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1、第 1 页 20XX 年第一学期语文组教研计划 特征码 bDeNLKYPhZvdnLMRkbbM 第一学期语文组教研计划 “没有最好，只有更好”一直是我们洞桥镇中心小学语文教研 组全体教师的奋斗目标。新学期初，我校语文教研组认真学习 了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合 本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划： 一、指导思想： 坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程 改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂 教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为 目标，全面实施素质教育。本学年教研组以“读出来的语文” 为主题，开展朗读指导教学
2、研讨活动，同时继续加强对教师说 课与评课的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期 举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教 师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的 第 2 页 活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文 素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标： 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念， 深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精 神和实践能力，努力提高学生语文素养，通过语文教研组老师 的共同努力，开展以“读出来的语文”为主题的教研活动，重 视在课堂上对学生进行朗读指导。 2、 ，进一步加强语
3、文教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨 干教师的示范作用，开展“师徒结对”活动，以老带新，不断 提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说 课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进 行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课， 交流教学心得，让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实 为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 第 3 页 6、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣， 在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 7、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，
4、确 保完成各项教学指标。 本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保 持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研 活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育 改革的领域，学习和贯彻基础教育课程改革纲要和语文 课程标准的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为 了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提 高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改 革，促进学生的全面、持续、和谐发展。 三、具体措施 1、开展“读出来的语文”为主题的教学研讨活动。朗读是语文 教学中极其重要的一环。通过有声语言普通话表情达意地再现 作品的内容，能加深学生对
5、作品的理解，提高普通话语音水平 和口头表达能力。朗读有利于记忆语言；有利于理解课文内容； 第 4 页 有利于培养表达能力，有利于掌握规范的语言。从本学期开始， 语文教研活动以“读出来的语文“为主题，教师公开课重点研 究如何在课堂上对学生朗读课文进行指导。听课老师重点围绕 执教者在课堂上的朗读指导进行评析。 2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，本学期开始， 15 年教龄新教师每一学期上 2 堂公开课。 （根据同一教学内 容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课） 。课后上缴 2 篇教 案（研讨课教案，展示课教案） ，1 份说课稿（主要根据研讨课 存在的问题以及改进之处） ，段内老师的研讨课评
6、课稿（主要评 析朗读指导） 。615 年教龄老师每学期上 1 节展示课。课后上 交 1 份教案，1 份说课稿。16 年教龄以上教师每学期上一堂公 开课，允许段内交流。课后上交 1 份教案。1 份说课稿以及段 内教师的评课稿。 （学期末根据上交的资料进行考核） 。 3、继续开展两周一次的互动式评课沙龙，结合教研活动的主题 组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、 系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙 中进行交流、探讨。 4、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，本学期开始，1- 5 年新教师 第 5 页 5、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使
7、教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进 行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。 6、继续开展读书节活动，组织高年级名著阅读竞赛，中年级中 外童话、寓言阅读竞赛，低年级拼读比赛等活动，丰富学生的 课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础， 提高语文素养，调动内在的学习动机。 四、具体工作安排： 九月份： 1、参加区教研室组织的语文教研组长培训活动。 2、 、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研 组计划。 3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，着手准备开展“读 出来的语文” （朗读指导）主题教研活动。 第 6 页 十月份： 1、 “读出来的语文
8、（朗读指导） ”主题教研活动（一）高段 语文教师上课、评课。 2 组织校中高段教学骨干参加区教研室组织的“中高段略读课 文教学研讨”活动。 3、组织 23 年级学生开展读中外童话故事之安徒生童话 。 十一月份： 1、 “读出来的语文（朗读指导） ”主题教研活动（二）中段 语文教师上课、评课。 ； 2、组织 1 年级学生拼读比赛。 3、举行 23 年级阅读竞赛之安徒生童话 。 4、组织 46 年级学生阅读名著红楼梦 。 第 7 页 5、与雅戈尔小学教学联谊。 十二月份： 1、 “读出来的语文（朗读指导） ”主题教研活动（三）低段 语文教师上课、评课。 2、举行语文高低段教例赏析活动（朗读指导） 。 3、组织 46 年级学生阅读名著红楼梦 ，并进行阅读竞赛。 一月份： 1、语文教学五认真检查 2、16 年级语文教师制订期末复习计划； 3、期末质量抽测，完成考核工作。 五、教研课安排： 第 8 页 上课内容、时间待定。