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1、考点 1,古希腊智者学派和苏格拉底,一、智者学派 1背景：奴隶制民主政治发展到顶峰。 2代表人物和主张：,(1)代表人物：_。,普罗塔哥拉,专题十九,西方人文精神的起源和发展,(2)主张 “_”，认为人的感觉是判定一切的准绳，,否定神的意志，树立人的权威。,人是万物的尺度,反对迷信，强调人的价值。 在社会道德方面，认为每个人应该有自己的判断标准。 3评价：是西方人文精神的最初表现；对雅典民众的思想 启蒙和解放起了积极的作用。,二、苏格拉底 1提出“知识即美德”，认为教育可以使人认识自己已有 的美德。 2认为善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。 3还提出了“认识你自己”的哲学命题。 4意义
2、：是人类精神觉醒的表现，哲学开始真正成为一门,研究“_”的学问。,人,三、柏拉图和亚里士多德 1柏拉图：代表作品理想国，鼓励人们独立理性思考， 奠定了西方理性主义发展的基础。 2亚里士多德：关注自然界和人类生活，是古希腊最博学 的人。,例 1：(双选)关于苏格拉底的表述，正确的是(,),A是智者学派的代表 B把人类自身作为探究的课题 C认为“人是万物的尺度” D提出知识即美德 解析：BD。苏格拉底不是智者学派的代表，A 项错误；“人 是万物的尺度”是智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出的，C 项错误。,一、单项选择题 1“人是万物的尺度”这一观点的,提出者是(,),B儒家学者 D宗教改革领导者,A
3、智者学派 C启蒙思想家 答案：A,2古希腊智者学派的代表人物认为,),“人是万物的尺度”。这一主张( A否定了教皇的权威 B确立了民主原则 C. 彰显了道德的价值 D树立了人的尊严 答案：D,3“哲学”一词来源于希腊文，意味 “爱智慧”。以下古希腊历史文化名人中属于哲学家的是,(,),B柏拉图 D埃斯库罗斯,A伯里克利 C希罗多德 答案：B,4以下最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的,是(,) A努力探索自然的奥妙 B系统学习哲学 C自由探讨和追求真理 D自由选择科目 答案：C,二、双项选择题,),5下列关于智者学派的说法正确的是( A怀疑和否定神的存在 B以“人”为研究中心 C苏格拉
4、底是智者学派的主要代表人物 D强调人的尊严与价值 答案：AD,考点 2,文艺复兴和宗教改革,一、文艺复兴 1背景：资本主义萌芽的产生和发展。 2时间：1415 世纪。 3实质：是一场资产阶级性质的思想解放运动。 4核心：_。主张以人为中心而不是以神为中心，,要求肯定人的价值和尊严。,人文主义,5成果：,(1)文学艺术领域：,十日谈,薄伽丘在_中，抨击了封建道德和教会的 禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 但丁在_中，对教会的丑恶现象表达了憎,恶。,神曲,彼特拉克提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被 称为“_”，其代表作是歌集。 达芬奇等艺术大师根据自己的感受和对人类世界的细 致观察
5、，创作了许多杰出的作品。 (2)16 世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其他国家， 在文学、艺术、科学许多方面，取得累累硕果。,人文主义之父,二、宗教改革,1背景：教会的精神禁锢和腐败；德意志是教会压榨最严,重的地区。,2直接原因和导火线：教会出售赎罪券。,3开始标志：马丁路德发布_。 4马丁路德的宗教思想：简化宗教仪式；信仰即可得救,(“因信称义”)；世俗权力高于教权。,5影响：民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，,人文主义得到进一步的传播和发展。,九十五条论纲,例 2： 15 世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字,翻译拉丁文圣经，这一现象说明(,),A天主教会已经放松思想控制
6、 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 解析：C。用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经 体现出尊重广大民众的需求，是一种人文关怀，符合这一时期 文艺复兴运动的主旨。故 C 项符合题意。,一、单项选择题 11416 世纪的西欧，“人”被重新,) B启蒙运动 D科学社会主义,发现，这一思想解放运动是( A文艺复兴 C空想社会主义 答案：A,2薄伽丘的十日谈是文艺复兴,时期最具代表性的作品，其核心思想是(,),B倡导宗教改革 D批判封建专制,A弘扬人文精神 C宣扬主权在民 答案：A,3某位思想家认为，使人得到“救赎” 的，不是教会所
7、称的诸如祈祷、施舍、圣餐、圣洁生活“善 行”，而是内心的信仰，这是上帝直接授予每个灵魂的一种内,),B但丁 D伏尔泰,在精神皈依。这位思想家是( A苏格拉底 C马丁路德 答案：C,4官员质问某人：“这些是你 的书吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持：“我只接受圣 经的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西， 因为我的良心是跟随着圣经的。”材料中的“某人”指的,是(,),B苏格拉底 D达尔文,A普罗泰戈拉 C马丁路德 答案：C,二、双项选择题 5马丁路德认为：基督徒的自由是一种内心自由，纯属 精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应,),完全服从业已确立的权威。这反映马丁路德
8、( A反对上帝的权威 B反对教皇的权威 C主张服从教士的权威 D主张服从国王的权威 答案：BD,考点 3 启蒙运动 一、启蒙运动的兴起 1背景： (1)自然科学取得很大进展，教会许多学说不攻自破，人们 有了更多的自信。 (2)_进一步发展，新兴的资产阶级要求摆脱封,建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。,资本主义,2性质：反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次 思想解放运动。,3核心：_。,理性主义,4概况： (1)时间：最早在 17 世纪的英国爆发，进入高潮是在 18 世 纪中叶的法国。 (2)内容：抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡 科学、自由和平等。,二、法国启蒙运动的代表人物
9、及其主张 1伏尔泰：,哲学通信,(1)代表作：_路易十四时代。 (2)主张：,猛烈抨击天主教会。,天赋人权,提倡“_”，认为人生来就是平等和自由的。 相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。,2孟德斯鸠：,(1) 代表作：_。,论法的精神,(2)思想主张：反对君主专制，提出“_”学说，认 为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。 (3)影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性， 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3卢梭：,社会契约论,(1)代表作：_。 (2)思想主张：,“_”。,天赋人权,“_”。 认为人类不平等的根源是财产的私有。,三权分立,人民主权,三、启蒙
10、运动的扩展,纯粹理性批判,德国的启蒙思想家有康德，其代表作有_。 他认为启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断。他强调 人的重要性，还认为只有法律上的自由和平等。 四、启蒙运动的影响 1进一步解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治。 2为法国大革命作了充分的思想准备。 3鼓舞了殖民地和半殖民地人民的民族解放斗争。,例 3：伏尔泰曾说：“如果全部自然界，一切行星，都要 服从永恒的定律，而有一个动物，五尺来高，却可以不把这 些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这,反映了伏尔泰(,),A认为人类应勇于打破自然规律 B忽视自然科学所取得的成就 C借助自然科学论证理性主义 D批判民主、平
11、等和自由思想 解析：C。通过阅读材料可以发现，伏尔泰认为人类打破 自然规律的目的是为现实的人类社会服务，联系到启蒙运动的 背景，明显的是强调理性主义。,一、单项选择题,1以下历史事件中，以法国为中心展开的是(,),B宗教改革 D工业革命,A文艺复兴 C启蒙运动 答案：C,21718 世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是(,),B人文主义 D理性主义,A专制主义 C霸权主义,答案：A,3在欧洲启蒙运动中提出立法、司法、,),B卢梭 D孟德斯鸠,行政三权分立的思想家是( A霍布斯 C伏尔泰 答案：D,4雕塑家罗丹，参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有 感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气 息，那是 18 世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓,的“18 世纪诸人物的共同性格”指的是(,),A以理性的方法，思考人类社会的现象 B提倡归纳或实验的方法 C尊崇人文主义，否定天主教的教规 D主张自由、平等、反对君主政体 答案：A,二、双项选择题 5有人曾说：“18 世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰的思,),想对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响，他的主张有( A提倡“天赋人权” B三权分立 C反对君主专制，倡导君主立宪制 D人民主权 答案：AC,