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1、数星星的孩子教学设计 数星星的孩子教学设计 教材简析 本篇课文讲了张衡小时候善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动， 而是在有规律地动。 也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻 苦钻研天文学，成了著名的天文学家的故事。 坐在老人的怀里，望着满天星斗，一颗一颗数星星，是孩子们很喜欢 做的事，可以从美丽的星空入手导入本课，用可爱的小星星课件帮助学生 识字、读词。 毕竟低年级语文教学中，识字和写字是重中之重，阅读是为识字和写 字服务的。 第一自然段运用了形象的比喻描绘出了夜空的美，简洁的语言勾勒出 了张衡天真、好学的可爱形象。 本段还应引导学生通过想象、有感情的朗读等方法来体会
2、情境、受到 美的熏陶。 朗读这一段时珍珠和碧玉盘要读得亲切、可爱。 一颗、两颗中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突 出孩子数星星的耐心。 根据以上简析，设计本段教学。 一、教学目标 1、正确认读撒、玉、仰三个生字，读准数在本段中的读音。 2、会写数、玉、珍、珠四个字。 3、正确、流利地朗读课文，体会夜空的美和张衡的认真、可爱。 二、教学重点难点 重点撒、数容易读错。 仰容易多写一撇或多写一点。 难点玉字义不好理解；数字反文旁的横容易写成不露头。 三、教学准备 1、教师准备夜空星图课件、课文插图课件、生字生词星星课件、轻 音乐 2、学生准备 找一个天空晴朗但没有月光的夜晚，望星空数
3、星星，尝试着用笔画出 北斗星、北极星。 四、教学过程 一导入 1、播放儿歌数星星，会唱的小朋友一起跟唱。 2、谁知道这首歌的名字？ 板书数星星 3、在哪里还见过数这个字？你发现什么了吗？ 相机导入多音字数,表示动作时读 ，表示数字或数目时读 4、古时候，有一个爱数星星的孩子，他的名字叫张衡。 板书数星星的孩子 二学文识生字 大声朗读，初识生字。 张衡小时候是怎么数星星的呢？请小朋友们借助拼音大声朗读课 文第一自然段，遇到难读的字、词或句子，多读几遍，直到读通顺为止。 这一段里，有几个字会变魔术，只要小朋友能读准确，它就会变成 一颗美丽的小星星。 多次指名认读生字撒、玉、仰，读正确后第一自然段中
4、的这三个字分 别变成星星背景的星星字。 利用撒字，引出课文第一句话。 师第一颗小星星，好眼熟啊！它和我们认识的哪一个字很像呢？ 生散步的散。 师小朋友的记性真好，那么我们可以用什么方法记住这个字呢？ 生熟字加偏旁。 师这个方法很适合记忆这个字，但是，为什么要加提手旁呢？ 生因为撒要用手。 师谁能表演一下撒的动作？请大家都来表演一下撒把小米喂小鸡的 动作。 师咦？这是什么声音？播放洒水车的声音洒水车上装的全是什么？ 生答水对了，这个带三点水的洒字才是洒水的洒呢，和我们用手撒可不是 用同一个字表示的呀！ 师课文中是撒的什么呢？课件出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在 碧玉盘里。 齐读这句话。 师你们
5、见过珍珠吗？珍珠是什么样子的？ 生珍珠是一颗一颗的，圆圆的，亮亮的 师是呀，颗颗珍珠晶莹剔透，多美呀！仔细看这两个字，你有什么发 现吗？ 生都是王字旁，珠的右半边也读 师是呀，因为珍珠很美丽也很珍贵，古时候只有王公贵族们才能拥有， 所以这两个字都是王字旁。 现在珍珠也主要被用来当做饰品，和玉石一样来美化我们的生活。 所以在我们汉语里，王字旁的字也几乎都和玉石有关。 而汉字里最多的就是形声字，总有一部分是表示读音的。 师谁能说一说，你想用什么方法记住这两个字呢？ 生用想象字义记住偏旁、 形声字记读音、 换偏旁等方法记住这两个字。 引导学生多思广义，找自己喜欢的方法记忆 师课文中说什么像珍珠？星星
6、星星和珍珠有哪些相同的地方？ 生都是一颗一颗的、都很美丽、都是亮晶晶的 师打的这个比方多好啊！你知道句子中的碧玉盘指的是什么吗？ 生 师是呀，满天的星星这里一颗那里一颗，随意的撒在天空中，闪闪发 光，真像碧玉盘里的珍珠一样美丽！ 出示星空课件 师多美呀！你能把这美丽的感觉用朗读的方式表达出来吗？找多名同 学试读、男女生分读、齐读、范读相结合，体会夜空的美丽。 师这么多的星星，有远的、有近的，有大一点的、有小一点的，真想 数数到底有多少颗？请同学们自己数一数吧？ 同学们伸出手，指着屏幕数起来1、2、3、 师你数到了多少颗？有的几十颗、有的上百颗 数了这么久， 你感觉 怎么样？ 生手都累了，数乱了
7、、脖子都酸了 师是呀，这么多的星星数下来，我们的手也累了，脖子也酸了，甚至 还数乱了。 可是张衡数的可是夜空中的星星呀，看图，说说张衡是怎样数星星的？ 生靠着奶奶、仰着头、伸着手指、一直数到了几百颗 出示课文插图课件 师为了数得清，张衡不但伸着手指，还仰着头呢？大家一起仰仰头， 试一试。 长时间仰着头，真是有点累呢。 而且，这个仰字也不太容易让人记住哟！同桌交流你想怎样记住这个 字？ 生做动作记住它的读音。 生看字形想象，仰字的中间像小孩的脸。 生换偏旁，换成木字旁就是柳树的柳字。 师同学们想了这么多办法来记住仰字，这个仰字小星星可高兴啦！可 是，还有一颗小星星不高兴哪，它是谁呢？请听谜语不但
8、差一点成了王， 还做不了主！这是什么字？ 生玉 师你在哪里见过玉这个字？ 宝玉、玉器、和田玉、玉树临风等，理解玉的字义。 三指导书写 师别看这个玉字笔画少，它的脾气可不小，你要是写不好它的话，它 可要生气啦。 同学们想一想，怎样写好玉呢？ 师指导书写玉字，讲解、范写、书空等方法 师刚才我们认识的生字里，还有两个王子旁的呢，它们是 珍、珠 师王字旁又叫斜玉旁是玉字演变来的，王做了偏旁的时候，写法有什 么变化吗？ 最后一横变成提 师要想写好这两个字，谁能发现我们还要应该注意什么呢？ 要紧凑，不能离得太远，不能分家。 朱字的撇也不能写得太长 师本课中，我们还认识了一个多音字数， 我们应该怎样写好它呢
9、？ 左右要均衡、反文旁要写对，横要露头、左半边上下要挨近，左下是 女字，不是大 师同学们想的办法真多！要是把最难写的仰字也能写得这么漂亮，你 们就可以当上小小书法家啦！同桌商量一下，怎样写好仰字。 左中右结构，每个部分要写瘦一些。 中间的部分不能多写一撇或一点 四朗读促悟 师老师看到同学们写的这个仰字，就仿佛看到了小张衡仰起的小脸， 他一颗一颗地数着星星，数得多认真呀！师重点在两个一颗中间加停顿， 引导学生读出张衡的认真劲。 我们和他一起数一数,好吗？一颗，两颗 生谁能把这一段话读一读?让我们再来品味美丽的星空和小张衡的可 爱、认真吧！ 指名朗读，引导学生评价。 多种方法练读，感受课文情境。 五延伸 张衡数星星的时候，发生了什么事呢？后来又怎样了？我们下节课再 来学习。