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1、第 1 页 三下乡实践总结 特征码 wtUepmRfZDGxOtdOseGj 20XX 年 7 月至 8 月间我们在枣阳市辖多个乡镇进行了社会 实践，我们主要对“农村义务教育”进行了调查和分析，结合 社会实践活动的主题和要求，以及个人真实的接触和感知，本 人有如下的体会。 我们的教育事业，前途是光明的,但道路是曲折的。在为期不长 的调查走访中，我们不可能作到面面俱到，或许我们的调查还 有不少缺陷，但是，我们坚信我们已经初步了解了农村义务教 育的现状，并了解了始终徘徊不前的诸多因素，我们总结出 “道路是曲折漫长的，前途是光明的”的科学的论断。 综合多方面的观点，我认为对现在农村教育现状首先要负责
2、任 的是孩子的家长，家长思想认知水平的高低和对教育重要性的 认识程度的深浅决定着他们的孩子在接受义务教育的道路上能 够走多远。许多不开明的父母，当家境遇到困难时就考虑让孩 子辍学；还有些父母对孩子的学习不闻不问，当孩子字产生厌 学情绪时，放任自流；更有甚者，利用孩子的不懂事，为了自 第 2 页 己的贪图享受，利诱上进的孩子走上出门打工的道路，正是家 长们自身对待教育的消极态度，在很大程度上影响着孩子们的 学习态度，学习热情和学习成绩。其次义务教育事实的现状也 在一定程度上取决于孩子门自身，贪玩不懂事是孩子的天性， 禁不住物质利益和繁华世界的诱惑、认识不到学习对自身将来 发展的重要性等。这些孩子
3、往往在学校学不到东西，小学毕业 就呆在家里或者走上了社会，看到那些到处游荡的幼稚的面孔， 你不能不说叫人心痛。然后值得一提的就是当地政府的重视程 度和宣传落实程度不够，乡村的教学设施的学校本来就不足， 当地政府却撤消了部分中小学，而且中小学的教学设施落后， 长期得不到改善；部分教师流失，师资越来越薄弱，孩子们得 以成材的道路也越来越艰辛，越来越难走；让失学儿童在进校 园学习的工作根本没有得到真正落实，政府的精力很少花在这 上面，所有的这些以及其他的一些潜在因素导致现在农村义务 教育的现状堪忧，义务教育普及的道路还很难走，是漫长的， 曲折的。 当然，在调查访问的过程中，我们也发现了许多好的讯息，
4、首 先最应该值得肯定的是我们敬爱的老师，大部分老师的兢兢业 业，恪尽职守，使的农村义务教育取得了不少的进步，近几年 家乡出了几位名牌大学生，不能不说与他们的努力有关。而且 随着大学生毕业在城市里获得良好的发展前途和发展机会，越 第 3 页 来越多的家长认识到读书的重要性，在自己饱尝没有文化的艰 辛后，尽自己最大努力来培养自己的孩子。只要政府和社会多 一点关注和重视，在物质投入不断加大的情况下，加大工作落 实的力度，把该做的本位工作做到位，基层的政府部门干部多 走访农村家庭，多与家长交流，改变家长思想的误区，然后加 上教师们的辛勤努力，我们相信农村义务教育的前途还是光明 的。然而当义务教育得以落
5、实以后，完成九年义务教育的孩子 又将何去何从？是继续深造，还是走上社会？他们在成材的道 路上该怎么走？又有怎么样的艰辛？现在的师资力量和教学设 施能不能满足孩子们成材的需要？一个新的严峻的问题又摆在 政府面前，社会面前，家长面前，所有人面前。我相信，我们 不得不开始审视这些，审视自己，审视群体，审视该作为审视 的对象。 结合中部农村义务教育的经验与教训，为了更好地巩固提高 “普九”义务教育成果，我总结了如下几点看法。一是要进一 步加大执法力度。义务教育虽已立法，但是有关部门却置若罔 闻，有法不依，执法不严，违法不究的现象还普遍存在，光靠 教育部门广大教师上门做劝学工作远远不够，还要动员全社会
6、力量，尤其是司法部门要主动配合教育部门工作，把初中辍学 率降到最低限度。 第 4 页 二是要依法争取政府加大义务教育经费投入。长期以来，义务 教育投入不足与需求存在很大的矛盾，一直是影响义务教育发 展的主要问题，也是困扰农村义务教育发展的一个难题，为了 解决这个难题我们应该一句有关教育投入的法律规定，四处游 说，呼吁政府重视教育，呼吁社会支持教育，呼吁民众理解教 育。向政府要钱，向法规要钱，督促地方各级政府加大财政对 义务教育的投入，争取基本做到“三个确保” ，即财政保工资， 学杂费保运转，教育附加费保建设。 三是进一步调整收费标准。目前，大多学农村的中小学生收费 标准结构不尽合理，必须加以调
7、整，我们建议提高学杂费，压 缩代收费，如防疫保健，电影等，降低课本价格，在课本采购 方面，打破铁饭碗和独家经营方式，实际招投标，取消一些不 必要的辅助教材和资料，如音响资料、学具、两刊等。比如， 过去存在滥发教辅资料的问题，给学生和家长很大的压力。现 在严格禁止学校订购教辅资料和练习册，这可以解决过去的问 题，但同时又导致了课上课下缺乏统一的教辅资料的问题，教 育部门可以考虑组织优秀教师集体选择较优秀的教辅资料，供 各教师选择，限制教辅书的数量，这样可以既可以避免滥发教 辅书的问题，又不会使教学质量因缺乏必要的教辅书而受到影 响，以避免滥发教辅资料和不发交付资料两个极端。 第 5 页 四是要进
8、一步规范教育外部环境。要求各级政府出面，对学校 周围 200 米之内的歌舞厅、游戏厅、网吧、餐饮摊点予以取缔， 严格控制对学校下达党报党刊征订任务，议发有关文件，干予 有关部门频频向教育部门伸手的做法，对学校违规行为只纠错， 不罚款。 五是要优化教师结构，提升队伍素质。第一，要积极加强小学 教师培养。要从客观现实出发，每年培养一定数量的教师，以 解决小学教师青黄不接的问题。第二，要科学规划，合理调配 教师。要从真正意义上推行教师全员聘任制，富余教师逐步安 排到缺编学校。第三，要严格控制行政人员职数。教育局正在 运行，要实行精兵简政，减员增效，充实一线。同时，私立学 校有利于教学水平的提高，应予
9、以支持，但是同时要尽快提高 公立学校的教学水平。改革后各学校按地区招生，限制了学生 们选择学校的权利，公立学校过去招生的压力缩小，这就更求 对其加以必要的监督与激励，以促使其更快更平衡的发展。教 育部门应改变过去的用人政策，取消过去学校按行政级别任命 领导的模式，模仿私立学校，对领导实施聘任制，同时加大各 学校之间的竞争，促进教学质量的提高。同时控制资源的合理 及时地投入，在保证整体教学质量发展的同时，保证各学校发 展的平衡。其实私立学校也并不完美，学校的各项保障没有公 立学校做得好，所以公立学校和私立学校应该取对方所长，弥 第 6 页 补自己的缺陷，以促使教育更好的发展。 六是要在全国范围内加大高校毕业生的就业支持力度，从校园 教育的的末端上下功夫，增强初、中级教育与被教育的信心和 信念。高校毕业生就业难的问题已经逐渐凸显，这不仅使长期 关注教育事业的人们的火热的心逐渐冷却，也使坚持支持教育 的广大群众和个人开始动摇“唯有读书高”的决心，尤其是在 农村地区，在迫切希望通过教育改变命运的农村人们群体中。 只有将高校毕业生的就业问题解决后才能再次臻显“知识改变 命运”的真谛，才能逐步解决现阶段存在的多级矛盾分化和社 会问题凸显的情况。