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1、7Bunit1 Main task 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 本课时是这个单元的第9个课时, 前面8个课时，学生在听，说，读方面受到了充分的训练。本课利用问卷调查来对学生进行收集信息和写作能力的训练。通过对梦想家园的描述来激发学生的想象力和创造力，然后选择需要的语言和结构来进行写作训练。问题设计问题: 1、 What kind of home do you live in? 2、 How many rooms are tnere in your room? 3、 What kind of home woulid you like to live in? 4、 How ma
2、ny floors are there in your dream home? 5、 How many rooms are there in your dream home? 6、 What do you want to have in your dream home? 7、 What do you want to do in it?8、 What else do you want to have?教学构想及目标: 知识目标：写作中要用到的词汇，句子和语法知识。能力目标：1. 学会写作前先理清思路。2.运用调查问卷的形式获取相关信息。3.在写作中选择需要的语言和结构。情感目标：在写作过程中能激
3、发学生的想象力和创造力，利用学生对美好生活的向往来激发学生的学习热情。 教学重点： 学生运用本单元所学的语言来描述自己的居住环境并发挥想象力来描述自己的梦想家园。教学难点：学生在用第二语言进行创造性写作时会觉得束手束脚，不敢有创造性。 教学方法：1. 问题引导法。2. 调查交流法。3. 合作探讨法。所需设备：多媒体课件和多媒体投影教师活动学生活动设计意图1. 通过向学生提问，激发他们的固有知识，引入本课时的语言情境：different homes in different countries.帮助学生将思路引向自己的家。2. 组织学生做调查。3. 引导学生 阅读PartB部分的例文。4. 指导写作。 两人或四人一组自由谈论自己的家学生两人一组互相提问，完成关于dream home 的调查。学生带着问题阅读课文，理解文章细节。学生独立完成。让学生谈论真实的信息，很快激发起他们的兴趣。让学生通过调查收集信息，并把实际情况和梦想家园进行比较。让学生掌握相应的表达方式。把所学知识能力运用于实践。