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1、有效教学及其实施策略 导读(一),专家1：程红，张天宝在论教学的有效性及其提高策略是这样表述的：有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。我们可以通俗地表达为：有效教学是指在一定的教学投入（如，时间、精力、努力等）带来最好的教学效果，是卓有成效的； 专家2：美国学者玛扎诺有效课堂提高学生成绩的实用策略一书中，实际上把“有效”定义在最大程度地提高学生的成绩。,专家3：余文森教授的解读。 有效教学的内涵指指的是： 1、有效果：学业成绩的提高（这是表征）； 认知提高（学有所得）：从不知到知、
2、不懂到懂、不会到会、不能到能的知识、技能、能力的提高、进步、变化（这是内容）。 2、有效用： 生活能力、实践能力（善于把所学知识应用于实际生活效用之一：直接用、显性用）； 当下学习对后续学习、终身学习的效用（基础教育的核心任务是为学习者的后续发展打基础，为学习者的终身学习生活做准备）（培养带得走的能力）（效用之二：长期用、一生用）； 人变得聪明（聪慧）、文明（有教养）（知识转化、内化为智力、品德）（效用之三：间接用、隐性用）。 3、有效率：减负增效（内涵）； 身心健康（前提）； 幸福指数（解决“苦教苦学”问题）（核心）。,现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术
3、发明创造人才的模式去办学，没有自己独特创新的东西，老是冒不出人才。,中国基础研究的很多方面领先世界，但中国产品的附加值为什么远远赶不上其他国家，一个主要原因在于技能工人的缺乏。,从幼儿园老师到大学教授，因为受产业化的强大利益驱动，职位寻租越来越普遍。就大学而言，一些教师花在教育和科研上的时间和精力越来越少，往往是敷衍了事。在这种现象背后，一个恶性循环正在形成。,一个人的素质是从小事中体现出来的：给客人沏一杯茶，向老师问一声好，弯下腰捡一张废纸一句话，素质就是良好的习惯，素质就是豁达的心胸，素质就是百折不绕的勇气。 素质是杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，是李白“沉舟侧畔千
4、帆过，病树前头万木春”的乐观心态，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负,提升教师自己的专业素质的方法： 1、学习并树立先进的教学理念。 2、丰富个人知识储备。如果教师能不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 3、做一个有反思力的教师。,实际工作中，教师看得最多的是学生显性的表现，而对其隐性的东西并不十分了解，这就需要教师平时仔细观察。例如： 比较后不难看出，学生的隐性优点应该是教师如其分表扬学生的关键。,课后的有效练习。做到层次性、适合性、及时性、针对性、生成性。 作业设计应兴趣化、层次化、开放化、探究化、生活化、多样化,感谢您的 倾听与合作,下午讨论题目： 说说你是怎样理解有效教学包含“有效果、有效用、有效率”这三层意思 ？,