) (5)为亚洲邻国提供了启迪和经验为

26、亚洲邻国提供了启迪和经验。(对他国影响对他国影响) 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2局限性局限性 (1)政治上：天皇专制具有浓厚的封建性政治上：天皇专制具有浓厚的封建性，宪法颁布后宪法颁布后，藩藩 阀依然长期垄断政权阀依然长期垄断政权，议会形同虚设议会形同虚设，人民仍然没有民主人民仍然没有民主 权利权利。 (2)经济上：土地改革不彻底经济上：土地改革不彻底，地主土地所有制的消极性不地主土地所有制的消极性不 断显现断显现，农民的贫困农民的贫困，影响国内市场扩大影响国内市场扩大，制约了工业发制约了工业发 展展。 (3)文化上：推行愚民政策文化上：推行愚民

27、政策，强制民众绝对服从天皇强制民众绝对服从天皇。 (4)军事上，狭隘的民族主义和军国主义传统相结合推动日军事上，狭隘的民族主义和军国主义传统相结合推动日 本加入侵略的行列，给亚洲国家带来了灾难。本加入侵略的行列，给亚洲国家带来了灾难。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【学思之窗学思之窗】(教材第教材第120页页) 你对此有什么看法你对此有什么看法？ 提示提示由于幕府统治的腐朽使日本遭受外来侵略由于幕府统治的腐朽使日本遭受外来侵略，使当使当 时的许多有识之士产生了富国强兵的思想时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身到明治并积极投身到明治 维新的

28、过程中维新的过程中，实践着富国强兵的政策实践着富国强兵的政策，使日本的经济使日本的经济、军事军事 实力大大增强实力大大增强，最终废除了不平等条约最终废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地摆脱了沦为半殖民地 的危机的危机，同时富国强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不同时富国强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不 久久，就走上了疯狂的对外侵略的道路就走上了疯狂的对外侵略的道路，这不仅给被侵略国家的这不仅给被侵略国家的 人民人民，也给日本人民带来了极大的灾难也给日本人民带来了极大的灾难。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第

29、121页页) 一一、本课测评本课测评 明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？ 提示提示(1)积极影响：实现了社会形态的更替积极影响：实现了社会形态的更替，使日本由使日本由 落后的封建社会过渡到资本主义社会落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主义君主立确立了资本主义君主立 宪政体宪政体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发展成为先进的并在此基础上使日本仅用半个世纪就发展成为先进的 资本主义国家；它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机资本主义国家；它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，使日本使日本 成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国家成为近代亚洲唯一能保

30、持民族独立的国家。 (2)消极影响：一方面保留了大量的封建残余；另一方面消极影响：一方面保留了大量的封建残余；另一方面 走上了侵略和压迫其他国家和民族的道路走上了侵略和压迫其他国家和民族的道路。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 二二、学习延伸学习延伸 阅读与思考：阅读上述材料阅读与思考：阅读上述材料，分析它们有什么相同和不分析它们有什么相同和不 同之处同之处？ 提示提示要求能够读懂材料并和课本相结合。材料都是关要求能够读懂材料并和课本相结合。材料都是关 于君主权力的规定，可从立法、议会和君主的关系、军队和君于君主权力的规定，可从立法、议会和君主的关系、军队和君 主的关系等方面分析。相同：都实行君主立宪制。不同：英国主的关系等方面分析。相同：都实行君主立宪制。不同：英国 国王的权力受到很大的限制，而日本天皇拥有绝对的权力。国王的权力受到很大的限制，而日本天皇拥有绝对的权力。