2019高三历史（岳麓版）一轮课件：16 两极对峙格局的形成.pdf

《2019高三历史（岳麓版）一轮课件：16 两极对峙格局的形成.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高三历史（岳麓版）一轮课件：16 两极对峙格局的形成.pdf（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第五单元第五单元复杂多样的当代世界复杂多样的当代世界 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 -2- 时空脉络单元概览 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 -3- 时空脉络单元概览 阶 段 20 世纪四五十年代 两极格局形成 新中国初期的外交 整 体 感 知 第二次世界大战后,由于意识形态和 国家利益的冲突,美苏逐渐形成了“冷 战”对峙的局面,1955 年两极格局正式 确立 奉行独立自主的和平 外交方针。 20 世纪 50 年代初,提出了和平 共处五项

2、原则,标志 着新中国外交政策的 成熟 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 -4- 时空脉络单元概览 阶 段 20 世纪六七十年代 多极化趋势出现 中国外交突破 整 体 感 知 西欧、日本迅速崛起,不结盟运动兴 起,社会主义阵营瓦解,中国国际地位 不断提高,冲击了两极格局,形成了多 极化趋势 20 世纪 70 年代初,外 交取得突破性成就, 中国恢复在联合国的 合法席位,中美、中日 关系正常化,同时,中 苏关系恶化 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟

3、 -5- 时空脉络单元概览 阶 段 20 世纪八九十年代 多极化趋势加强 新时期的中国外交 整 体 感 知 东欧剧变、 苏联解体,欧洲进一步走向 联合,日本谋求政治大国地位,中国国 力迅速增强,俄罗斯国力得到恢复,世 界多极化趋势进一步发展。世界形势 呈现出动荡与缓和并存的局面 改革开放新时期,中 国实行不结盟的和平 外交政策,执行全方 位的外交战略,为经 济建设创造了良好的 条件 主 旨 归 纳 (1)第二次世界大战后,美苏从战时的盟友变成了对手,展开了 激烈的角逐;伴随着美苏争霸,世界格局呈现出从两极格局向 多极化方向发展的趋势;苏联解体后,多极化趋势加强 (2)新中国奉行独立自主的和平外

4、交政策,积极走向世界舞台, 为维护世界和平与促进人类共同发展做出了重大贡献 第第1616讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 真题体验-7- 123考情分析 1.(2017课标全国,34)下图是苏联时期的一幅漫画又是斯大林 格勒。该漫画表明() A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败 B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化 C.二战期间苏联经济建设并未停滞 D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展 答案解析解析 关闭 外国对苏俄的武装干涉彻底失败是在1920年,苏联成立于1922年,时间上 与材

5、料不符,故A项错误;漫画中显示的只是斯大林格勒一地的工业化建设, 不足以说明苏联实现工业化,故B项错误;第二次世界大战全面爆发之前, 苏联经济建设完成了两个五年计划,第三个五年计划,因苏德战争爆发而 中断停滞,故C项错误;漫画中几个人在听到无线电广播内容“斯大林 格勒水力发电站开始建筑”后被“吓倒”,可知这一时期苏联进行经济建设 引起了他的“敌人”的恐慌,结合第二次世界大战后美国对苏联推行的“遏 制”政策可知,遏制政策未能阻止苏联经济的发展,故D项正确。 答案解析 关闭 D 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 真题体验-

6、8- 123考情分析 2.(2016课标全国,35)1947年,美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复 兴计划,并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划,要求该计 划即使不能得到所有欧洲国家的同意,也应征得一部分国家的同意。 马歇尔计划体现出来的美国对欧政策() A.有利于煤钢联营的建立 B.促成了欧美平等伙伴关系 C.导致欧洲出现对峙 D.成为德国分裂的根源 答案解析解析 关闭 根据材料“敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划”,可知美国对欧政 策有利于煤钢联营的建立,有利于欧洲一体化,故A项正确;马歇尔计划仍 然是美国主导的,其目的是援助和控制西欧,没有体现欧美平等的伙伴关 系,故B项错误;材料主

7、要提及马歇尔计划对欧洲的援助,与导致欧洲对峙 无关,故C项错误;柏林危机导致德国分裂,其根源是美苏的对抗,与马歇尔 计划无关,故D项错误。 答案解析 关闭 A 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 真题体验-9- 123考情分析 3.(2016课标全国,35)20世纪50年代中期,美国一位著名黑人爵士 乐演唱家,在美国新闻署的资助和安排下,多次赴非洲等地巡演,赢 得了大量歌迷,很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支 持该演唱家海外巡演的主要目的是() A.争取国内黑人选民支持 B.展示美国的经济实力 C.抵制不结盟运

8、动的发展 D.与苏联争夺中间地带 答案解析解析 关闭 争取国内黑人选民支持与材料中美国政府机构支持演唱家海外巡演不符, 故A项错误;一次巡演还不足以展示一国的经济实力,这也不是题干中做法 的主要目的,排除B项;不结盟运动兴起于20世纪60年代,与材料时间不符, 故C项错误;根据材料,可知美国政府机构支持演唱家海外巡演是为了让非 洲等地的人们了解美国,支持美国,进而达到与苏联争夺第三世界中间地 带的目的,故D项正确。 答案解析 关闭 D 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 真题体验-10- 123考情分析 名师点评当前,美

9、俄关系中冲突与合作的态势交替出现,这对国 际关系和世界格局产生了重大的影响。课标高考卷不回避热点,而 是隐性切入,通过文化渗透争夺“中间地带”的史实,明确美苏争霸的 形式不仅包括军事、政治、经济手段,还包括文化等手段,从而弥 补了现行教材中的不足之处。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 真题体验-11- 考情分析123 年份 试 题 立意角度 命题特点 2017 年 课标全国 ,34 有关苏联的漫画 (工业化建设) 近几年,课标全国卷对本 讲内容的考查主要集中 在对两极格局形成和国 际关系变化等重要史实 的理解上。 命

10、题的切入点 主要是美苏关系,突出国 家利益在国际关系中的 地位。 备考时应形成清晰 的战后世界格局的发展 脉络,联系时政热点分析 世界格局演变的规律 2016 年 课标全国 ,35 马歇尔计划(有利 于欧洲联合) 课标全国 ,35 演唱家海外巡演 (美国争夺中间地 带) 2015 年 无考查 2014 年 无考查 2013 年 无考查 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 回首教材-12- 一、背景 1.基础框架:第二次世界大战后期,以美、苏为主导的雅尔塔体系 确立,它奠定了战后两极格局的框架。 2.实力变化:第二次世界大

11、战改变了世界主要国家政治力量的对 比。 (1)西欧和日本普遍衰落,美国成为资本主义世界的霸主。 (2)苏联实力增强,成为世界上唯一能够和美国抗衡的政治、军事 强国。 3.根本原因:美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾加剧。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 回首教材-13- 二、表现 以美国为首的资本主义国家 苏联等社会主义国家 政 治 1947 年 3 月,杜鲁门主义出台,美 苏“冷战”开始 成立共产党和工人党情 报局 经 济 实施马歇尔计划,以扶植和控制 西欧国家 1949 年,成立经济互助委 员会,打破西方经济封

12、锁 军 事 1949 年,成立北约,这是美国遏制 苏联、称霸世界的重要行动 1955 年,成立华约,美苏 两极对峙格局形成 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 回首教材-14- 读图指南 “马歇尔”计划的援助标签 1948年开始标示于援助包装上的标签,用于标示这些运往欧洲的 物资是依据“马歇尔”计划所援助的。标签以美国国旗为基础,设计 成如同盾牌状纹章一般,而上面以受援助国家的当地语言,写有“为 了欧洲的复兴,由美国所提供”一语。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探

13、究研思史论多维感悟 回首教材-15- 三、影响 1.“冷战”加剧了世界的紧张局势,严重破坏了世界和平,形成了全 面“冷战”和局部热战的局面。 (1)德国分裂:1949年,在美国和苏联的支持下,德国西部和东部先 后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。 (2)朝鲜战争:1945年,美、苏两国分别进驻朝鲜半岛的南部和北 部,后来分别建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国;1950年,朝 鲜战争爆发,中国进行抗美援朝。 (3)越南战争:1961年美国发动,1973年美军撤出越南。 (4)古巴导弹危机:1962年,苏联向古巴运送导弹,美国发现并武装 封锁古巴,苏联被迫撤走导弹。 2.美苏“冷战”关系

14、压倒了其他国际关系,世界被分裂为两部分。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-16- 主题一主题二 没有硝烟的战争没有硝烟的战争两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 【名家评史】 材料与苏联关系的破裂始于1947年(1950年之后进一步加剧), 它在塑造美国对欧洲安全承诺的性质和范畴上发挥了关键性作 用。19441951年,美国与其他先进的工业化民主国家进行了 一系列的制度建设。战后秩序的制度化因之在范围上大大超过了 以往,涵盖战后联盟间的经济稳定、贸易、金融、货币和政治、安 全等关系。 美约翰 伊肯伯里大战胜

15、利之后 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-17- 主题一主题二 【材料解读】 材料从侧面反映了第二次世界大战后美国发动冷战和主宰资本 主义世界的情况: (1)美国与苏联战时同盟关系的破裂始于1947年,即杜鲁门主义的 发表。 (2)美国以维护欧洲安全的名义展开了冷战,以遏制所谓的共产主 义威胁,称霸世界。 (3)美国与西欧国家进行了一系列的制度建设,涉及经济稳定、贸 易、金融、货币和政治、安全等方面,美国主宰了第二次世界大战 后的资本主义世界。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形

16、成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-18- 主题一主题二 【思维提升】 第二次世界大战后美苏对抗以冷战为主要形式的原因 (1)第二次世界大战后美国和苏联势均力敌,战争的结果很难预料。 (2)战后军事格局、核武器及其他军事技术的发展导致战争更加 具有破坏力,美苏两国不敢贸然开战。 (3)世界人民刚刚经历残酷的世界大战,厌战情绪明显。 (4)世界和平力量的增长、和平趋势的增强。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-19- 主题一主题二 对应训练对应训练 1.第二次世界大战结束后,美国提出以“遏制

17、共产主义”作为国家 政治意识形态和对外政策的指导思想。这一指导思想() A.推动了美国战略重心的转移 B.重申了美国对外政策理论 C.加速了美苏冷战格局的扩展 D.巩固了欧美平等伙伴关系 答案解析解析 关闭 第二次世界大战结束后,美国的战略中心是争夺世界霸权,遏制共产主义 是实现美国世界霸权的重要手段,故A项错误;材料主张是美国对外政策的 指导思想,故B项错误;材料体现了战后美苏在意识形态上的对立推动了战 后美苏冷战的形成,故C项正确;战后美国是资本主义世界的霸主,第二次 世界大战期间欧洲普遍衰落,欧美之间的关系不平等,故D项错误。 答案解析 关闭 C 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格

18、局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-20- 主题一主题二 冰与火之歌冰与火之歌两极格局的影响两极格局的影响 【教你读史】 材料冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和 华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级 大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制 冲突升级的能力却成为时尚。 美杰里 本特利等新全球史 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-21- 主题一主题二 【方法技巧】 步骤 1 提信息 按句号划分层意,第一层强调了美苏

19、争霸使世界 长期不得安宁,国际局势紧张;第二层指出了在近 半个世纪中双方势均力敌,避免了世界大战的爆 发 步骤 2 抓关键 高昂的军备竞赛、核对抗的危险、控制冲突升级 步骤 3 得结论 美苏冷战对国际关系产生了双重的影响 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-22- 主题一主题二 【思维提升】 美苏冷战的评价 (1)长期的对峙和对抗造成了德国、朝鲜等国家的分裂,并引发局 部战争。 (2)美苏双方势均力敌,避免了新的大规模战争爆发。 (3)不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上 借鉴了经验,吸取了教训

20、,并用于内部调整和改革,推动了世界的整 体发展。 (4)促进了第三世界崛起和世界格局多极化的形成,也推动了第三 次科技革命的发展。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 读史探究-23- 主题一主题二 对应训练对应训练 2.冷战时期的批评家曾指责一些军事联盟如北约组织和华约组 织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之 间核对抗的危险。这反映出在冷战时期 () A.美苏的插手是地区冲突的根源 B.和平的力量时常占据着上风 C.军备竞赛造成各国财政的困难 D.军事的较量威胁到世界和平 答案解析解析 关闭 题中

21、材料阐述的是各国的军事竞赛可能使地区冲突升级为世界范围的核 对抗,从而威胁世界的和平,故D项正确。A、B、C三项均不符合材料主 旨,排除。 答案解析 关闭 D 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 研思史论-24- 一、杜鲁门主义与马歇尔计划的异同 1.相同点 (1)背景:都出现在战后初期,美苏由战时同盟关系走向对抗。 (2)实质:杜鲁门主义和马歇尔计划在本质上是一致的,都是为了 遏制苏联等社会主义国家,稳定资本主义统治秩序,确立和巩固美 国的霸权地位。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成

22、真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 研思史论-25- 2.不同点 杜鲁门主义 马歇尔计划 提出 针对“希土危机” 针对第二次世界大战后西欧经 济凋敝、政局动荡,资本主义统 治秩序面临威胁 内容 既包括经济上的援助,也 包括军事上的援助 经济援助计划 表现 形式 公开的、赤裸裸的反共反 苏 采取隐蔽的经济手段来稳定资 本主义制度,以此来达到联合西 欧各国共同反共反苏的目的 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 研思史论-26- 杜鲁门主义 马歇尔计划 影响 标志着美国的对外政策 已突破以本土安全为主 的孤立主义态势,由

23、局部 扩张转向全球扩张,是美 国争夺世界霸权的宣言 书,标志着冷战全面开始 一方面有利于西欧经济的恢复 和政局的稳定,另一方面也有利 于美国控制西欧,同时也拉动了 美国经济的增长 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 研思史论-27- 对应训练对应训练 1.(2017浙江温州模拟,25)1946年底,欧洲遭遇严寒,经济面临崩溃。 次年6月,美国国务卿指出:“必须考虑给(欧洲)以额外的、大量的和 无偿的援助。”该援助() A.直接推动东欧经济发展 B.为美国控制西欧铺平通路 C.标志着冷战的正式开始 D.为欧洲统一奠定政治基

24、础 答案解析解析 关闭 根据材料“必须考虑给(欧洲)以额外的、大量的和无偿的援助”,可知是对 马歇尔计划的描述,东欧不在此计划之列,故A项错误;马歇尔计划通过对 西欧的援助,以达到控制西欧的经济乃至政治,实现美国称霸的目的,故B 项正确;冷战开始的标志是杜鲁门主义的出台,故C项错误;欧洲统一始终 没有完成,故D项错误。 答案解析 关闭 B 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 研思史论-28- 二、两极对峙格局的特点 1.阵线分明:美苏及其盟国互相争夺和对抗,阵线比较分明和稳定。 2.主导力量:美苏两个超级大国作为对立双方

25、的盟主,在国际事务 中起着主导作用。 3.斗争方式:冷战是斗争的主要方式,表现为政治上的对抗、军事 上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。 4.体现矛盾:体现着两种社会制度之间的矛盾,其内部也有分歧和 矛盾,但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。 5.对峙地区:欧洲是美苏双方最重要的争夺地区;亚洲是各自势力 范围的交界地区。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 研思史论-29- 对应训练对应训练 2.冷战格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中,依据不 同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。材料认 为冷战

26、格局形成的主要原因是() A.国家利益的冲突 B.美苏推行霸权主义 C.政治制度的差异 D.战时同盟关系结束 答案解析解析 关闭 根据材料“依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂 变”,可知材料认为冷战格局形成的主要原因是政治制度的差异,故C项正 确。 答案解析 关闭 C 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 多维感悟-30- 阅读材料,完成下列要求。 材料第二次世界大战后,法西斯的崩溃和欧洲的衰落并没有带 来世界的高度一体化,反而使人类进入了以两个超级大国为核心的 两极对抗的时代。关于冷战的起源,美国学者认

27、为,斯大林的“侵略” 和“扩张”政策是战后国际关系紧张化的主要原因,美国对苏联的 “共产主义扩张”做出反应,冷战因此而生。对此,苏联学者有不同的 看法。他们认为美国垄断资本中最富于侵略性的集团利用美国的 经济和军事实力来确立世界霸权,为此而积极推行反苏反共的政策, 从而一手导演了冷战。针对争论,著名冷战史专家约翰 加迪斯(美) 认为冷战既非美国也非苏联的过失,它是大国之间利益上的碰撞, 是苏联的独裁共产主义与美国的民主理想之间的冲突。可以说,关 于冷战谁该负主要责任的问题,中外学者的争论一直未停息。 摘编自王玮、戴超武美国外交思想史 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局

28、的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 多维感悟-31- 阅读以上材料并结合所学知识,选取材料中的一种观点进行评析。 (要求观点明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰) 思路导引: 根据材料“斯大林的侵略和扩张政策是战后国际关 系紧张化的主要原因”,可提炼观点为“苏联应该对冷战的爆发负主 要责任”,可从苏联在政治上、意识形态上、国家利益上的表现等 角度去论述;还可根据材料“美国垄断资本中最富于侵略性的集团 利用美国的经济和军事实力来确立世界霸权,为此而积极推行反苏 反共的政策,从而一手导演了冷战”,提炼出另一种观点为“美国应对 冷战的爆发负主要责任”,然后围绕观点,从美国在第二次世界大战

29、 后的经济、军事实力、称霸世界的野心、美苏两国的意识形态等 角度去论证;还可以提炼第三种观点为“美苏两国都应对冷战的爆 发负一定的责任”,可结合第一种观点和第二种观点的论述去回答。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 多维感悟-32- 参考答案: 示例一观点:苏联应该对冷战的爆发负主要责任。 第二次世界大战后,苏联建立了以其为首的社会主义阵营,引起 了美国等西方国家的不安。苏联共产主义的意识形态与西方的民 主自由价值观念的矛盾,导致苏联领导层对西方国家不信任。美苏 国家利益的冲突。战后苏联在德国问题以及希腊、土耳其危机中

30、 的态度加深了西方对苏联的怀疑,恶化了美苏战时同盟关系,迫使 西方国家最终对苏联采取强硬态度。 示例二观点:美国应对冷战的爆发负主要责任。 美苏两国国家利益的冲突。战后,美国凭借强大的经济和军事实 力实行全球扩张的霸权主义政策,而苏联成为美国实现这一政策的 重大障碍。美苏两国的意识形态不同。西方的民主自由价值观念 与苏联共产主义的意识形态相矛盾,导致西方国家对苏联采取遏制 政策。第二次世界大战的经验使美国决策者相信,对高度集权主义 者是不能软弱的,必须采取强硬的对苏政策。 第五单元第五单元 第第16讲讲两极对峙格局的形成两极对峙格局的形成 真题体验回首教材读史探究研思史论多维感悟 多维感悟-33- 示例三观点:美苏两国都应对冷战的爆发负一定的责任。 具体答案结合示例一和示例二。