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1、训练1十四年抗战2017年1月，教育部基础教育二司发函表示：在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神。十四年抗战是指抗日战争的时间从1931年9月18日的九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年抗战。这改变了之前一直采用的“八年抗战”的提法。1.(2017江苏南通、扬州、泰州二模，8)下面框内所叙内容是对近代中国民主革命中某一历史事件的评论，这一事件()评论一：中国人民抗日史的第一步尽管是以和平的形式进行的抵抗。 评论二：是由中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级等在内的不同“社会势力”组成的一个统一战线领导和参加的革命运动。 A.推动了民族工业的初步发展B.促进马克思主义广泛传播C
2、.基本上推翻北洋军阀的统治D.开启了十四年抗战的历程答案B解析结合所学分析，材料所述与五四运动相符，五四运动促进马克思主义广泛传播，故B项正确。2.(2017湖南十三校一模，16)2017 年伊始，教育部基础教育二司下发2017年1号函件关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。下列说法最为合理的是()A.史学界很多学术争论难有定论B.主流认识往往是最具有科学性的C.新结论着眼于反侵略的长期性D.新结论强调了东北抗战的重要性答案C解析史学界很多学术争论，随
3、着研究的深入，也会达成一些共识，并非难有定论，故A项错误；主流认识如果不能求真求实，也不具有科学性，故B项错误；“十四年抗战概念”相比八年抗战，更加突出中国人民反法西斯斗争的长期性，故C项正确；强调了东北抗战的重要性只是突出“十四年抗战概念”的原因之一，故D项错误。3.(2017福建南平一模，30)1931年，日本率先发动侵略中国东北的九一八事变，成为世界上第一个法西斯战争策源地，也是法西斯在全球侵略扩张行动的第一个节点。从那时起，日本法西斯既是中国人民的凶恶敌人，也是世界人民的凶恶敌人。这说明()A.中国十四年抗战的提法符合国际认知B.日本法西斯的侵华暴行违反国际公法C.中国抗战始于1931
4、年是顺应时代要求D.日本发动的九一八事变成为二战起点答案A解析“1931年，日本率先发动侵略中国东北的九一八事变，成为世界上第一个法西斯战争策源地，也是法西斯在全球侵略扩张行动的第一个节点”表明中国抗战从1931年开始是得到国际认可的，故A项正确；日本法西斯的侵华暴行违反国际公法材料没有涉及到，故B项错误；中国抗战始于1931年是客观事实，不是顺应时代潮流，故C项错误；二战的起点是1939年德国发动对波兰的突然袭击，故D项错误。4.(2017广西桂林、崇左、百色一模，30)1945年6月，国民革命军第十八集团军参谋长叶剑英在与驻延安美军观察组毕德金中校等的谈话中，代表中共中央指出：“我们近百万
5、军队，合作抗日，可以缩短战争，减少你们美国人牺牲。没有外国帮助，我们一千年也打下去，也要打胜，十年二十年三十年，我们一定打下去。”这段话可以表明()A.美国公开支持国民党发动内战B.美国无意继续援助中国的抗战C.中共夺取抗战胜利的坚定信念D.十四年抗战进入最困难的阶段答案C解析材料没有涉及美国公开支持国民党发动内战，故A项错误；美国无意继续援助中国的抗战与史实不符，材料没有涉及到，故B项错误；“合作抗日，可以缩短战争，减少你们美国人牺牲。没有外国帮助，我们一千年也打下去，也要打胜”表明中共夺取抗战胜利的坚定信念，故C项正确；1945年，抗战即将取得胜利，故D项错误。5.(2017湖北高三四月调
6、研，29)八一三事变爆发后，国民政府外交部发表抗暴自卫声明：“中国之领土主权，已横受日本之侵略，国联盟约、九国公约、非战公约，已为日本所破坏无余。”其意图主要是()A.论证中国抗日是世界反法西斯的一部分B.揭露日本侵犯了“凡尔赛华盛顿体系”C.希望组建抗日民族统一战线抗暴自卫D.呼吁世界各国制止日军的侵略行径答案D解析此时世界性的反法西斯战争尚未开始，故A项错误；揭露日本侵犯“凡尔赛华盛顿体系”是为了引起国际社会的关注，并非主要意图，故B项错误；材料反映出国民政府希望国际社会干预，而未涉及组建抗日民族统一战线，故C项错误；此声明是为了引起国际社会的关注，呼吁世界各国制止日军的侵略行径，故D项正
7、确。6.(2017河南天一大联考高三阶段性测试五A卷，29)下图是中国抗击日本作战情况统计。上图反映出()A.中国的抗战艰难困苦B.国共两党通力合作抗战C.两个政府和战场抗战D.中国实行全面抗战路线答案A解析通过材料可以看出重大战役、战斗、死伤人数都付出了惨重代价，可见抗战的艰难，故A项正确；材料没有国共合作的内容，故B项错误；材料没有说明战场的性质，故C项错误；材料没有关于抗战路线的信息，故D项错误。7.(2017黑龙江哈三中一模，41)阅读材料，完成下列要求。 材料关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 根据在教
8、材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。 请你们对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战” 字样，改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相应内容，确保树立并突出十四年抗战概念。 教育部基础教育二司 2017年1月3日 你是否认同这种修改，请结合相关史实予以说明。(要求：观点明确、史论结合)答案评分参考：认同。“八年抗战”以卢沟桥事变为标志，是中国全民族抗战的开始；“十四年抗战”是因为“九一八事变”后东北人民开始进行抗日斗争，所以是抗日战争的开端，两种观点并不矛盾。“十四军抗战”的提法重视东北军民对抗日战争的巨大贡献，将抗日
9、战争分为局部抗战和全面抗战两个大的历史阶段，有助于更全面理解抗日战争的整个历史。不认同。“八年抗战”以卢沟桥事变为标志，是中国全民族抗战的开始；“十四年抗战”是因为“九一八事变”后东北人民开始进行抗日斗争，所以是抗日战争的开端，两种观点并不矛盾。“八年抗战”强调中国全民族抗战的开始，没有忽略东北军民对抗战胜利的巨大贡献。而且使用多年已经得到广泛认可，所以我不认同这种修改。解析材料中观点为将“八年抗战”改为“十四年抗战”，对此观点可以认同也可以反对。认同则以将“十四年抗战”分为局部抗战与全民族抗战，肯定“九一八事变”后东北人民的局部抗战活动，强调抗战的长期性；不认可则强调“九一八事变”后东北人民的抗战活动仅为局部抗战，而“八年抗战”强调全民族抗战。要求观点明确，史论结合。