2019高三历史（岳麓版）一轮课件：1 商周时期的政治制度.pdf

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1、模块模块一一政治政治文明历程文明历程 第一单元第一单元中国古代的政治制度中国古代的政治制度 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 -3- 时空脉络单元概览 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 -4- 时空脉络单元概览 西 周 秦 汉 隋唐宋元 明 清 整 体 感 知 建立了以分封 制和宗法制为 核心的政治制 度体系,将政治 隶属关系与血 缘等级关系结 合起来,带有浓 厚的宗族色彩 秦朝最早在 全国范围内 建立了中央 集权制度; 西汉解决了 王国问题, 巩

2、固了中央 集权 古代政治制度形成 了成熟的体系,这一 体系包括以三省六 部为核心的中枢权 力机构、以科举制 为主的选官制度和 较为完备的监察制 度等 君主专制得到 空前强化。明 代废除了丞相 制度,设立了 内阁;清朝设 军机处,专制 皇权发展到顶 峰 主 旨 归 纳 (1)分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的主体,基本 特点是以血缘关系为基础,家国一体 (2)中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度,其演化趋势 是君权和中央权力不断加强,相权和地方权力不断削弱,这一制 度对中国政治、经济、文化发展产生了深远影响 第第1 1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 第一单元第一单元 第第1

3、讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-6- 123考情分析 1.(2017课标全国,24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于 卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封 召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封() A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力 C.实现了王室对地方的直接控制 D.确立了贵族世袭特权 答案解析解析 关闭 西周建立后,实行分封制,周王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授 予王族、功臣和古代帝王的后代,让他们建立诸侯国,如题干材料中的卫、 鲁、燕等国,周人的势力范围不断扩大,并

4、形成了“普天之下,莫非王土,率 土之滨,莫非王臣”的心理认同,推动了各地的经济文化交流,故A项正确;在 西周分封制下,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,其实行的也不是 君主专制,故B项错误;根据分封制的规定,受封的诸侯在自己的领地内,享 有很大的独立性,如设置官员、建立武装、征派赋役等,因而王室对地方 实行的是间接控制而非直接统治,故C项错误;贵族世袭特权确立于夏商时 期,分封制只是延续了过去的贵族世袭做法并有所发展,故 D项错误。 答案解析 关闭 A 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-7- 123考情分析

5、2.(2016课标全国,24)周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来 越多,语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先 功德,希冀子孙保用。这表明西周时 () A.创造了一种全新的文字体系 B.形成了重视历史传承的风尚 C.宗法制度受到了严重的挑战 D.青铜器的功用发生重大改变 答案解析解析 关闭 根据“周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式 化”,可知此时铭文已经存在,只是字数和语句发生了变化,故A项错误;根据 “这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用”,可知祖先的 功绩被记录和传承,这有利于形成重视历史传承的风尚,故B项正确;西周 宗法制的核心是

6、嫡长子继承制,材料未涉及,故C项错误;D项说法与材料无 关,排除。 答案解析 关闭 B 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-8- 123考情分析 3.(2014课标全国,24)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学 说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起 源于现在的() A.河南 B.河北 C.陕西 D.山东 答案解析解析 关闭 结合题意可知周代的“雅言”是周代的通用语言,周代的“雅言”应该是以周 朝发源地的地方方言为基础而形成的,而周朝的发源地是现在的陕西,故C 项正确,A、B、D三

7、项错误。 答案解析 关闭 C 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-9- 考情分析123 年份 试 题 立意角度 命题特点 2017 年 课标全国 ,24 分封制(文化认同) 近几年,课标全国卷对本 讲内容的考查主要集中 在分封制和宗法制,多设 置材料情境,考查对材料 隐性信息的获取和解读 能力,突出政治制度对中 华民族地域特征、文化 观念形成的重要意义 2016 年 课标全国 ,24 铭文记载内容(重 视历史传承) 2015 年 无考查 2014 年 课标全国 ,24 统一的雅言(周朝 发源地) 2013 年 无

8、考查 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-10- 一、夏商的政治制度 1.夏朝的政治制度:约公元前2070年,夏朝出现。夏代已出现了凌 驾于全社会之上的公共权力;出现了王位继承的传子制度。 2.商朝的政治制度 (1)内外服制度:内服是王畿,即商王直接统治的地区,外服是附属 国管辖的地区。商王在不同程度上有支配内服和外服的实际权力, 但商王对外服的控制力是有限的。 (2)王权特点:商王遇事占卜,具有神秘色彩,商王通过垄断神权以 强化王权。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回

9、首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-11- 二、西周的政治制度 1.分封制 目的 对被征服的地区进行有效统治 内容 主要封国 鲁、齐、燕、卫、宋、晋等 分封对象 同姓亲族(主体)、功臣、姻亲、殷商降族和先 代贵族 诸侯义务 镇守疆土、朝觐述职、交纳贡赋、随从作战 诸侯权利 设置官员、再次分封、征派赋役、建立武装 评价 进步性 周王确立了天下共主的地位,扩大了统治疆域,巩 固了周朝统治。西周贵族集团形成了“周王诸 侯卿大夫士”的等级序列 局限性 各诸侯国有相对的独立性,影响了周王权力的集 中;春秋时期,强大起来的诸侯开始争霸,后来分 封制逐渐被郡县制取代 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时

10、期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-12- 读图指南 根据图片右边的文字解释,可知周武王死后,不是由拥有丰富施 政经验的弟弟继位,而是由周武王的儿子继位,这反映了当时实行 的是嫡长子继承制。年幼的周成王居中而立,其他人弓腰侍之,由 此可以看出,当时周天子已经确立了天下共主的地位。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-13- 2.宗法制 (1)目的:解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾;巩固 分封制形成的统治秩序。 (2)特点:是周人把血缘纽带同政治关系结合起来

11、的一种制度。 (3)内容:以嫡长子继承制为核心;大宗与小宗的关系是相对的;大 宗与小宗既是家族等级关系,也是政治隶属关系。 (4)作用:有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权。 3.礼乐制度 (1)内容:周朝规定了各种礼乐制度,即周礼,作为各级贵族的政治 和生活准则。 (2)作用:维护宗法分封制度必不可少的工具。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-14- 概念阐释 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-15- 主题一主题二 古代中国

12、文明的节点古代中国文明的节点西周的分封制西周的分封制 【名家评史】 材料我想中国历史上有意义的革命,只有三回:第一回是周朝 的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面;第二回是 梁启超辛亥革命之意义与十年双十节之乐观 【材料解读】 周朝以前的历史是没有民族的历史,只有部族的兴替。西周建立 后实行分封制和宗法制,建立了统一的政治,促进了文化的统一、 精神的统一,一切地域性的东西都汇入民族文化的洪流之中。因此, 周朝的革命,其意义并不仅限于一个王朝、一种制度的建立,而在 于它诞生了一个统一的人类文明,即所谓中原文明。以后的中国历 史,从本质上说,只是这个统一文明实体的生长变化的历程。 第一单元第一

13、单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-16- 主题一主题二 【思维提升】 从多角度分析分封制的特点 (1)分封对象:多元化,但以同姓亲族为主。 (2)分布区域:集中在北方黄河流域,同姓亲族多分布于富饶之地 或战略要地。 (3)纵向联系:君臣权利与义务较为明确,进一步彰显了周王的最 高地位,形成严格的等级秩序,加强了中央与地方的纵向联系。 (4)横向联系:以血缘关系为纽带分配国家的政治权力,加强了诸 侯国之间的横向联系。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人

14、读史探究-17- 主题一主题二 对应训练对应训练 1.梁启超认为:“周朝的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的 局面。”这说明“周朝的革命”() A.形成了天下一统的政治格局 B.打破了血缘为主的政治体制 C.促进了统一国家的心理认同 D.确立了君主专制的集权意识 答案解析解析 关闭 材料中“周朝的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面”是指周朝实 行的分封制。A、D两项发生在秦朝,排除;周代的政治体制并未打破血缘 关系,B项错误;分封制有利于各地的文化交流,有利于形成统一的心理认 同,故选C项。 答案解析 关闭 C 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验

15、回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-18- 主题一主题二 古代中国血缘关系的纽带古代中国血缘关系的纽带西周的宗法制西周的宗法制 【教你读史】 材料(西周)整个国家政权就是由“大宗”“小宗”的宗法血缘关系 组织起来的。家族的血缘关系与国家的组织关系有机地结合在一 起。周天子在宗法关系上是天下的“大宗”,在政治关系上是一国之 君总之,宗法系统上的等级与政权组织中的等级是对立统一的, 这就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。 摘编自张荫麟中国史纲 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-19- 主题一主题二 【方法

16、技巧】 步骤 1 获信息 国家政权就是由“大宗”“小宗”的宗法血缘关 系组织起来的。家族的血缘关系与国家的组 织关系有机地结合在一起 步骤 2 抓关键 亲贵合一、家国一体 步骤 3 得结论 我国早期政治制度的一大特点是以血缘关系 为纽带 【思维提升】 古代中国宗法社会的显著特征家国同构 所谓“家国同构”,是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共 同性,均以血亲宗法关系来统领,存在着严格的父权家长制。父 为“家君”,君为“国父”,君父同伦,家国同构,宗法制度因而渗透于社 会整体,甚至掩盖了阶级和等级关系。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究

17、研思史论立德树人 读史探究-20- 主题一主题二 对应训练对应训练 2.西周时,形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。从政治角度 看,古代社会中“国”和“家”的重要联结点是 () A.禅让制 B.神权统治 C.嫡长子继承制 D.等级制度 答案解析解析 关闭 嫡长子继承制是宗法制的核心,王位由嫡长子继承,体现了家国一体,故C 项正确;禅让制是原始社会时期民主选举部落首领的制度,故A项错误;神 权统治和等级制度均与“亲贵合一、家国一体”没有直接关系,故B、D两 项错误。 答案解析 关闭 C 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研

18、思史论-21- 一、分封制和宗法制的比较 分封制 宗法制 目的 进行有效统治 加强分封制形成的统治秩 序,解决贵族之间在权力、 财 产和土地继承上的矛盾 范围 国家内部 宗族内部 性质 贵族分权制 贵族继承制 标准 按照血缘(王族、古代帝王 后代)和功劳大小(功臣) 按照父系血缘关系的亲疏 (男女不平等,嫡庶不平等) 等级 四级(天子诸侯卿大 夫士) 两级(大宗、小宗) 天子地位 天下共主 天下大宗 二者关系 分封制是宗法制的政治表现,宗法制是分封制分封的依 据,二者互为表里,相辅相成,礼乐制则是保证二者稳定 推行的工具 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体

19、验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-22- 对应训练对应训练 1.(2017安徽合肥期中,1)观察“西周宗法制与分封制关系示意图”, 图中的空白方框中应该填写() A.天子B.诸侯 C.士D.卿大夫 答案解析解析 关闭 诸侯的大宗不可能是天子,故A项错误;诸侯的爵位只有嫡长子才能继承, 其他儿子领有封地成为卿大夫,故B项正确;诸侯的大宗不可能是士,故C项 错误;诸侯的小宗是卿大夫,故D项错误。 答案解析 关闭 B 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-23- 二、中国古代早期政治制度的特点 1.以血缘关系

20、为纽带:将国家权力和家族关系结合起来,形成“家 国一体”的局面。 2.等级森严:以分封制和宗法制为核心形成了“天子诸侯卿大 夫士”的等级序列。不同等级权利和义务固定,很难逾越。 3.地方权力较大:分封制下诸侯享有相当大的独立性,最高统治者 尚未实现权力的高度集中。 4.神权色彩浓厚:王权和神权紧密结合。 5.稳定延续:夏商周政治制度前后沿袭,具有相对的延续性和稳定 性。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-24- 对应训练对应训练 2.(2017河南洛阳期末,1)王国维说:“盖诸侯之于天子,犹后世诸侯 之于盟主,

21、未有君臣之分也。”材料反映的中国古代早期政治制度 的特点是() A.封建等级秩序森严B.中央集权尚未形成 C.神权与王权相结合D.政治与血缘相结合 答案解析解析 关闭 根据材料“未有君臣之分”,可知天子与诸侯没有形成直接的君臣关系,所 以天子不能直接控制地方,因而也就没有形成中央集权,故B项正确;A、C、 D三项在材料信息中没有体现,排除。 答案解析 关闭 B 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-25- 阅读材料,完成下列要求。 材料一孔姓家族绵延不绝,持续两千余年,成为世界上屈指可 数的辈分分明、有史可稽的著名

22、宗族。孔姓家族历经千年,繁衍日 盛,人口众多,但其字行辈分始终排列有序至今不乱。元朝孔氏第 五十四代衍圣公孔思晦始用辈字,并定五十五代为“克”,五十六至八 十五代字行为:“希言公颜承,宏闻贞尚衍,兴毓传继广,昭宪庆繁祥, 令德维垂佑,钦绍念显扬。”孔姓第七十六代衍圣公孔令贻又续修 第八十六至一百零五代字行:“建道敦安定,懋修肇益常,裕文焕景瑞, 永锡世绪昌。” 材料二罗斯福家族在美国有超过300年的历史,其历代名人有: 艾萨克 罗斯福、西奥多 罗斯福、富兰克林 D.罗斯福、艾略特 罗 斯福、小富兰克林 D.罗斯福、苏珊 罗斯福。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度

23、 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-26- 对比材料一、材料二,提取两个关于中西方姓氏文化差异的信息, 并结合所学知识予以说明。 思路导引: 解答本题要先结合两个材料提取出各自关于姓氏的 信息,找出体现两者差异的两个信息,如姓与名顺序的差异、家庭 内部不同代际之间名字的差异。然后结合所学知识进行说明。因 此答案要分成两个部分,即不同信息及相关说明。只要细心比对, 即可找出不同信息,然后结合所学有关政治或者思想文化的知识得 出相应的原因,再进行说明即可。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-27-

24、 参考答案: 示例一 信息:(姓与名顺序的差异)。中国汉族先姓后名,“重姓轻名”;英 语国家先名后姓,“重名轻姓”。 说明:中国深受宗法制的影响,姓氏是维系血缘的隐形纽带,个人 是宗族和家庭的从属,重视宗族利益;而西方国家深受基督教和人 文主义思想(自由、平等)的影响,突出个人的地位。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-28- 参考答案: 示例一 信息:(姓与名顺序的差异)。中国汉族先姓后名,“重姓轻名”;英 语国家先名后姓,“重名轻姓”。 说明:中国深受宗法制的影响,姓氏是维系血缘的隐形纽带,个人 是宗族和家

25、庭的从属,重视宗族利益;而西方国家深受基督教和人 文主义思想(自由、平等)的影响,突出个人的地位。 示例二 信息:(家族内部不同代际之间名字的差异)。中国排字论辈,代际 分明;而西方国家代际之间有重名现象,代际差别不大。 说明:古代中国深受儒家思想和宗法制度的影响,名字象征着特 殊的身份和地位。西方国家深受西方基督教和人文主义思想的影 响,名字只是一种个体的符号,因此彰显自由、平等的观念。 第一单元第一单元 第第1讲讲商周时期的政治制度商周时期的政治制度 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-29- 视野拓展(1)弘扬宗法文化中的友爱、团结互助思想有利于协调 人际关系,稳定社会秩序,维护社会团结。 (2)传统的宗族思想与家乡观念有利于促进海外华人、华侨及港 澳台同胞回乡建设家乡经济,促进家乡的繁荣富足。 (3)宗法文化强调国家统一和民族团结,有利于祖国大家庭的团结 和统一。 (4)修祠堂、族谱有助于加深对祖先、家乡的认识,有利于延续和 发扬传统文化。