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1、第一课时 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第90 页例 1，认 识时间。 【教学目标】 1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5 分的） ，知道 1 时=60 分。 2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的 意识和习惯。 【教学重点】 正确读写几时几分，知道1 时=60 分。 【教学难点】 正确读出钟面上接近整时的时间。 【教具、学具准备】 多媒体课件，实物钟。 【教学过程】 一、复习引入 同学们，这是什么？（钟面）钟面上有些什么呢？（数字、时针、分 针、格子）哪一根是时针？（粗粗短短的
2、是时针）哪一根是分针？（长长 细细的是分针）现在是几时？你是怎么看的？ 【设计意图： 复习引入，让学生回忆钟面的基本知识，为接下来的知 识作铺垫。】 二、自主探索 （一）出示课本主题图。 （二）认识钟面上的大格小格。 教师引导：钟面上12 个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格。 学生操作：请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数，钟面上一共有多少 个大格，每个大格里有多少个小格。 【设计意图： 认识每个数字各代表几分是本节课的难点，在这老师给 予学生充足的独立思考和探究交流的时间，同时又借助课件的直观演示加 深学生对这一难点的理解，为下节认识几时几分打下基础。】 （三）认识分针的运行。 1、教师引导：分针走一小格是一分，逐步认识分针指着数字几，表示 几分。 2、学生动手：拨一拨，说一说。 3、师生互动、生生互动：我问你答。 【设计意图： 这个环节改变了以往学习方式，以师生互说， 同桌互说， 学生之间的辨析为主要学习方式，使学生的注意力更为集中。】 （四）认识时针的运行。 （五）探究时分的关系。 时针走一大格，分针走60 小格。时针走一大格是几时， （生： 1 时） ， 师板书。分针走60 小格，是几分（生： 60 分）师板书，那也就是说1 时 =60 分 三、活动体验 一分钟有多长？