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1、小学六年级语文教师述职报告范文 从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量 的复习资料。下面是由XXXX为你整理的“”，更多内容请 访问 XX 。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教 学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心 研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的 共同学习与努力情况有所好转。但中等生、 差生占较大多数， 尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备 课时也没有注意到这点，
2、因此教学效果不如理想。从此可以 看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育 学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教 学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒 不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值 得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课 充
3、分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。 因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中 照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有 充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事 半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并 不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律 时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正 常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利
4、方法解决当 中困难。 二、“上好课”是搞好语文教学的关键。 课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩 固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得 到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反 馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适 当的课外训练。 一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延 续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业， 有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教 学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是 给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。 二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要 家长的督促和协
5、助，比如学生在家里的预习和复习、一些应 背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞 好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联 系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助， 取得了很好的效果。 三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之 外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我 组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后 发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表 达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉 的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好 的成绩：全
6、班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同 学之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加 努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接 手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比 较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备 课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师 的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓， 表情不丰富， 对于不是学习
7、很勤力的学生来说，无异于受罪， 整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意 语言的幽默风趣， 语文学科， 语言为主， 老师的语言不生动， 何能吸引学生呢 遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中， 这样一来，念到名字的学生- 多半关系到听讲不专心的孩 子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同 学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回 答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都 是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进 行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而 养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己
8、的业务水平。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦， 我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不 足，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12 位老 师的 20 多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻 研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不 够，经验不足。 从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量 的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报
9、 刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出 现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求 精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。 二、工作态度认真，对学生极端负责 任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德 风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成， 并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。 四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和 周围的人群。 本学期，我主要担任的是六年级班的语文教学工作。光 阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾 这一学期以来，我的语文教学工作以坚持认真备课、上课、 及时批改作业、讲评作业，
10、做好课后辅导工作，在教学中严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方 面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学 生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找 到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教 学工作任务，现将本学期的工作述职如下： 一、坚持了课前认真备课。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，这一学 期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学 生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效 率。 为了上好每一节课，
11、我认真组织课堂教学，关注全体学 生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创 设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生 学习的兴趣， 在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。 三、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 本班学生存在着差异，学生爱动、 好玩，缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工 作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面 积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的 培优辅差工作。 在学生的辅导工作中，我
12、主要采用 “抓两头， 扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立 “互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学 困生的学习进行辅导和帮助。 教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进 生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表 示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他 们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对 学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给 予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到 既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教 师的教育教学效率。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，
13、 做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则， 注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境 的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在 发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏 感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责 地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高 学生的语文成绩而努力奋斗! 1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个 性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者 就必然有学者。学生是教学的主体。教师
14、是教学的引导者、 参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、 有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重 要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色， 由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的 个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。 因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研 教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找 不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效 的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们 良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40 分钟要 质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程
15、度 的提高。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云 端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生 喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产 生畏难情绪， 不愿学， 也无法学下去。 因为人文、 个性差异， 学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重 影响班内的学习风气。 为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同 采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓 励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己 的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他 们的语文素养。因此，我制定
16、了具体的目标。 对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组： 第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对 这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他 们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。 第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做 耐心诱导， 慢慢提高他们的成绩，不操之过急， 且要多鼓励。 只要他们肯努力，成绩就有望提高。 第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要 有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚 持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会 好转。 3、运用多种方法，培养学生
17、良好的习惯，提高学生的 写作能力。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分 家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大 部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药 的方法， 以人为本， 探病下药， 激发他们的读书兴趣。另外， 我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听 边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们 学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多 了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较 明显的提高。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。 语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视 野，我开展了一系列的语文活动。 、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生 主动进行课外阅读 、好词佳句的收集。 、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训 练。 2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育 不够。