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1、第 1 页 七年级生物上册教学计划 特征码 xdPMEKICoEOYcIuLgPDl 一、指导思想 以安图县教育局 20XX 年教育工作重点为指导，结合学校工作计 划和教学工作计划,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精 神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方 针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。 以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围， 全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和 课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理 解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、 第 2 页 学习能力和解决问题能力方面有更
2、多的发展；能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能 力，考出好的成绩。 二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知 识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动， 提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删 除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代 性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进 展，大大拓展了学生的知识面。 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上 不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学 生学习兴趣，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、
3、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到 90%，优秀率要达到 50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡 发展，特别关注生物学困生的学习发展。 第 3 页 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应， 看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回 答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带 领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴 趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言； 加强情感教育；精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承 传统教育
4、优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集 和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学 习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时 效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案， 写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策 略和方法，达成课程目标。 第 4 页 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资 料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生 活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学 有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高 其质量，引导
5、学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、 思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和 实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、 数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究 的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程 理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发 展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价 都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等 方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学
6、探究活动。 第 5 页 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要 注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活 动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提 出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手 段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学 生进行个别指导。 四、教学进度及课时安排 按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。 五、教研课题 怎样提高学生的考试成绩 第 6 页 七年级生物上册教学计划 西乡古城中学 杨小丽 一、教学目标: （1） 、学生获得生物学的基本事实、概
7、念、原理和规律等基础 知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2） 、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究 和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3） 、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的 意识，树立正确的情感态度价值观。 （4） 、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证 唯物主义世界观。 二、教材和学生情况分析 第 7 页 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知 识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动， 提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删 除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时
8、代 性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进 展，大大拓展了学生的知识面。 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上 不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生 学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境， 掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异 较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控 制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让 基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有 发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培 养，从学生的现有知识及生
9、活经验出发开展教学，培养学生以 生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答 第 8 页 案。 四、教学进度及课时安排（共 30 课时） 第一章 周围的生物 3 课时 第二章 探索生命 3 课时 第三章 细胞是生命活动的基本单位 2 课时 第四章 生物体的组成 4 课时 第五章 绿色植物的一生 10 课时 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7 课时 第 9 页 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： （1） 、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础 知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2） 、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探
10、究 和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3） 、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的 意识，树立正确的情感态度价值观。 （4） 、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证 唯物主义世界观。 （5） 、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 二、教材和学生情况分析 第 10 页 （一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人 与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高 的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的 科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点 为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映 生物科学的新进展，大大拓
11、展了学生的知识面，使学生更加体 会到生物与生活的关系。 （二）学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在 学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。 所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适 应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。 因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控 制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课 堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵 活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学 习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手 及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开 第 11 页 展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对 之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排 按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。 TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0