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1、 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 b5E2RGbCb5E2RGbC 师：谁猜到了这是什么 ? 生可能说：钟表 2、揭示课题： T：想和钟表交朋友吗？学生：想 那这节课我们就一起来 (认识钟表 ) 。请大家齐读课题。（板书） 二、探究新知 （一） 联系生活，感知钟表面结构。 1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？【课件演示】 学生汇报： （1）有 12 个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是 按数字从小到大的顺序旋转的， 把它称为顺时针转动。（2）钟面上还有两根指针， 长的叫分针，短的是时针。叫35 个学生说一说分针和时针，然后一起说一说， 分针长，时针短。
2、多媒体出示时针分针以及特征。 p1EanqFDp1EanqFD 2、刚才我们认识了钟面， 请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针， 哪根 是时针？有什么区别？然后一起辨别老师钟表模型里的时针和分针，同时师板 书：时针、分针。DXDiTa9EDXDiTa9E （二） 。教学整时过渡：同学们 , 你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们 的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间， RTCrpUDGRTCrpUDG 1、 （课件出示 84 页情景图）请同学们观察这幅图， 谁能说一说这是什么时间？图 上的人在做什么？生说：这是早上 7 点，妈妈在叫孩子起床。 5PCzVD7
3、H5PCzVD7H 师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以 同学说的 7点我们就要说成 7时板书 7时, 是几时直接在几的后面加上汉字 “时” 就可以 , 这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。和老师一起写一写。 jLBHrnAIjLBHrnAI 师：谁能说一说7 时的时候分针和时针分别指着几？ 生说：分针指着 12，时针指着 7 师：你真是个爱观察的好孩子。其他同学观察到了吗？师说明：分针指向12， 时针指向 7 就是 7 时。谁能向老师这样说一说？叫35 个学生说一说，然后一起 说一说。xHAQX74JxHAQX74J 2、请同学们再用刚才的方法，说一说：
4、下面3 个钟面上的时间。（30秒同桌互 相说一说。） 生说时间 ,师引导说： 8 时分针和时针分别指向几？3 时时分针和时针分别指向 几？6 时呢？ 师：再仔细观察 3 个钟面，分针时针有什么相同点或者不同点，仔细观察你们又 有什么新发现吗 ? 生可能说分针都指向12 。 师：分针指向 12 所表示的所有时间都是整时， 整时的时候分针和时针有什么特点 么？学生说一说自己的发现。 师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点？生试说：略 师引导小结：当分针指向（ 12） ，时针指向几就是（几）时， PPT填空出示。这就 是认识钟面整时的方法。指两生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方
5、法。 LDAYtRyKLDAYtRyK 3、时间表示法师：同学们 , 你们会认这个电子表的时间吗？PPT出示 生说： 7 时 师小结：你们真聪明，整时有2 种表示法：第一种是中文表示法, 即“数字”加 上“时”字 , 几时就写几；第二种是电子表示法.1 个数字加上两个点再写两个0 （通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）Zzz6ZB2LZzz6ZB2L 三、实践应用，巩固新知 过渡：你们通过多次观察, 发现了整时时针和分针的特点，认识了整时， 相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对 自己有信心吗 ?老师相信你们是最棒的。 dvzfvkwMdvzfvkwM (
6、一)进入第一关：看谁拔得又对又快？ 1、师说时间， 4 名学生到前面用大的钟表模型展示，生自己动手拔一拔。师：请 同学们按我说的时间在钟表上拨出来：1 时，9 时，12 时。拨好的同学互相看一 看拨的对不对，然后举起来大家看看） rqyn14ZNrqyn14ZN 师：你们可真棒！拨的都很准确 ( 二)第二关：连一连 师：现在进入第二关：连一连。PPT出示连线题。共5 题，每组一题，最后一题 一起来。 师：同学们真厉害，毫不费力就闯过了第二关，现在进入第三关：画一画，修一 修。 ( 三)第三关：画一画，修一修。PPT出示 T：第一个钟表，分针指着12，时间是 4 时，时针怎么画？谁来说说看？指名
7、分 享，集体交流。 （四）第四关：终极挑战关，看钟表动手写时间。小明的一天 1、 （课件出示 85 页情景图）老师又给你们带来一位好朋友小明, 你们欢迎他 吗?让我们走进小明的生活, 看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完 成他的作息时间表。打开书页，请你快速写出来。 EmxvxOtOEmxvxOtO 2、生在书上写 , 师巡视指导 （1）汇报出示：小明在几时做什么。 （出示电子表表示法，两种方法都可以） （2）你们一会儿说小明9 时在看书，一会儿说小明9 时在睡觉，那小明到底在 干什么呢？ （原来一天时针要转圈， 有上午的时， 经过中午、下午，又有了晚上的时。 因此，有时为了准确表达
8、时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。） SixE2yXPSixE2yXP （4）你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？（较为合理，有学习有休息有 运动） 过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安 排好自己的时间， 养成良好的生活习惯。 相信同学们也会把自己的一天安排好的， 做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？ 6ewMyirQ6ewMyirQ 师：那就鼓励一下自己吧！ 师: 恭喜同学们闯关成功，今天同学们表现得真不错, 老师为你们自豪 . 在老师心 中你们永远是最棒的 ! 四、展示钟表演变的历史 T: 我们知道钟表可以帮助我们记录时
9、间。在没有现代钟表的古代，想知道人们是 怎样计时的吗？远古时期，没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻；慢 慢地根据太阳的运动规律做成了日晷，根据太阳照射到指针上投下的影子指在石 盘上的刻度来计时的； 可是晚上或阴天时就不方便了： 后来人们又发明了铜漏壶、 水漏滴水计时，沙漏漏沙计时等；后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的 钟表，计时也就更加方便、准确了。kavU42VRkavU42VR 五、总结梳理，知识升华 T：时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友 呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？y6v3ALoSy6v3ALoS 师总结全课： 亲爱的孩子们 :时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不 浪费时间 , 做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床， 做一个遵守时间的好孩子。 M2ub6vSTM2ub6vST 六、作业布置 1、和爸爸妈妈设计一份合理的作息时间表，下节课口头给大家分享。