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1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 第第2课课王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 预习导引预习导引 学习目标学习目标重点难点重点难点 归纳王安石归纳王安石 变法的主要变法的主要 内容。内容。 1.重点：重点：掌握王安石变法的具体措施、目掌握王安石变法的具体措施、目 的及变法的核心内容。的及变法的核心内容。 2难点：难点：从背景、内容等方面比较王安石从背景、内容等方面比较王安石 变法与庆历新政的异同。变法与庆历新政的异同。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题
2、解答教材问题解答 1原因原因 (1)_失败后失败后，社会矛盾更加尖锐社会矛盾更加尖锐。 (2)_提出了变法的主张和设想提出了变法的主张和设想。 (3)宋神宗希望改变宋神宗希望改变_的局面的局面。 2标志标志 1069年年，_任用王安石为任用王安石为_，主持变法主持变法。 知识点一知识点一起用王安石起用王安石 庆历新政庆历新政 王安石王安石 积贫积弱积贫积弱 宋神宗宋神宗 参知政事参知政事 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 重点精讲重点精讲 宋神宗起用王安石变法的原因宋神宗起用王安石变法的原因 (1)庆历新政失败后庆历新政失败后，宋朝的阶级矛盾和民族矛盾仍
3、然十分尖宋朝的阶级矛盾和民族矛盾仍然十分尖 锐锐，积贫积弱的局面仍在发展积贫积弱的局面仍在发展，统治集团感到危机四伏统治集团感到危机四伏。 (2)王安石给统治者呈送了王安石给统治者呈送了言事书言事书，提出变法的主张和设提出变法的主张和设 想想，要求变法要求变法。 (3)宋神宗希望改变积贫积弱的局面宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病消除弊病，克服统治危克服统治危 机机，赞赏王安石的设想赞赏王安石的设想。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1富国之法富国之法 (1)目的：改变目的：改变_局面局面，调整封建国家调整封建国家、_和和 _的关系的关系，发展生产
4、发展生产。 (2)内容内容 青苗法：每年春夏两季青黄不接时青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府政府_或谷物或谷物 给农民给农民，使农民免受使农民免受_盘剥盘剥。 农田水利法：政府鼓励农田水利法：政府鼓励_和和_。 免役法：又称免役法：又称_。政府向应服役而又不愿服役的政府向应服役而又不愿服役的 人户人户，按按_收取收取_，雇人服役雇人服役。 知识点二知识点二变法的主要内容变法的主要内容 积贫积贫地主地主 农民农民 贷款贷款 高利贷高利贷 开垦荒地开垦荒地兴修水利工程兴修水利工程 募役法募役法 贫富等第贫富等第免役钱免役钱 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答
5、 市易法：在东京设置市易法：在东京设置_，收购收购_，市场市场 短缺时再卖出短缺时再卖出。 方田均税法：政府重新方田均税法：政府重新_，核实每户占有土地核实每户占有土地 的数量的数量，按照按照_和肥瘠收取赋税和肥瘠收取赋税，_、 _也不例外也不例外。 均 输 法 ： 政 府 要 求 东 南 六 路 的均 输 法 ： 政 府 要 求 东 南 六 路 的 _ ， 依 照依 照 “_”的原则采购物资的原则采购物资。 市易务市易务滞销货物滞销货物 丈量土地丈量土地 土地多少土地多少官僚官僚 地主地主 发运使发运使 徙贵就贱，用近易远徙贵就贱，用近易远 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教
6、材问题解答教材问题解答 2强兵之法强兵之法 (1)目的：改变目的：改变_局面局面，巩固巩固_秩序和整顿秩序和整顿、 加强军队加强军队。 (2)内容内容 保甲法：把农民编为保甲法：把农民编为_，农闲时练兵农闲时练兵，战时作战战时作战。 保马法：百姓自愿申请保马法：百姓自愿申请_，养马户可减免部分养马户可减免部分 _。 将兵法：设将兵法：设“将将”为军队编制的基本单位为军队编制的基本单位，每将置每将置 _一人专管训练一人专管训练。 设军器监：监督制造设军器监：监督制造_，提高提高_。 积弱积弱封建统治封建统治 保甲保甲 养马养马 赋税赋税 正将正将 兵器兵器武器质量武器质量 课前自主导学课前自主导
7、学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3取士之法取士之法 (1)目的：为顺利推行变法目的：为顺利推行变法，选拔和培养选拔和培养_。 (2)内容内容 改革科举制度：废除明经诸科改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考进士科专考_和和 _；设；设_。 整顿整顿_：重新编纂：重新编纂_，内容为内容为_； 设置专门学校设置专门学校，培养专门人才培养专门人才。 惟才用人：提拔有志于惟才用人：提拔有志于_的中下级官员的中下级官员。 人才人才 经义经义 时务策时务策明法科明法科 太学太学 教科书教科书儒家经典儒家经典 改革改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题
8、解答 深度认识深度认识 募役法与隋唐时期的募役法与隋唐时期的“庸庸”非常相似非常相似。 “庸庸”是指纳绢代役，募役法是交纳免役钱，二者都起着保证是指纳绢代役，募役法是交纳免役钱，二者都起着保证 农民生产时间，有利于农业发展的积极作用；而募役法同时也农民生产时间，有利于农业发展的积极作用；而募役法同时也 反映了北宋商品经济的发展。反映了北宋商品经济的发展。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一(宋神宗宋神宗)诏曰：诏曰：“天下商旅物货至京天下商旅物货至京，多为兼并多为兼并 之家所困之家所困，往往折阅往往折阅(减价出售减价出售
9、)失业失业。至于行铺稗贩至于行铺稗贩，亦亦 为较固取利为较固取利，致多穷窘致多穷窘。宜出内藏库钱帛宜出内藏库钱帛，选官于京师置选官于京师置 市易务市易务。” 主题一主题一王安石的富国之法王安石的富国之法 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二中书奏：中书奏：“遇有客人物货出卖不行遇有客人物货出卖不行，愿买入愿买入 者者，许至务中投卖许至务中投卖，勾行人牙人与客人平其价勾行人牙人与客人平其价。据行人所据行人所 要物数要物数，先支官钱买之先支官钱买之以抵当物力多少以抵当物力多少，许令均分赊许令均分赊 清清，相度立一限或两限相度立一限或两限，逆纳价钱；
10、若半年纳逆纳价钱；若半年纳，即出息一即出息一 分；一年纳分；一年纳，即出息二分即出息二分。” 史料三史料三初初，魏继忠上言：魏继忠上言：“宜假钱别置宜假钱别置不易伤商；不易伤商； 贵则稍损价出之贵则稍损价出之，令不至害民令不至害民，出入不失其平出入不失其平，因得余息因得余息 以给公上以给公上，则市场不至于腾踊则市场不至于腾踊，而开阖敛散之权不移于富而开阖敛散之权不移于富 民民，商旅以通商旅以通，黎民以遂黎民以遂，国用以足矣国用以足矣。” 以上材料均选自以上材料均选自续资治通鉴长编续资治通鉴长编 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)据史料一据
11、史料一，北宋出现了什么社会问题北宋出现了什么社会问题？ (2)据史料二据史料二，为解决上述问题为解决上述问题，北宋政府采取了什么具体北宋政府采取了什么具体 措施措施？ (3)据史料三据史料三，分析该措施的历史影响分析该措施的历史影响。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 答案答案(1)北宋中期大商人囤积居奇北宋中期大商人囤积居奇，操纵市场操纵市场，哄抬物价哄抬物价 牟取暴利牟取暴利，兼并中小商贩兼并中小商贩，阻碍市场交换阻碍市场交换。 (2)设市易务设市易务。一方面平抑物价一方面平抑物价，另一方面政府收购客商滞另一方面政府收购客商滞 销的货物销的货物，然后
12、客商从官府赊取货物出售然后客商从官府赊取货物出售，向政府交纳一向政府交纳一 定的利息钱定的利息钱。 (3)在一定程度上抑制了商人囤积居奇的现象在一定程度上抑制了商人囤积居奇的现象，控制了市场控制了市场 物价物价，有利于商品交换和商品经济的发展有利于商品交换和商品经济的发展，也增加了政府也增加了政府 收入收入。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】王安石的富国之法王安石的富国之法 (1)青苗法的实施青苗法的实施，增加了政府的财政收入增加了政府的财政收入。 (2)免役法的实施免役法的实施，使政府向不服役的官僚使政府向不服役的官僚、地主收取免
13、役地主收取免役 钱钱，增加了政府的收入增加了政府的收入。 (3)市易法限制了大商人对市场的控制市易法限制了大商人对市场的控制，也增加了政府的收也增加了政府的收 入入。 (4)方田均税法实施后方田均税法实施后，官僚官僚、地主也要按土地实有亩数和地主也要按土地实有亩数和 肥瘠纳税肥瘠纳税，增加了政府的田赋收入增加了政府的田赋收入。 (5)均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好的配合，均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好的配合， 减轻了纳税户负担，政府的财政收入也有所增加。这一系减轻了纳税户负担，政府的财政收入也有所增加。这一系 列政策、措施称之为列政策、措施称之为“富国富国”之法。之法。 课
14、前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料史料庆历新政和熙宁变法是北宋两次变法改革运动庆历新政和熙宁变法是北宋两次变法改革运动，前前 后相差不过二十多年后相差不过二十多年。两次变法都是在北宋阶级矛盾和民两次变法都是在北宋阶级矛盾和民 族矛盾发展到比较严重的情况下兴起的族矛盾发展到比较严重的情况下兴起的，庆历新政以整顿庆历新政以整顿 吏治为先吏治为先，熙宁变法以理财为重熙宁变法以理财为重，在政策不同的侧重点在政策不同的侧重点 下下，引发了不同力量对改革的阻挠引发了不同力量对改革的阻挠，反对范仲淹的多为当反对范仲淹的多为当 时所谓的小人时所谓
15、的小人，而反对王安石的大多是当时所谓的君子而反对王安石的大多是当时所谓的君子， 而这些改革阻力对北宋的社会而这些改革阻力对北宋的社会、政治产生了不同的影响政治产生了不同的影响。 米礼宾米礼宾从庆历新政到熙宁变法从庆历新政到熙宁变法范仲淹、范仲淹、 王安石所面对的不同改革阻力及其影响王安石所面对的不同改革阻力及其影响 主题二主题二比较庆历新政与王安石变法的异同比较庆历新政与王安石变法的异同 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)根据史料指出两次改革的相同点根据史料指出两次改革的相同点。 (2)两次改革的不同点是什么两次改革的不同点是什么？ 答案
16、答案(1)相同点：都是在北宋阶级矛盾和民族矛盾比较严相同点：都是在北宋阶级矛盾和民族矛盾比较严 重的情况下发生的；最终都失败了重的情况下发生的；最终都失败了。 (2)不同点：庆历新政以整顿吏治为先不同点：庆历新政以整顿吏治为先，熙宁变法以理财为熙宁变法以理财为 重；变法的最高支持者不同；阻碍两次变法的力量不相重；变法的最高支持者不同；阻碍两次变法的力量不相 同同。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】庆历新政和王安石变法的异同点庆历新政和王安石变法的异同点 名称名称 项目项目 庆历新政庆历新政王安石变法王安石变法 不不 同同 点点 中心
17、内容中心内容整顿吏治整顿吏治理财理财 措施措施 主要在政治上，如严格主要在政治上，如严格 官吏升迁考核制度，严官吏升迁考核制度，严 肃中央政令，取信于民肃中央政令，取信于民 理财、军事、理财、军事、 取士等措施取士等措施 影响影响 对缓和社会矛盾起了一对缓和社会矛盾起了一 定作用，但由于时间太定作用，但由于时间太 短，作用不大短，作用不大 在一定程度上在一定程度上 扭转了积贫积扭转了积贫积 弱局面弱局面 改革程度改革程度局部改革局部改革全面改革全面改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 名称名称 项目项目 庆历新政庆历新政王安石变法王安石变法 相相 同同
18、 点点 背景背景 社会危机、土地兼并严重；农民反抗斗争社会危机、土地兼并严重；农民反抗斗争 不断发生；冗官、冗兵、冗费现象严重，不断发生；冗官、冗兵、冗费现象严重， 财政困难；来自辽和西夏的威胁财政困难；来自辽和西夏的威胁 目的目的巩固统治，挽救危机巩固统治，挽救危机 结果结果旧势力强烈反对，失败旧势力强烈反对，失败 性质性质 都是对封建社会内部矛盾进行局部调整的都是对封建社会内部矛盾进行局部调整的 改革改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【学思之窗学思之窗】(教材第教材第53页页) 上述情况说明了什么问题上述情况说明了什么问题，为什么会出现这种情况
19、为什么会出现这种情况？ 提示提示士兵素质低下士兵素质低下，战斗力不强战斗力不强，形成积弱局面形成积弱局面。 北宋政府奉行养兵政策北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军士兵多但良莠不齐；集中军 权权、更戍法直接削弱了军队战斗力更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵将不识兵、将无常兵将无常兵、将将 帅指挥受制太多帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防士兵经常换防， 缺乏训练缺乏训练，素质低下素质低下。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第54页页) 一一、本课测评本课测评 1简
20、要叙述王安石变法经济改革措施的主要内容简要叙述王安石变法经济改革措施的主要内容。 提示提示为了实现富国的目的为了实现富国的目的，王安石采取了青苗法王安石采取了青苗法、农农 田水利法田水利法、免役法免役法(又称募役法又称募役法)、市易法市易法、方田均税法方田均税法、均输均输 法法。富国之法初步改变了积贫的局面富国之法初步改变了积贫的局面。 2分析王安石变法军事改革的目的及主要内容分析王安石变法军事改革的目的及主要内容。 提示提示目的：为了改变积弱的局面目的：为了改变积弱的局面，巩固封建统治秩巩固封建统治秩 序序。 主要内容：保甲法主要内容：保甲法、保马法保马法、将兵法和设军器监将兵法和设军器监。强兵强兵 之法初步改变了积弱的局面之法初步改变了积弱的局面。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 二二、学习延伸学习延伸 争鸣：谈谈你对青苗法的看法争鸣：谈谈你对青苗法的看法。 提示提示主要结合当时的时代背景进行评述。青苗法的实主要结合当时的时代背景进行评述。青苗法的实 施既限制了高利贷者对农民的盘剥，同时也增加了政府的财政施既限制了高利贷者对农民的盘剥，同时也增加了政府的财政 收入。收入。