地理教案-世界政治地图和分区.pdf

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1、地理教案世界政治地图和分区 教学目标 1通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能 够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口 大国，通过阅读世界地理区域的划分明确区域划分的十三个分区的名称和 分布。 2通过阅读世界地理区域的划分、美国和加拿大之间的国界线、阿 根廷和智利之间的国界线，明确国界线的划分依据和领土的含义，识别国 家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的能力。 培养学生的读图能力、观察能力，并进一步培养学生识别方位的能力 和逻辑思维能力。 3通过学习本节内容，使学生了解一些基本的国际常识，懂得正确 处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权

2、是神圣不可侵犯的，国 家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的 观念。 4通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培养学生树立全 球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。 教学建议的教材分析 世界的国家和国界和领土，教材分设了两个标题。 实际上，国家和国界和领土是不可分的，把它们分开叙述的目的是为 了强调重点不同。 世界的国家，着重国家的特征，强调国与国之间在领土大小、国家性 质、社会经济、发展状况方面的差别。 这部分的重点落实到如何看待一个国家国家不论面积大小、人口多少、 经济发达与否，地位应该是平等的。 教材中读一读的两个标题发达国家和发展中国家、南北对话

3、和南南合 作特别强调了国家之间的经济差异。 国界和领土则强调国家的主权。 如何划分国界或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题。 教材用三幅图美国和加拿大之间的国界线、阿根廷和智利之间的国界 线和中国与巴基斯坦国境线上的界碑来说明第一，国界线在地图上用什么 符号表示包括未定国界线；第二，国界在地表上用什么标记来表示。 为了更深入的认识世界各地，便于分析和比较，按地理位置、自然要 素和人文要素，把世界划分为13 个地区。 教材给出了世界地理区域的划分图，上面有 13 个地区的位置和范围。 13 个地区的名称、位置、范围必须熟记，并在图上落实，因为它是今 后要讲的分区地理的基础。 世界国际组织，重

4、点介绍了两个重要的国际组织联合国和世界贸易组 织。 教材在编排上，各标题各有分工，又互为联系，从分到合。 这种编排体系，符合学生的认知规律，能够调动学生学习的积极性， 使其积极主动的参与学习过程。 教法建议 建议将讨论法、学习指导法和讲授法等结合起来进行授课。 对于世界的国家，由于学生比较熟悉，可以让学生说出知道的国家。 充分利用教材提供的实例，引导学生读图，在世界政区图上找到六个 国家的位置，以及小国摩纳哥和地区格陵兰。 对于各国的政治制度，不必展开。 经济发展水平的差异，可以通过教师提供的反映各国经济状况的图表 和数据，了解发展中国家和发达国家的主要差异。 讲清南北对话和南南合作中南、北特

5、指的地理位置的意义和所代表的 经济地位上的含义。 强调我国在国际交往所持的态度遵循和平共处五项基本原则。 对于国界和领土这两个概念较为复杂，但又是本节要求学生重点掌握 的基本概念，最好用边指图边看书边总结的方法。 充分利用三幅图美国和加拿大之间的国界线、阿根廷和智利之间的国 界线和中国与巴基斯坦国境线上的界碑明确第一，国界线在地图上用什么 符号表示包括未定国界线；第二，国界在地表上用什么标记来表示。 巩固所学的国界和领土的概念，并把所学的知识运用到分析实际问题 中去。 对于世界地理区域的划分教师可充分利用世界地理区域的划分图。 由于有 13 个分区较为繁琐，又需要落实在图上，教师可以设计游戏

6、式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称。 注意，要学生明确13 个地区都分属哪个大洲。 对于重要的国际组织，首先应阐述建立国际组织的重要意义。 由于世界是纷繁复杂的，各国政治、经济、文化、传统、道德、民族 等的差异较大，因此建立国际组织是非常必要的。 联合国和世界贸易组织的基本概况，可由学生阅读后，师问生答。 这部分应补充一些联合国和世界贸易组织发挥作用的实例，如以巴冲 突、联合国在南斯拉夫的维和行动，对非洲灾荒的人道主义援助等。 教学设计示例1 教学重点世界面积大国和人口大国 国界线的划分依据和领土的含义教学工具 世界政区图、美国和加拿大之间的国界线、阿根廷和智利之间的国界 线教学过程 【导

7、入】地球表面按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水 分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。 这些差异都是根据自然规律划分的。 但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。 世界上大约有190 多个国家， 你能举出你熟悉的国家和他们所在的大 洲吗？各国之间有什么不同？ 【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果， 并进一步讲解。 【板书】一、世界的国家 【展示】世界政区图、世界上面积位于前列的国家 【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几 个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家 吗？利用世界政区挂图讲述，世界上面积最小的国

8、家是梵蒂冈，面积仅有 044 平方千米，不足北京故宫面积的23；而位于地中海沿岸的摩纳哥面 积只有 189 平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。 我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家 【板书】面积大小不同 【承转】各国人口也有很大的差异，你知道世界上的人口大国是哪几 个国家吗？ 【展示】世界人口在1 亿以上的国家。 读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并 在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。 世界上人口在1 亿以上的国家有60分布在亚洲， 这其中包括人口居 世界第一、二位的中国和印度。 世界上有一些国家的人口非常少，如面积居世界第二的加拿大，人口 仅有 2914

9、万人，仅相当于我国人口的140，而前面所提到的袖珍小国梵蒂 冈和摩纳哥，人口分别仅有1380 人和不足 3 万人。 【板书】人口多少不同 【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济发展水平又如何呢？ 世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。 【展示】世界政区图。 就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家呢？ 指导学生阅读读一读中的资料发达国家和发展中国家 【归纳】全球发达国家仅有20 多个，主要分布在欧洲、北美洲、大 洋洲以及亚洲的日本。 发展中国家有150 多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁 美洲。 发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。 从

10、地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分 布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是南北之差。 【板书】 【讲述】此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社 会主义和资本主义两种社会制度。 【板书】政治制度不同 【讲述】国家不论面积大小、人口多少、政治制度有何不同、经济发 达与否，地位应该是平等的，绝不能以大欺小，以强凌弱。 我国政府一贯主张，在处理国与国之间的问题时，应遵循和平共处五 项原则请同学朗读和平共处五项原则。 【板书】地位平等 【承转】有国家就会有国界问题。 什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我 国领海宽度为多少海里？划

11、分国界线有什么重要意义？ 【阅读】让学生自学国界和领土这两段课文。 【归纳】国界是本国与邻国之间的界线。 国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。 1958 年，我国政府宣布的我国领海宽度为12 海里。 因此，国界确定了一个国家行使主权的管辖范围，一个国家的领土是 不允许别国侵犯的。 国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或 经纬线为界。 【展示】美国与加拿大之间的国界线、阿根廷和智利之间的国界线图。 美国与加拿大，阿根廷与智利之间分别是以什么划定国界的？美、加 两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海 外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经

12、线为界。 阿根廷与智利则以安第斯山为界。 还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄 罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的尼布楚条约确立下来的。 一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作 为边界的标忐。 看中国与巴基斯坦国界线上的界碑图。 【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称 之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未 定国界。 由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个 非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。 我国政府一贯主张用和平谈判的方法，协商解决边界争端，反对用武 力

13、和强权单方改变国界。 【承转】由于世界各国经济发展差异显著，为了缩小发展中国家与发 达国家的差距，促进全球经济的发展，不仅需要发展中国家和发达国家之 间进行有关经济、政治等方面共同问题的商谈，即南北对话；而且也需要 发展中国家之间进行互助合作，即南南合作。 指导学生阅读读一读中的资料南北对话和南南合作 【板书】南北对话和南南合作板书设计教学设计示例2 教学重点世界 区域划分的十三个分区的名称和分布教学过程 【导入】以上我们了解了世界政区及其按经济发展水平划分为两类国 家的一些基本情况，从第八章起，我们将深入到各大洲及其主要国家，进 一步了解世界地理的一些基本特征。 为了便于进一步学习，按照地理

14、位置及其自然和人文地理要素，将世 界划分为以下13 个地区。 【展示】世界区域划分图。 指导学生读出13 个分区，并特别指出，北美地区与北美洲的区别。 【练习】学生在填充图册填注13 个地区的名称 【板书】世界地理区域的划分 亚洲东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、 非洲北非、撒哈拉以南的非洲、 欧洲欧洲西部、欧洲东部和北亚、 美洲北美、拉丁美洲 大洋州 南极洲 【展示】世界区域划分空白图。 以游戏的形式帮助学生记忆13 个地理区域。 可以将学生分组，以小组为单位进行竞赛。 【讲述】对世界13 个分区的说明欧洲的东部和北亚放在一起讲解是 因为它们都属于前苏联，人文地理因素相近。 北非和撒哈拉以南的

15、非洲自然、人文地理差异大。 注意欧洲的西部和西欧的区别。 注意拉丁美洲的范围和含义。 【承转】由南斯拉夫的民族矛盾，引入联合国组织。 【阅读】阅读教材中的相关内容联合国和世界贸易组织。 了解两大国际组织的总部、宗旨、机构设置等内容。 教师指导学生针对我国加入世贸组织的意义分组展开讨论，并可以组 织一个小型的辩论会，题目为我国加入世贸组织好不好。 教学设计示例3 教学重点世界面积大国和人口大国 国界线的划分依据和领土的含义教学工具课件教学过程 【引入】举出你熟悉的国家以及这些国家所在的大洲。 哪个大洲还没有国家，为什么？ 【展示】世界政区图、世界上面积居于前六位的国家 【活动】在世界政区图上找到

16、面 积居于前六位的国家，它们分别位于哪个大洲？ 【提问】你知道世界上面积最小的国家吗？ 【展示】世界政区图放大的局部政区图。 世界上面积最小的国家是梵蒂冈，仅有044 平方千米；还有位于地 中海沿岸的摩纳哥面积只有189 平方千米。 我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家 【承转】你知道世界上的人口大国是哪些国家吗？ 【展示】世界人口在1 亿以上的国家。 读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并 在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。 世界上人口在1 亿以上的国家有60分布在亚洲， 这其中包括中国和 印度两个人口大国。 而面积居世界第二的加拿大，人口仅有2914 万人，

17、仅相当于我国人 口的 140。 袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380 人和不足 3 万人。 【讲述】此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社 会主义和资本主义两种社会制度。 【提问】举出现有的社会主义国家中国，朝鲜，古巴，越南 【承转】不同的国家经济发展水平差异比较大，根据经济发展水平的 差异，可分为发达国家和发展中国家。 【展示】世界政区图。 就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家？ 【展示】世界人口和工农业等总产值的比较扇形图，从图中你看到了 什么？ 发展中国家的人口是发达国家的3 倍多，而发展中国家的工农业产值 却仅是发达国家的15， 说明发展中国家的经济

18、发展水平与发达国家相比有 极大的差距。 【提问】你所知道的发达国家分布上有什么特点？发展中国家呢？ 【展示】发达国家和发展中国家的经济水平和分布对比的表格。 名称经济水平分布发达国家高欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本发 展中国家较低亚洲、非洲、拉丁美洲 全球发达国家仅有20 多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及 亚洲的日本。 发展中国家有150 多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁 美洲。 从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分 布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是南北之差。 【展示】南北之差发达国家与发展中国家之间的经济差异 南北对话发达国

19、家与发展中国家之间有关经济政治等方面共同问题 的商谈 南南合作发展中国家之间的互助合作 【提问】为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？ 【讲解】二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖 民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。 二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。 【小结】国家间不论大小、 贫富应该一律平等、 互相尊重、 和平共处、 共同发展，在此原则上我国提出五项基本原则，并以此作为外交准则 互相尊重主权和领土完整基本、互不侵犯、互不干涉内政、 和平共处、 平等互助。 【讲解】一个国家的主权范围即领土包括陆地、领海、领水和领空。 本国的

20、领土与邻国领土之间的界线即国界线。 国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或 经纬线为界。 【展示】美国与加拿大之间的国界线、阿根廷和智利之间的国界线图。 阿根廷与智利之间是以什么划定国界的？阿根廷与智利则以安第斯 山为界 美国与加拿大之间是以什么划定国界的？美、加两国东段边界以湖泊 中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部 与加拿大的边界有一段以经线为界。 【讲述】还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如 我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的尼布楚条约确立下来 的。 一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作 为

21、边界的标志。 【展示】中国与巴基斯坦国界线上的界碑图 【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称 之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未 定国界。 由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个 非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。 【展示】未定国界 【提问】你能在图上找到未定国界吗？看一看未定国界与国界线在地 图图例画法上的区别。 板书设计探究活动国际组织图文资料展 目的了解世界上各国际组织的作用等内容，增加课外知识， 开阔视野。 方式 1、在本节内容学习完毕后，请学生利用课余时间搜集各国际组织的 资料包括文字资料和图片资料，用时一周。 2、将资料汇总，以小组为单位进行资料的筛选。 3、各小组将选出的资料设计成墙报，展示出来。 教师和学生一起评分，选出最优秀的墙报，用时一周。 4、各班级的最优墙报展示在学校的报栏中。 所有获奖的同学均有小小的物质奖励。